九年級化學(xué) 第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教案 滬教版(通用)
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1、第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(說課教案) 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容是在第一節(jié)《用微粒的觀點看物質(zhì)》,提出物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的基礎(chǔ)上,對物質(zhì)構(gòu)成奧秘進行更深入的學(xué)習(xí)。故它在教材中起著承前啟后的作用,一方面鞏固學(xué)生已學(xué)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒的性質(zhì),使他們理解物質(zhì)的可分性,即物質(zhì)由分子、原子、離子等構(gòu)成,而分子可再分為原子,原子可再分為質(zhì)子、中子、電子。另一方面通過相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量的學(xué)習(xí),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)打下一個扎實的基礎(chǔ)。 二、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明的要求: 1、知道分子、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。 2、知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。 3、知道 原子可以結(jié)合成分子、同
2、一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化,初步認(rèn)識核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用。 4、發(fā)展科學(xué)探究能力 (考試要求均為B) 課時安排:三、課時 分子 原子 一課時: 原子結(jié)構(gòu)、離子 一課時: 相對原子質(zhì)量 一課時: 1、三維目標(biāo) 知識與技能 ⑴知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 ⑵知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子,原子可以結(jié)合成分子,原子和離子通過得失電子可以相互轉(zhuǎn)化 ⑶知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
3、 ⑷能根據(jù)相對原子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量 過程與方法 (1)充分利用教材提供的圖、表等資料,借助模型,多媒體等教學(xué)手段,化抽象為直觀,初步學(xué)會運用類比、想像、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工; (2)通過討論與交流,啟發(fā)學(xué)生的思維,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價值觀 (1)激發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣; (2)對學(xué)生進行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性、唯物主義科學(xué)發(fā)展觀的教育。 2、教學(xué)重點: (1)知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒; (2)知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的; (3)能根據(jù)相對原
4、子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量。 3、教學(xué)難點: 根據(jù)相對原子質(zhì)量求算相對分子質(zhì)量 4、課時安排 總共三課時: 分子 原子 一課時: 原子結(jié)構(gòu)、離子 一課時: 相對原子質(zhì)量 一課時: 三、教法與教學(xué)手段 通過圖片創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生思考,利用化學(xué)史實、多媒體動畫、類比、想象等手段幫助學(xué)生建立微觀模型;通過設(shè)置問題,討論交流,引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出本節(jié)課的重要概念,體會獲取知識的過程和樂趣。 四、學(xué)法 通過①創(chuàng)設(shè)情境——引入新課 ②合作探究
5、—— 獲取新知 ③歸納小結(jié)——板書定位 ④即時訓(xùn)練——鞏固新知 ⑤課后思考——承上啟下 五個層次的學(xué)法,層層深入,從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。 五、教學(xué)過程 第一課時 分子和原子 創(chuàng)設(shè)情境 引入新課(一) 二氧化碳 金 剛 石 氯化鈉 合作探究 獲取新知(二) 不同物質(zhì)是由不同的微粒構(gòu)成的,分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒。讓我們先來認(rèn)識分子、原子這兩種微粒。 水分子 氧分子
6、 氫分子 H H O O O H H 分解 重新組合 分 子 分解 原 子 重新組合 新分子 歸納小結(jié) 板書定位(三) 由分子構(gòu)成的物質(zhì):發(fā)生物理變化時分子沒有改變,化學(xué)性質(zhì)沒有改變。發(fā)生化學(xué)變化時,分子變成了別的物質(zhì)的分子(新物質(zhì)),不同種物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)不同。 化學(xué)變化中分子可分,原子不可分 板書設(shè)計 n 第三章 第2 節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 n 1.分子
7、 (1)定義:分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。 (2)性質(zhì):①分子的體積和質(zhì)量都很小。 ②分子處于不斷的運動中。 ③分子之間有間隔。 n 2.原子 (1)定義:原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 (2)性質(zhì):與分子的性質(zhì)相似,體積、質(zhì)量小; 運動;有間隔。 n 用分子、原子的觀點理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì): ? 分 子 原 子 區(qū) 別 化學(xué)變化中可分,構(gòu)成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子 化學(xué)變化中不可分,化學(xué)反應(yīng)前后并沒有變成其他原子 相 似 點 1.都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒
8、子; 2.質(zhì)量體積都很小,彼此間有間隔,處于不停的運動中; 3.同種分子(或原子)性質(zhì)相同,不同種分子(或原子)性質(zhì)不同 即時訓(xùn)練 鞏固新知(四) 1、判斷下列說法是否正確,并說明理由。 (1)在化學(xué)變化中,分子可分原子不可分,所以原子一定比分子小。 (2)電解水時產(chǎn)生氫氣和氧氣,所以水中含有氫分子和氧分子。 2(10泰州)下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 A.金剛石 B.氧氣 C.氯化鈉晶體 D.銅 課后思考 承上啟下(五) 小組交流:學(xué)完本課你知道哪些知識? 化學(xué)反應(yīng)中分子可分,原子不可分。 啟下:原子是不是不可再分的最小的微粒?
