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二年級語文下冊 第七單元 第26課《第十二塊紗布》課后練習 冀教版

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1、二年級語文下冊 第七單元 第26課《第十二塊紗布》課后練習 冀教版 一、找朋友。(寫出意思相近的詞) 擔任——( ) 即將——( ) 冷漠——( ) 抗議——( ) 二、火眼金睛。(改正錯誤的拼音) sā ěr qiè fǔ 紗布( ) 而且 ( ) 復雜( ) jì zhái cai 即將( ) 責任( ) 理睬( ) 三、加標點。 1.外科專家不理睬她 命令道 聽我的 準備 縫合

2、 2.女護士毫不示弱 她幾乎大聲叫起來 您是醫(yī)生 您不能這樣做 (二) 一、我能給多音字找兩個朋友。 dān ( ) dà( ) 擔 大 dàn ( ) dài( ) 二、我能給把下面的詞語補充完整 赫赫( )( ) ( )( )楚楚 毫( )( )弱 三、學了這篇課文,把你最想說的話寫一寫吧。 (

3、 ) 附送: 2019年二年級語文下冊 第七單元 第27課《再來一 次》教學設計 語文S版 教學設計1   【內(nèi)容簡析】   本文講的是小加在跳馬游戲中因為害怕失敗而不敢再試一次,后來,在媽媽的教育下重新鼓起勇氣的事。文章有12個自然段。第1自然段寫小加放學回家后悶悶不樂。第2至7自然段以對話的方式敘述了小加跳馬失敗的經(jīng)過。第8至12自然段寫出了媽媽對小加的鼓勵和教育。   【設計理念】   教材非

4、常貼近兒童生活,因此學習課文要與學生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合。   【教學目標】   1掌握本課生字詞,會認8個生字,會寫8個字。能用課后詞語“不由自主”等造句。能正確、流利地朗讀課文。   2能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,理解“做一件事,重要的并不是成功或失敗,而是專心去做,努力去做”,培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。   【重點難點】   媽媽對小加的教育是學習的重點,也是理解的難點。   【教具準備】   生字卡片、小黑板。   【課時安排】   兩課時。   【教學流程】   第一課時   一談話導入,揭示課題   1同學們,你喜歡做哪些游戲?   2對于新的游戲,如果第

5、一次失敗了,你會怎么辦?   3對,同學們說得很好,“再來一次!”(板書課題)   二自讀課文   1自己一邊讀課文,一邊畫出生字詞,借助漢語拼音,把生字讀正確。   2與同桌共同讀課文,看看是不是把生字讀對了。   3標出自然段。   4查生字讀音。  ?。?出示字卡,和你熟識的生字打招呼。  ?。?你是怎樣記住這些字的?(“扒、吞、咽、努”等有特點,鼓勵學生發(fā)揮想象,用自己喜歡的方式識記;“喪、絕、棄”可能是識記難點。)  ?。?組詞練習,為生字找伙伴組詞,以加強記憶。   d)生字集中在第1、第10自然段,重點讀這兩段,鞏固生字。   三初步感知課文,理清

6、文章順序   課文是以對話形式寫的,自然段多,引導學生學習抓住主要問題了解課文主要內(nèi)容,理清文章層次。   1同學們,我們讀了課文,你們都能結(jié)合課文提出什么問題呢?   2哪些問題屬于課文內(nèi)容呢?   (1)吃飯的時候,小加為什么悶悶不樂?   (2)小加跳馬時是怎么想的?   (3)媽媽是怎樣鼓勵他的?小加最后怎么想?   3這些問題你會回答嗎?課文先講什么,再講什么,最后講什么?   4如果把剛才的問題和答案連起來說一說,就基本概括出了課文的主要意思,誰來試一試?   (小加吃晚飯時悶悶不樂,原來他在跳馬游戲中因為害怕失敗,不敢再試一次,在媽媽的教育下,小加明白了

7、重要的是努力堅持、大膽嘗試。)   四布置作業(yè)(略)   第二課時   一提問導入   1誰知道第27課《再來一次》主要講了什么?   2這節(jié)課我們繼續(xù)學習第27課,板書課題。   二教學第1自然段   1小聲讀第1自然段。用直線畫出小加“往?!钡谋憩F(xiàn),用曲線畫出他今天“反?!钡谋憩F(xiàn)。   2指名回答。   3怎樣用聲音讀出小加“往?!钡谋憩F(xiàn)和今天的“反常”表現(xiàn)呢?哪些詞語要特別注意呢?(而是、悄悄地躲進、慢吞吞地吃著、抬、咽等。)   4討論:如果課文不寫小加“往常”的表現(xiàn),行嗎?   5學習對比的寫法,練習用“我不像往常那樣,(  ),而是(  )”說話

