《二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我們生活的地方》教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我們生活的地方》教案 鄂教版（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我們生活的地方》教案 鄂教版 單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過程與方法 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與

2、意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 學(xué)情分析： 對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，因此本單元并沒有直接出現(xiàn)“家鄉(xiāng)”一詞，而是用“我們生活的地方”作為單元的主題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了樣”三個(gè)主題。 從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。達(dá)些內(nèi)容都來源于學(xué)生的生活，他們會(huì)從這些淺顯的

3、、熟悉的場(chǎng)景中了解并認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 在本單元的教學(xué)中，教師不必強(qiáng)調(diào)“家鄉(xiāng)”的概念，要引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活人手，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 教學(xué)方法： 教法：講解法 搜集資料法 學(xué)法： 1．學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。 2．能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 3．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 制作相關(guān)的課件。 師生課前共同搜集自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍

4、的照片。 課時(shí)安排： 單元建議總課時(shí)：6課時(shí) 第一課：好山好水好地方 2課時(shí) 第二課：《富饒的地方》 2課時(shí) 第三課：《我們的生活變了樣》 2課時(shí) 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè) 第一單元《我愛我的 班集體》教案 北師大版 教材分析： 本單元秉承中國(guó)“見賢思齊”、“寬厚仁愛”、“誠(chéng)信”等傳統(tǒng)道德經(jīng)髓，以強(qiáng)調(diào)“品德培養(yǎng)回歸生活”、積極引導(dǎo)兒童健康發(fā)展。從兒童與同學(xué)、兒童與自我、兒童與班集體若干層面展開呈現(xiàn)與探索，培養(yǎng)兒童有愛心、有責(zé)任、自信、樂觀、寬容、、尊重他人，追求上進(jìn)的情感與態(tài)度，引導(dǎo)生生之間，師生之間建立誠(chéng)實(shí)有愛，互

5、信互助的關(guān)系，促進(jìn)兒童養(yǎng)成基本的行為習(xí)慣，初步掌握交往的技巧。 單元目標(biāo)： 1、尊敬老師，喜歡和同學(xué)交往，熱愛學(xué)校和班集體，自信，誠(chéng)實(shí)，上進(jìn)。 2、 養(yǎng)成良好的文明行為，遵守校規(guī)校紀(jì)。 3、 嘗試用觀察、討論、采訪等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 4、 初步掌握與老師、同學(xué)交往的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。 課時(shí)建議：?jiǎn)卧谡n時(shí)數(shù)：4—8課時(shí)。 第一課：我佩服的同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn) 3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)贊美他人的語言。 2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。 德育目標(biāo)：養(yǎng)成

6、虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。 教學(xué)用具：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 師：聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？ 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。 2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 二、活動(dòng)中明理。 為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)。要求：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?

7、你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做? 小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心。 評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰呢？為什么？ 1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)：填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、思維能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關(guān)系好、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風(fēng)趣、上課專心、運(yùn)動(dòng)健將、老師

8、有問必答、班上的開心果、棋藝不錯(cuò)、生物不錯(cuò)、籃球不錯(cuò)、心胸寬大、能虛心接受批評(píng)、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數(shù)學(xué)好……） 2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備 3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？ 三、實(shí)踐中導(dǎo)行。 1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。 2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說說你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選４―５學(xué)生展示）

9、 3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡 4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn) （1）每位同學(xué)都真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。 (2) 全班同學(xué)為他人找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。 師小結(jié)：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？） 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀 教師總結(jié)：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來積極、愉快、高興

10、的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰了嗎？(學(xué)生說自己的想法) 師總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。 附：板書設(shè)計(jì) 我 佩 服 的 同 學(xué) 我是一個(gè) 的人。 你是一個(gè) 的人。 他是一個(gè) 的人。 教后反思： 新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要精心創(chuàng)設(shè)教

11、學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自學(xué)建構(gòu)，改變學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的局面。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師一是要尊重學(xué)生。教師要理解和認(rèn)識(shí)學(xué)生本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法，而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)

12、。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，防止有意或無意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用不同的尺度來衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。教師要使整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)為學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，要使學(xué)生自己通過閱讀、觀察、思考、匯報(bào)、論辨、動(dòng)手操作、合作交流發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，讓自主、合作、探究既成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，更成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第二課:找長(zhǎng)處 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 活動(dòng)是教和學(xué)的中介，活動(dòng)性是《品德與生活》課的顯著特征之一。通過活動(dòng)體驗(yàn)讓兒童的情感得到熏陶，讓兒童的品德得到發(fā)展。這

