《九年級(jí)化學(xué) 第三單元課題2 分子和原子教案（第二課時(shí)） 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué) 第三單元課題2 分子和原子教案（第二課時(shí)） 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 分子和原子（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的 2、認(rèn)識(shí)原子是化學(xué)變化中的最小粒子 3、原子與分子的聯(lián)系與區(qū)別 過程與方法 1、 通過對(duì)學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，來(lái)探索微觀世界，認(rèn)識(shí)分子和原子 2、 通過對(duì)宏觀現(xiàn)象的討論，把對(duì)微觀世界的探索引向深入，引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點(diǎn)分析比較兩種變化，進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識(shí)分子與原子的 特征，形成概念 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、 重點(diǎn)：從宏觀現(xiàn)象微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，形成原子的概念 難點(diǎn)：抽象思維的培養(yǎng) 三、教學(xué)準(zhǔn)備 水分子、氧分子、氫分子，氧化汞的分子模型 四、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 [引入] 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子,知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。那么現(xiàn)在來(lái)觀察并表述水分子、氧分子、氫分子的分子模型。 然后回憶電解水的實(shí)驗(yàn),思考: 1.從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？ 2.可以推論在化學(xué)變化中,發(fā)生變化的是分子還是原子?為什么? 觀察、分析 語(yǔ)言表達(dá)：一個(gè)水分子是由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的…… 在模型的幫助下，分析、討論、推理在化學(xué)變

3、化中分子原子的變化情況。 用模型把微粒直觀地顯示出來(lái)，便于學(xué)生理解 用宏觀的模型解釋微觀的現(xiàn)象,加深對(duì)微觀概念的理解 [詳細(xì)講解] 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)分子不變；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子被破壞成原子,原子重新組合成新的分子 理解 ? 加深對(duì)微觀概念的理解 學(xué)完本課題你們知道了什么？ 用分子原子的觀點(diǎn)解釋： 1、氧化汞受熱分解； 2、水蒸發(fā)后化學(xué)性質(zhì)沒有變； 3、?混合物與純凈物有什么不同？ 小結(jié)收獲 交流體會(huì) 學(xué)生發(fā)言 通過小結(jié)、練習(xí)，使知識(shí)形成脈絡(luò)，使學(xué)生初步進(jìn)入微觀世界 作業(yè)： 課本P52 3 （2）（3）（5）（6） 板書設(shè)計(jì) 課題2 分子的原子 第二課時(shí) 用分子、原子的觀點(diǎn)解釋 1、物理變化和化學(xué)變化： 當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子不變；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子變了，原子不變。 2、混合物和純凈物 由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，純凈物是由同種分子構(gòu)成的； 混合物是由不同種分子構(gòu)成的。 ?