《七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史下冊 第13課 燦爛的宋元文化（一）導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第十三課 燦爛的宋元文化（一） 【課程導入】 ?西方人常說中華民族是一個聰慧的民族，是他們創(chuàng)造了輝煌的古代文明并影響著世界歷史的發(fā)展進程。你能一一說出我國古代的這些文明嗎？其中又有哪些是發(fā)生在宋元時期？? ?? 扶風紙 灞橋紙 ? ? 紙 ? 圖1　造紙術? ? 縷懸法指南針 羅盤針 ? 指南針 司南 ? 圖2　指南針 ? 火箭 火龍 ? 突火槍 火銃 ?? 圖3　火藥的應用 ? 陶活字印版 木活字 ? ? 轉輪排字? ? 圖4　活字印刷術 ? 你知道上面這些輝煌的文明

2、是怎樣被創(chuàng)造出來的嗎？能用你自己的語言把這些創(chuàng)造過程表述一下嗎？ ? 通過這一課的學習，我們將進一步了解中國古代文明對世界文明發(fā)展的貢獻。 ? 【知識網絡】 ? ? ? 【學習探索】 ? 1．造紙術是中國古代四大發(fā)明之一，對世界文化的發(fā)展和傳播起了巨大的促進作用。但由于紙張的主要原料是木漿，當今造紙業(yè)不僅正在吞噬著我們賴以生存的森林，而且也是最易引發(fā)污染的產業(yè)之一。對于這一問題，你有好的解決辦法嗎？ ? 2．我國不但是世界上最早發(fā)明指南針的國家，而且也是最早把指南針用于航海的國家。你會自制指南針嗎？取一根縫衣針，用磁鐵一極在鋼針上沿著一個方向摩擦幾十次，鋼針就變成了磁針

3、，然后用細線拴在針的中間部位，掛在一個支架上，它就可以指示南北方向了。 ? 3．以5～6個同學組成一個小組，分工合作，收集有關中國古代四大發(fā)明的資料，自編一份小報，展示出來，向大家介紹更多有關中國古代四大發(fā)明的知識。 ? 【自我測評】 ? 一、選擇題 ? 1．按照下列事物出現(xiàn)的先后順序進行排列，正確的一項是（????? ）。 ? ① ② ? ?? A．①②③④　　B．③④①②　　C．①③④②　　D．②④③① ? 2．下面哪一位是發(fā)明活字印刷的畢升？（????? ） A B ?? C D ? 二、判斷題 ? 1．宋代

4、的四大發(fā)明是中國古代科學技術的重大成就。（????? ） ? 2．郭守敬的《授時歷》不是科學論著。（????? ） ? 3．“石油”一詞是中國人首創(chuàng)的。（????? ） ? 4．沈括的《夢溪筆談》一書，最早記錄了畢升發(fā)明的活字印刷術。（????? ） ? 【資料下載】 ? 在火藥發(fā)明之前，古代軍事家常采用火攻這一戰(zhàn)術克敵制勝。在當時的火攻中，有一種武器叫火箭，它是在箭頭上附著像油脂、松香、硫黃之類易燃物質，點燃后射出去，燃燒敵方軍械、人員和營房。但是這種火箭燃燒慢，火力小，容易撲滅。如果用火藥代替一般的易燃物，燃燒比較快，火力也大。所以，在唐末宋初，人們已經采用火藥箭了。這

5、是火藥應用于戰(zhàn)爭的最初形式。隨后，人們又在石炮的基礎上創(chuàng)造了火炮?；鹋诰褪前鸦鹚幯b成容易發(fā)射的形狀，點燃引線后，由原來拋射石頭的拋石機射出?；鹚庍\用在武器上，是武器史上的一大進步。在戰(zhàn)爭中，火藥武器顯示了前所未有的威力，這使它很快引起人們的重視，許多火藥武器相繼出現(xiàn)。1000年時，有個叫唐福的人，把他所制的火箭、火球、火蒺藜獻給宋朝廷。1002年，石普也制得火球、火箭，宋真宗把他召來，并且讓他當眾作了表演。 ? 宋代由于戰(zhàn)爭不斷，對火器的需求日益增加。宋神宗熙寧年間，北宋政府設置了軍器監(jiān)，總管軍器的制造。據(jù)記載，當時的軍器監(jiān)規(guī)模宏大，分工比較細，雇傭工人曾經達到四萬多人。監(jiān)下分有火藥作、青

6、窯作、猛火油作、火作（生產火箭、火炮、火蒺藜等）等十一個大作坊。而火藥的生產放在第一位，可見火藥、火器在兵器中的地位。史料還記下了“同日出弩火藥箭七千支、弓火藥箭一萬支、蒺藜炮三千支、皮火炮二萬支”，清楚地表明了當時火器生產的規(guī)模。 ? 【思維拓展】 ? 英國科學家培根說：“印刷術、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派，沒有一個赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中產生更大的力量和影響?！? ? 請根據(jù)自己對培根這段話的理解，試評價中國古代四大發(fā)明對世界文明進程的貢獻。