《2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高二通用技術(shù)《系統(tǒng)與設(shè)計(jì)》教案 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本單元以系統(tǒng)為研究對(duì)象，既是前兩個(gè)單元內(nèi)容的延伸和一定程度的綜合，又是最后一個(gè)單元的基礎(chǔ)。本單元集中了很多核心概念和重要的思想和方法。學(xué)好本單元，可以使學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)的思想和方法。同時(shí)能運(yùn)用系統(tǒng)的思想和方法來處理和解決問題，使學(xué)生掌握分析、設(shè)計(jì)系統(tǒng)的基本方法和步驟。本單元式本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)包括什么是系統(tǒng)、系統(tǒng)的類型、系統(tǒng)的基本特性等三個(gè)部分。 本節(jié)內(nèi)容主要是理解什么是系統(tǒng)、系統(tǒng)的類型、系統(tǒng)的基本特性。這些概念抽象，學(xué)生理解起來有些難度。因此應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來理解系統(tǒng)的含義，通過大量看得見、摸的著的簡(jiǎn)單案例來

2、進(jìn)行分析，理解系統(tǒng)的概念與基本特性。 二、教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生在學(xué)了系統(tǒng)之后，很想繼續(xù)了解系統(tǒng)的特性。課本的理論知識(shí)，學(xué)生可通過自行閱讀、討論、探究等方法來理解。而對(duì)于學(xué)生來說較難的是運(yùn)用理論進(jìn)行具體的案例分析。因此，如何用系統(tǒng)的基本特性解決有關(guān)問題是本節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)盡量舉學(xué)生熟悉的事例，并加以說明。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的涵義； （2）通過簡(jiǎn)單的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性。 2、過程與方法 通過討論、案例分析，掌握系統(tǒng)的基本特性，構(gòu)成系統(tǒng)的基本思想。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 初步認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，感受系統(tǒng)的科學(xué)魅力。 四、

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）系統(tǒng)的構(gòu)成； （2）系統(tǒng)的基本特性。 2、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用系統(tǒng)的基本特性分析問題。 五、教學(xué)展開思路 采用“生活體驗(yàn)——問題提出——教學(xué)內(nèi)容——案例分析——練習(xí)鞏固——總結(jié)提升”的模式展開。 安排2課時(shí)。 六、教學(xué)過程 （一）引入新課 【過渡】在日常生活中，系統(tǒng)始終存在于我們的周圍。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，初步總結(jié)出系統(tǒng)的含義。 選取汽車、太陽(yáng)系、人體的呼吸系統(tǒng)等多個(gè)案例，讓學(xué)生充分感受到系統(tǒng)的表象，進(jìn)一步的出系統(tǒng)的含義。 （二）新課教學(xué) 1、什么是系統(tǒng)？ 教師：系統(tǒng)到底是什么？如何更深入理解系統(tǒng)？下面我們一起來分析“自行車”的

4、結(jié)構(gòu)，以加深對(duì)系統(tǒng)和子系統(tǒng)的理解。 閱讀教材P64頁(yè)案例分析“自行車”。思考下列問題： 1）自行車是常見的交通工具，它有哪些構(gòu)件組成？（見教材64頁(yè)） 2）討論：這些構(gòu)件的作用是什么？如果出現(xiàn)故障，會(huì)導(dǎo)致什么后果？（見教材65頁(yè)） 【過渡】經(jīng)過上面的練習(xí)，我們知道，組成系統(tǒng)的某部分出現(xiàn)了問題會(huì)影響到系統(tǒng)的整體功能的發(fā)揮，同時(shí)也會(huì)引起其他部分無法正常工作。因此，系統(tǒng)的含義，我們可以這樣理解： 系統(tǒng)：由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體，稱為系統(tǒng)。 板書：系統(tǒng)：相互。。。特定功能。。。有機(jī)整體——若干要素或部分（兩個(gè)或兩個(gè)以上） 教師：

5、系統(tǒng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分若干子系統(tǒng)。子系統(tǒng)是相對(duì)于大系統(tǒng)而言的。它是大系統(tǒng)中具有相對(duì)獨(dú)立、具有一定功能的組成部分。要素是組成系統(tǒng)的最主要元素。 練習(xí)：“馬上行動(dòng)”（教材66頁(yè)）自行車的子系統(tǒng)。 傳動(dòng)子系統(tǒng)、制動(dòng)子系統(tǒng)、承重子系統(tǒng)、行駛子系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向子系統(tǒng)、附設(shè)子系統(tǒng)等。 【過渡】系統(tǒng)有大有小，有簡(jiǎn)單也有復(fù)雜。對(duì)于較大型的、比較復(fù)雜的系統(tǒng)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干子系統(tǒng)。比如： 地球生態(tài)系統(tǒng)：海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 交通系統(tǒng)：航空運(yùn)輸系統(tǒng)、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)、公路運(yùn)輸系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 管理系統(tǒng)：生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)銷管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 提醒：任何系統(tǒng)是

