《一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天你好教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天你好教案 鄂教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春天，你好教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀(guān)察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 3.通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.通過(guò)觀(guān)察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的特征。 2.開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.在自己生活區(qū)的周?chē)鷮ふ掖禾焓㈤_(kāi)的花朵。 2.教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》，教師制作干花標(biāo)本。 3.課件：春天盛開(kāi)的花朵、《公園一角》的畫(huà)、

2、帖圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，揭示課題： 1.問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書(shū)：春天，你好） 2.問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書(shū)：畫(huà)一朵花） 二、認(rèn)識(shí)春天盛開(kāi)的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征： 1.問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開(kāi)？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。 2.過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀(guān)察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開(kāi)的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開(kāi)的錄像） 3.問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開(kāi)的花朵，你的心中有什么體會(huì)？（板書(shū)：美） 4.過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)

3、到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！ 5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀(guān)察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？ 6.全班交流。 7.請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法： 1.過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。 2.問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？ 3.小組討論。 4.全班交流。（板書(shū)：照、畫(huà)、護(hù)、唱、寫(xiě)……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春

4、天畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的語(yǔ)句，齊唱歌曲《春天在哪里》……） 四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為： 1.過(guò)渡：春天來(lái)了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。 2.請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類(lèi)垃圾筒、語(yǔ)言提示牌） 3.問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿(mǎn)意在哪，不滿(mǎn)意在哪？（實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品） 4.讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿(mǎn)意的地方趕快進(jìn)行修改。 5.學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿(mǎn)意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿(mǎn)意的作品說(shuō)明理由

5、，幫助修改后也可以貼在展示欄中。 6.為空白的提示牌想提示語(yǔ)。 五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活： 同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀(guān)察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周?chē)娜藗円黄饋?lái)欣賞春天的美麗吧！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 春游 1教案 冀教版 一、設(shè)計(jì)理念 根據(jù)新課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性特征，設(shè)想在課堂活動(dòng)中，嘗試課堂活動(dòng)內(nèi)容生活化策略，進(jìn)而尋求到體現(xiàn)課堂活動(dòng)開(kāi)放性的有效的切入點(diǎn)。給學(xué)生機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)他們?nèi)康纳罱?jīng)驗(yàn)，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度

6、……只有真生活才會(huì)有真體驗(yàn)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1. 激發(fā)學(xué)生春游的愿望，使學(xué)生了解春游前怎樣進(jìn)行物品準(zhǔn)備。 2. 通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生能開(kāi)展豐富的春游活動(dòng)，了解春游有哪些好去處。 3. 通過(guò)活動(dòng)，孩子們能渴望春游，向往大自然、投身大自然的情感。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：通過(guò)各種渠道查找春游的去處，制作春游景點(diǎn)的幻燈片，選取春色的影片片段。 學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、看報(bào)、向父母咨詢(xún)春游有哪些好去處。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）引入 1. 師：小朋友們，春天到了，外面的景色美極了，咱們先睹為快吧。(多媒體播放春色影片） 2. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感覺(jué)（引入也想出去春游了）。 3

7、. 師：是啊，你瞧，桃花開(kāi)了，柳枝綠了，該是小朋友們春游去的時(shí)候了。想馬上去嗎？同學(xué)們，你們想到哪里去春游呢？ 4. 師：老師真想馬上帶著小朋友們到那里去春游，可是在春游前咱們得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們?cè)撓葴?zhǔn)備些什么呢? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)春天美麗景色的影片，激發(fā)學(xué)生想春游的急切心情，根據(jù)學(xué)生的意愿選擇出春游的地點(diǎn)，在春游前請(qǐng)學(xué)生思考應(yīng)該為春游做哪些準(zhǔn)備?！? （二）春游前準(zhǔn)備工作 1. 出游準(zhǔn)備設(shè)計(jì)：老師想請(qǐng)你們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份到 “出游物品清單”，愿意嗎？準(zhǔn)備的物品可以寫(xiě)，也可以把想到的畫(huà)下來(lái)。 2. 研討：有哪些同學(xué)愿意向大家介紹自己準(zhǔn)備的物品？說(shuō)出選擇的理由。師生、生生互動(dòng)