8、。   三教學第2至7自然段   1過渡:小加今天的樣子,媽媽用了一個詞特別恰當,你能找出來嗎?(理解“垂頭喪氣”。)   2小加為什么垂頭喪氣呢?   3學生表演:跳馬游戲是怎么玩的?爸爸的哪句話把跳馬游戲講清楚了?讀一讀。   4討論學習:小加為什么跳馬失敗了?   5畫出小加的想法。   6討論小加失敗的原因:害怕跳不過去,害怕摔下來,害怕被人笑話,心里胡思亂想,沒有集中注意力……   (引導學生理解小加的心理活動,明白害怕是成功的敵人。)   7你有過這樣的經(jīng)歷嗎?后來你是怎樣成功的?   (鼓勵學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。)   8你能對小加說句鼓勵

9、的話嗎?   9結(jié)合語言環(huán)境,理解“不由自主”這個詞,并練習說話。   10過渡:媽媽了解了小加失敗的原因,是怎樣啟發(fā)鼓勵他的?   四教學第8至12自然段   1讀媽媽的話,用筆畫出,用心體會。   2交流各自的理解:你怎樣理解“連試也沒試一下,比摔下去還要糟糕”這句話?(敢于嘗試,就有成功的希望。)   3媽媽說“做一件事,重要的并不是成功或失敗,而是專心地去做,努力地去做,哪怕只有一點兒希望也要堅持,絕不能因為沒有信心而放棄”,你同意嗎?為什么?   (引導學生理解:專心,就不能有雜念;努力就是盡自己的最大力量,不輕易放棄,失敗了還可以“再來一次”,信心最重要……

10、)   4小加明白媽媽的話了嗎?你從哪兒看出來了?   5想象一下:小加再來一次,會怎樣?   五總結(jié)全文,分角色朗讀課文   六指導書寫生字   1同學們,你們先看看每一個字在田字格中的位置。   2你能發(fā)現(xiàn)哪些書寫時要注意的地方?提醒同桌,好嗎?   喪,共8筆,筆順是:橫、豎、點、撇、橫、豎提、撇、捺。   敗,右邊是反文旁。努,上下結(jié)構(gòu),上邊的“奴”,左右不能分得太開。   3學生書寫,隨機評價,注意學生姿勢和握筆方法。 教學設計2   (一)出示課題,激趣質(zhì)疑  ?。ǘ┎シ疟菊n課文普通話朗讀錄音   學生邊看書邊認真聽。   (三)自讀課文

11、,小組合作   1.讀準字音,識記8個會認字。   2.把課文讀正確、流利。有讀錯字、丟落字或重復的句子,要多讀幾遍,達到正確、流利。   3.在小組中輪流讀,互相檢查、糾正讀音。(可按第1自然段、第2—5自然段、第6—9自然段、第10—12自然段分為四部分讀。目的是每人讀的量較合適,并不是分段。)   (四)全班交流   1.認讀詞卡、字卡。   2.指名朗讀,同學評價。   (五)朗讀感悟   1.默讀第1自然段。   注意小加表現(xiàn)的語句。從他的表現(xiàn)看出什么?用朗讀表達出來(相機理解“慢吞吞”)。   2.朗讀第2—7自然段。  ?。?)細心的媽媽發(fā)現(xiàn)小加哪些地方“反

12、常”?(結(jié)合上文理解“反常”一詞。)   (2)爸爸聽了小加說的話,為什么“笑著說”?(爸爸沒發(fā)現(xiàn)小加反常,只注意他說的跳馬游戲。)  ?。?)小加為什么反常?(注意第5、7自然段)   (4)分角色朗讀第2—7自然段。體會小加、媽媽、爸爸三個人不同的心情。(相機理解“不由自主”)   3.朗讀第8—12自然段。   (1)注意小加的心情有什么變化。(“垂頭喪氣”到“再來一次”。)  ?。?)理解媽媽兩次“笑”有什么不同。(第一次笑是明白了小加反常表現(xiàn)的原因并勸告他、鼓勵他,第二次是因為小加接受勸告而高興地笑了。)   (3)分角色朗讀。   4.分角色朗讀全文,要表現(xiàn)出人物心情的變化。   5.結(jié)合課后第2題,加深理解,受到教育。   (六)寫字指導  ?。ㄆ撸┩瓿烧n后第3題

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