《2022年高中美術(shù)鑒賞《新的實(shí)驗(yàn)》表格式教案附學(xué)習(xí)單》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中美術(shù)鑒賞《新的實(shí)驗(yàn)》表格式教案附學(xué)習(xí)單（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中美術(shù)鑒賞《新的實(shí)驗(yàn)》表格式教案附學(xué)習(xí)單 教學(xué)目標(biāo)：了解實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的衍生源于社會(huì)的觀念變遷，以“熊貓人”的實(shí)驗(yàn)改編活動(dòng)引發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)家在藝術(shù)觀念、創(chuàng)作方法、材料、技巧等方面變化的思考，并進(jìn)一步分析其他實(shí)驗(yàn)藝術(shù)，在此基礎(chǔ)上，樹立一種理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)實(shí)驗(yàn) 一、欣賞探究 1、 導(dǎo)入——張大力的涂鴉 2、提問(wèn)：你畫過(guò)這種涂鴉么？ 為什么會(huì)畫呢？ 要是全城都出現(xiàn)你的涂鴉你會(huì)有什么感覺(jué)？ 2、 張大力的作品《對(duì)話》 3、 提問(wèn)：同樣是房屋拆遷，同樣是廢墟，張大力的這個(gè)大人頭和大大的、白色的“拆”字有什么區(qū)別呢？為什么這個(gè)“大人頭”就能被人稱為現(xiàn)代藝術(shù)？ 4、 學(xué)生相

2、互討論或獨(dú)自思考回答。 課件展現(xiàn)張大力的《對(duì)話》系列 1、廢墟上的涂鴉作品 2、廢墟上的挖空的人頭 3、廢墟上的“拆” 二、對(duì)比探究 1、 展示網(wǎng)絡(luò)中的DIY圖片 2、 提問(wèn)：你覺(jué)得這些DIY圖片和張大力先生的觀念作品的有差距嗎？這種差距體現(xiàn)在什么地方？ 課件展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的合成圖片 三、自主探究 1、介紹“熊貓人”。 2、欣賞其圖像日記。 教師提示：學(xué)生注意人物之間的對(duì)話與我們社會(huì)生活的聯(lián)系。 3、提問(wèn)：這些圖像日記說(shuō)到了哪一些社會(huì)問(wèn)題？ 教師提示：趙半狄與熊貓之間的對(duì)話其實(shí)也就是他的圖像日記與我們也就是大眾的互動(dòng)與對(duì)話。其實(shí)是趙半狄的觀念記錄。 4、活動(dòng)設(shè)置：參看

3、學(xué)習(xí)單，請(qǐng)選擇1-2幅趙半狄的圖像日記重新設(shè)計(jì)對(duì)話。 5、另外設(shè)置一個(gè)“抓圖”任務(wù)，請(qǐng)四位同學(xué)分兩組合作完成：在百度中搜索圖片，擬定主題，并設(shè)計(jì)對(duì)話（時(shí)間5分鐘，超時(shí)算為自動(dòng)放棄） 課件展示趙半狄的熊貓圖像日記 學(xué)生的多媒體活動(dòng) 四、評(píng)價(jià)提升 1、 各組派代表展示對(duì)話設(shè)計(jì) 2、 “抓圖”任務(wù)的展示，并與其他同學(xué)交流自己的設(shè)計(jì)想法。 3、 其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，評(píng)價(jià)哪組的任務(wù)完成得最出色。 學(xué)生多媒體展示 五、存疑引思 除了熟悉的化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)，今天我們知道了美術(shù)也會(huì)有實(shí)驗(yàn)，體會(huì)了觀念的作用，那么在各種觀念和思想的驅(qū)動(dòng)下，藝術(shù)家還會(huì)將美術(shù)拓展到哪些領(lǐng)域呢？下節(jié)課，我們將用更多的學(xué)習(xí)方式參與實(shí)驗(yàn)性美術(shù)的探究。 附一：學(xué)習(xí)單 美 術(shù) 學(xué) 習(xí) 單 班級(jí) ______ 小組成員 _________________ 1、 你對(duì)哪張圖片最感興趣？請(qǐng)為它重新設(shè)計(jì)對(duì)話. 2、 你更加關(guān)心哪方面的問(wèn)題？（如社會(huì)、學(xué)校、家人、同學(xué)……） 3、你覺(jué)得想法是否準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了？你喜歡這種表達(dá)方式嗎？以后你還會(huì)使用這種方法嗎？