8、，提出看法、建議或進(jìn)行補(bǔ)充，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)。 3. 溫馨提示：出游所帶的物品既要適當(dāng)又要適量，而且要根據(jù)自己的口味和需要選擇物品，不和別人攀比。提醒大家，在做準(zhǔn)備時(shí)一定要和爸爸媽媽商量商量，看看他們同不同意，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。 4. 師：除了帶這些好吃的，我們還要做好哪些準(zhǔn)備呢?（強(qiáng)調(diào)用的和穿的問(wèn)題。滲透環(huán)保、實(shí)用、不要攀比等因素。） 塑料袋子：裝垃圾，帶走垃圾，留下美麗。 電話(huà)號(hào)碼：記好老師的電話(huà)，失散的時(shí)候可以打電話(huà)給老師。 【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生年齡小，自理能力也有限，他們?cè)诖河吻皽?zhǔn)備的東西不一定會(huì)實(shí)用，甚至?xí)G三落四，所以讓學(xué)生明白在準(zhǔn)備物品時(shí)不能完全靠自己的力量去準(zhǔn)備

9、，還要參考父母、老師的建議?！? （三）春游活動(dòng) 1. （看游樂(lè)園的導(dǎo)游圖）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來(lái)到了游樂(lè)園的大門(mén)前，這張是游樂(lè)園的導(dǎo)游圖，有這么多的游藝項(xiàng)目，我們先從哪里開(kāi)始玩好呢？ 2. 全班同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)游園路線(xiàn)。 3. 沿著游園路線(xiàn)前進(jìn)，來(lái)到每個(gè)游藝項(xiàng)目游玩，學(xué)生表演每個(gè)游藝項(xiàng)目是怎樣玩的。 4. 師：這些游藝項(xiàng)目既刺激有好玩，但是也存在著危險(xiǎn)！請(qǐng)小朋友們想想，我們?cè)谕娴臅r(shí)候應(yīng)該注意什么？ 5. 師：所有的游藝項(xiàng)目我們都進(jìn)行完了，春游還沒(méi)有結(jié)束，還有一些時(shí)間可以讓我們自由活動(dòng)。小朋友們，在春天這個(gè)季節(jié)里我們能做什么游戲呢？ 6. 學(xué)生表演怎樣進(jìn)行這些游戲。 【設(shè)計(jì)意圖

10、：學(xué)生會(huì)認(rèn)導(dǎo)游圖，能根據(jù)導(dǎo)游圖選擇合適的游園路線(xiàn)。通過(guò)模仿游藝項(xiàng)目，使學(xué)生仿佛身臨其境，在教室里體會(huì)春游的樂(lè)趣。并且使學(xué)生知道在游樂(lè)的同時(shí)，危險(xiǎn)也無(wú)處不在，讓學(xué)生知道該如何避免危險(xiǎn)。游藝項(xiàng)目后的自由活動(dòng)，使學(xué)生知道適合在春天開(kāi)展的活動(dòng)還有什么?！? （四）其它春游的好去處 1. 師：小朋友們，你們還想去什么地方春游呢？為什么？ 2. 學(xué)生思考并說(shuō)出自己想去春游的地方，教師板書(shū)列出名單。 3. 師：小朋友們，想不想現(xiàn)在就看看那里美麗的春天景色呢？ 4. 播放春游地點(diǎn)景色的幻燈片。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)想、交流、看，使學(xué)生了解有許多春游的好去處，春游地點(diǎn)景色幻燈片的播放讓學(xué)生能從視覺(jué)上直觀(guān)

11、地領(lǐng)略到春天的美麗，激發(fā)他們想去春游的愿望，也使他們知道春天真美呀！】 五、活動(dòng)建議 1. 一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，他們對(duì)直觀(guān)感性事物接受能力強(qiáng)，所以應(yīng)多給學(xué)生看一些影片、圖片，這樣更能激發(fā)他們參加活動(dòng)的欲望。 本文來(lái)自冀教|網(wǎng) 2. 在進(jìn)行春游活動(dòng)這一環(huán)節(jié)時(shí)，最好能在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行模仿、表演活動(dòng)，這樣才能體現(xiàn)出春游的特點(diǎn)，并在這里適時(shí)地進(jìn)行安全教育，學(xué)生容易接受并牢牢地記住活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意安全。 3. 評(píng)價(jià)學(xué)生最好不以過(guò)多的文字?jǐn)⑹觯沧詈貌灰獜恼n堂活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。既然是春游活動(dòng)，應(yīng)該以春游活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生能知道在集體的春游活動(dòng)中自己應(yīng)該怎樣做才是正確的，這也是為了即將到來(lái)的各校組織的春游活動(dòng)做準(zhǔn)備。