9、 第二課時 原子的構(gòu)成、離子 ①創(chuàng)設(shè)情境——引入新課 【問題引入】 分子和原子有何本質(zhì)不同? 【學(xué)生】 化學(xué)變化中分子可分,原子不可分。 【設(shè)疑】原子是不是不可再分的最小的微粒? 1.在化學(xué)變化中,分子是可分的,原子是不可 分的,究竟原子能不能再分? 2.原子是不是簡單的,不可分割的實心球體? 3. 若能分,原子能分成什么? 4.原子有沒有質(zhì)量? 它的質(zhì)量有多大? 有關(guān)未知世界的問題,能夠激起學(xué)生強烈的探究欲和求知欲。學(xué)生帶著問題認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容,在此期間老師巡視課堂,了解學(xué)生閱讀情況并適時幫助學(xué)生解決疑惑問題,以達到師生互動的效果。在這里通過利用教材,培養(yǎng)學(xué)
10、生的自學(xué)能力。 ②合作探究——獲取新知 閱讀p66:分小組討論。 ⑴ 用其他方法能否將原子繼續(xù)分下去? 若能,它可以分為哪幾部分? ⑵ 原子是一個實心球體嗎? 相對于原子來說,原子核所占空間有多大? ⑶ 原子核帶電嗎?電子帶電嗎? 整個原子顯電性嗎?為什么? ⑷ 原子核還能再分嗎? 如果能再分,它又是由什么粒子構(gòu)成的呢? 這些粒子有區(qū)別嗎? 通過動畫,突出重點,突破難點 ③歸納小結(jié)——板書定位 原子的構(gòu)成 原子
11、 原子核 核外電子 質(zhì)子 中子 (每個質(zhì)子帶一個單位正電荷) (不帶電) (每個電子帶一個單位的負(fù)電荷) 原子的構(gòu)成 1. 原子一般都是由質(zhì)子、中子、核外電子構(gòu)成,但有一種氫原子中只有一個質(zhì)子和一個核外電子,沒有中子,即并不是所有原子里都有中子 。 2. 核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) (但不一定等于中子數(shù)) 由于質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),正電荷總數(shù)等于 負(fù)電荷總數(shù),所以整個原子不顯電性。 3. 不同種類的原子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同,核外 電子數(shù)也不同,中子數(shù)可能相同。 【拓展視野】原子的核外電子排布 8 1 2 +11 Na 2 +17
12、 8 Cl 7 【簡介】原子結(jié)構(gòu)示意圖 說明: ??? 1、在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,小圓圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù),弧線表示各電子層,弧線上數(shù)字是該電子層所容納的電子數(shù)。 2、最外層八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu) ④即時訓(xùn)練——鞏固新知 1、有一種元素的核電荷數(shù)為49,中子數(shù)為66,則 這種元素的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)分別為( ) A 49 66 B 66 49 C 66 66 D 49 49 2、(10泰州)下列關(guān)于原子的敘述中,錯誤的是( ) A.原子呈電中性????????????????B
13、.原子是實心球體 C.原子由原子核與核外電子構(gòu)成??D.原子可以構(gòu)成分子 人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史 1803年 湯姆原子模型 1911年 玻爾原子模型 1913年 1904年 盧瑟福原子模型 道爾頓原子模型 電子云模型 1927-1935年 原子結(jié)構(gòu)模型的演變 通過這些資料,可以讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)的演變歷史;通過修正各種觀點使剛學(xué)過的知識得以應(yīng)用和升華,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí);還可以通過各位科學(xué)家的成就,了解科學(xué)的發(fā)展是在不斷修正和補充中進行的,我們是站在前人的肩膀上起步的,所以才有更大的成就,對學(xué)生進行人生觀和價值觀的教育。 第二部
14、分教學(xué) 離子 當(dāng)鈉原子和氯原子在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,它們是如何得失電子的?氯化鈉又是怎樣形成的? 8 1 2 +11 Na 2 +17 8 Cl 7 失去1個電子 得到1個電子 8 2 +11 +17 8 2 8 8 2 +11 Na +17 8 2 Cl 1 7 e 思考: 鈉原子和氯原子得失電子后帶電荷嗎? 鈉離子 氯離子 定義:離子——帶電荷的原子(或原子團)。 帶 電荷 帶 電荷 我們發(fā)現(xiàn): 鈉離子帶正電荷;帶正電荷的原子叫陽離子; 氯離子帶負(fù)電荷。帶負(fù)電荷的原