6、更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。 教師：對(duì)于系統(tǒng)，進(jìn)行正確的分析十分重要。我們要改進(jìn)產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，就必須正確分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個(gè)系統(tǒng)中的作用。下面讓我們認(rèn)識(shí)一下系統(tǒng)的構(gòu)成的條件。 構(gòu)成系統(tǒng)，必須具備三個(gè)條件：（板書） 第一，至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)。 第二，要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個(gè)有機(jī)整體。 第三，這個(gè)整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中所沒有的。 練習(xí)：“馬上行動(dòng)”（教材65頁(yè)）（答案：見教材65頁(yè)） 【過渡】我們知道，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以將系統(tǒng)進(jìn)行分類。 2、系統(tǒng)的類型 （1）按系統(tǒng)的規(guī)模分：小型系統(tǒng)

7、、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)和巨型系統(tǒng)。 （2）按組成要素的性質(zhì)：自然系統(tǒng)、人造系統(tǒng)和復(fù)合系統(tǒng)。 自然系統(tǒng)——原始的系統(tǒng)都是自然系統(tǒng)，如天體、海洋、生態(tài)系統(tǒng)等。又如呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。 人造系統(tǒng)——如人造衛(wèi)星、海運(yùn)船只、機(jī)械設(shè)備等。再如，交通系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、文藝系統(tǒng)等。 復(fù)合系統(tǒng)：既含人造系統(tǒng)又含自然系統(tǒng)。（做一了解） （3）按系統(tǒng)與外界環(huán)境關(guān)系分：開放系統(tǒng)、封閉系統(tǒng)、孤立系統(tǒng)等。 開放系統(tǒng)——指在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境有信息、物質(zhì)、能量的交互作用的系統(tǒng)。如商業(yè)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)等，它們屬于自調(diào)整和自適應(yīng)系統(tǒng)。 封閉系統(tǒng)——是一個(gè)與外界無明顯聯(lián)系的系統(tǒng)，

8、環(huán)境僅僅為系統(tǒng)提供了一個(gè)邊界，不管外界環(huán)境有什么變化，封閉系統(tǒng)仍表現(xiàn)為內(nèi)部穩(wěn)定的均衡特性。比如，密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)——合成氨的制造。 通常，把沒有物質(zhì)來往的系統(tǒng)成為封閉系統(tǒng)。而把沒有物質(zhì)、能量和信息來往的系統(tǒng)成為孤立系統(tǒng)。 （4）按學(xué)科領(lǐng)域分：自然系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)等。 （5）按范圍分：宏觀系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)。 （6）按運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分：靜態(tài)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。 （7）按實(shí)物的存在分：實(shí)物系統(tǒng)、抽象系統(tǒng)。 練習(xí)：“馬上行動(dòng)”教材67頁(yè)。（答案見教材） 3、本課小結(jié)：本堂著重學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)構(gòu)成的三個(gè)條件、系統(tǒng)的分類。（板書） 七、課后作業(yè)： 1、（認(rèn)知程度C類）整理下列概念：系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)構(gòu)成的三個(gè)條件、系統(tǒng)的類型。 2、（理解并應(yīng)用B類）：阿基米德螺旋式抽水機(jī)是古希臘科學(xué)家阿基米德在公元3世紀(jì)，為了將水從大船船艙中排出而發(fā)明的。這個(gè)系統(tǒng)屬于（ ） A、自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng) B、實(shí)體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng) C、自然系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng) D、人造系統(tǒng)和實(shí)體系統(tǒng) 3、（掌握并應(yīng)用A類）：盡管太原市道路建設(shè)年年有大的投入，但是，道路交通卻是越來越擁擠了。市政府對(duì)整個(gè)交通系統(tǒng)進(jìn)行分析后，決定建設(shè)地鐵，并且于xx年獲得批準(zhǔn)。請(qǐng)你分析一下該系統(tǒng)，提出緩解交通擁擠的辦法。 仲尼中學(xué) 張繼和 xx.3.13