15、子叫陰離子。 離子和原子的關(guān)系 微粒種類 原 子 離 子 陽離子 陰離子 區(qū) 別 結(jié) 構(gòu) 質(zhì)子數(shù) --- 核外 電子數(shù) 質(zhì)子數(shù) --- 核外 電子數(shù) 質(zhì)子數(shù) --- 核外 電子數(shù) 電 性 ? ? ? 表示方法 元素符號表示 如: 離子符號表示如: 離子符號表示如: 聯(lián) 系 相互轉(zhuǎn)化關(guān)系 ( ) (
16、 ) 陽離子 原子 陰離子 ( ) ( ) 金剛石、 汞等 氧氣、 氫氣、 水等 氯化鈉 等 分子子子 離子 結(jié)合 聚集 結(jié)合 原 子 結(jié)合 分解 得到或 失去電子 1、我會填 原 子 失去電子 得到電子 帶____電荷 帶____電荷 成為 成為 ____離子 ____離子 (1)
17、 (2)當(dāng)陽離子和陰離子相互作用形成化合物 時, 整個化合物就______電性。 (3)、(10四川達州 ) 鈣原子結(jié)構(gòu)示意圖為 鈣原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 , 它在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得”或“失”)電子。 第三課時 相對原子質(zhì)量 ①創(chuàng)設(shè)情境——引入新課 我們已知原子的質(zhì)量很小 原 子 的 實 際 質(zhì) 量 一 個 碳 原 子 的 質(zhì) 量:1.993×10-2 6 kg 1個鋁原子:4.482×10-2 6 kg 1個氟原子:3.156×10-2 6 kg 1個鈉原子:3.81
18、9×10-2 6 kg (引入)用這樣小的數(shù)量來表示原子的質(zhì)量很不方便,能不能用一種好寫、好記、好用的方法來表示原子質(zhì)量呢? ②合作探究——獲取新知 【討論】誰能想出一種化繁為簡的辦法,用這種方法表示的原子質(zhì)量好寫、好記、好用呢? 【閱讀】課本p68紅體字及下面氧的相對原子質(zhì)量模型圖示。 ③歸納小結(jié)——板書定位 相對原子質(zhì)量 1、定義: 以碳-12原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn),其他原子質(zhì)量跟它比較所得的值,就是這種原子的相對原子質(zhì)量(符號為Ar)。 2、定義式 某原子質(zhì)量 1.66×10—27Kg(碳原子質(zhì)量的1/12) == 某原子的
19、相對原子質(zhì)量 是一個比值,單位為一。 信息:質(zhì)子的相對質(zhì)量為:1.0076 ≈1 中子的相對質(zhì)量為:1 .0089≈1 電子的相對質(zhì)量為:1/1836(可忽略不計) (討論歸納)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 相對原子質(zhì)量≈ 質(zhì)子數(shù)+中子數(shù) ④即時訓(xùn)練——鞏固新知 例1、下表是幾種原子的構(gòu)成。通過下表,可總結(jié)“在原子里質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”,你還有哪些發(fā)現(xiàn): 原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對原子質(zhì)量 氫 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8
20、 16 鈉 11 12 11 23 氯 17 18 17 35 ⑴ ; ⑵ ; 例2 、鐵原子的相對原子質(zhì)量是( ) A、56克 B、56 C 、9.288×10-26 Kg D、1/56 例3、組成一切原子必不可少的粒子是( ) A、質(zhì)子 B、質(zhì)子 電子
21、 C、質(zhì)子 中子 電子 D、質(zhì)子 中子 例4、鋁原子的相對原子質(zhì)量為27,核電荷數(shù)為13,則鋁原子由( )個質(zhì)子和( )個中子構(gòu)成一個原子核,核外有( )個電子作高速運動而構(gòu)成. 相對分子質(zhì)量 【提問】分子是由原子構(gòu)成的,分子的相對分子質(zhì)量如何求? NaCl的相對分子質(zhì)量=23+23.5=58.5 1、水(H2O)的相對分子質(zhì)量 2.二氧化碳(CO2)的相對分子質(zhì)量 3.計算氫氧化鈣[Ca(OH)2]的相對分子質(zhì)量 學(xué)生通過計算掌握規(guī)律,應(yīng)特別注意不要忘記乘上原子的個數(shù)…… 【總結(jié)】相對分子質(zhì)量是構(gòu)成分子中各原子的相對原子質(zhì)量總和 【課堂練習(xí)】課本71頁第5題 【作業(yè)】 1、看書鞏固66頁到68頁 2、自己計算6個物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 ⑤課后思考——承上啟下 小組交流:學(xué)完本課后你對原子及分子有哪些新認(rèn)識?
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