13、也是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。為了突出活動(dòng)性，本節(jié)課設(shè)計(jì)了活動(dòng)一：明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處?；顒?dòng)二：火眼金睛看別人——找找同學(xué)的長(zhǎng)處。活動(dòng)三：由衷的贊美送給你?；顒?dòng)四：留住贊美——做張贊美卡?；顒?dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。通過豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，通過找長(zhǎng)處的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，通過贈(zèng)送贊美卡的交流活動(dòng)，為學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。 2、創(chuàng)作條件讓學(xué)生體驗(yàn)被別人欣賞和尊重的感受，幫助其樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生與人交談，交際過程中清

14、楚地表達(dá)自己的意思。 教學(xué)難點(diǎn)：要把事情說具體及制作贊美卡。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備好做贊美卡的彩色紙、彩筆、剪刀。 2、教師自制的班級(jí)樹。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 在音樂的伴奏下，讓學(xué)生朗誦兒歌： 一個(gè)人，一個(gè)樣，周圍的伙伴都很棒，與人相處看長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)友愛共成長(zhǎng)。 二、新授： 師：板書：找長(zhǎng)處 齊讀課題 看著課題，你想說點(diǎn)什么？ 生：長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn)。 生：長(zhǎng)處就是比別人做的好的地方。 師：長(zhǎng)處就是我們身上的優(yōu)點(diǎn)，我們的強(qiáng)項(xiàng)，比別人做的好的地方。有一個(gè)和長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)有關(guān)系的故事，同學(xué)們想聽嗎？下面，我們每位同學(xué)先找一找自己的長(zhǎng)處吧。 活動(dòng)一：1、在四人小組內(nèi)，輪流發(fā)

15、言，說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，其他三位同學(xué)給他評(píng)一評(píng)，比較一下，看那位同學(xué)講的真實(shí)、全面，選出一位在全班交流。 活動(dòng)二：1、四人小組互相夸夸本班同學(xué)。每位同學(xué)先自選一位你最佩服的同學(xué)，把他的優(yōu)點(diǎn)總結(jié)出來，然后在小組內(nèi)交流，最后小組長(zhǎng)做匯報(bào)。 師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)。 生匯報(bào)。其他小組依次匯報(bào)。略。 師：下面我當(dāng)一回記者，采訪一下這位同學(xué)：當(dāng)你聽到別人說你的長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺？ 生：我的心里很高興。 生：我很激動(dòng)。 生：我的心蹦蹦的跳。。 生：我很自豪。 師：當(dāng)我們聽到別人的夸獎(jiǎng)，聽到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)

16、人都得到過別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年柟?，能溫暖人的心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽的語言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰？想贊美誰？就請(qǐng)你把贊美的話說大聲的說出來吧！ 活動(dòng)三：由衷的贊美送給你。 生：我想贊美雷富龍，他跑步像飛一樣快，我祝愿他將來成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。 師：既有贊美，又有祝福。雷富龍，你應(yīng)該說什么呢？ 生：謝謝你。我一定會(huì)努力！ 生：我想贊劉海龍，他每一次干值日生都很認(rèn)真。他自己干完了，還幫著別人干。 師：

17、一個(gè)助人為樂的榜樣。 生：雷月文英語背的快，積極為班里捐書。 生：雷欣宇跑步很快，學(xué)習(xí)很努力，這一段時(shí)間回答問題很積極。 生：姚聰聰會(huì)說笑話，很幽默。 生：梁小葉古詩背得很快，畫畫畫得很像。 生：任劍作文寫的比較好，樂于助人。 生：劉佳文長(zhǎng)得很漂亮，字寫得好看，手很巧。 活動(dòng)四：留住贊美——做張贊美卡。 師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語呢？ 師：請(qǐng)同學(xué)們先設(shè)計(jì)好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學(xué)。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語。最后別忘了寫上自己的名字呀！ （一）、我來做張閃光

18、卡 1、說說表示欣賞被人的方式有哪些？講出卡片活動(dòng)的目的。 2、組織學(xué)生制作卡片。 指導(dǎo)學(xué)生：（1）、有創(chuàng)新。（2）、同桌可以合作。（3）、注意安全。 （二）、閃光卡碰碰撞 1、引導(dǎo)學(xué)生以禮貌的方式送給自己佩服的同學(xué)。 2、和同學(xué)互相傳看卡片，讀一讀上面的話。 3、將卡片展示，與同學(xué)一起分享。 （三）、教師獎(jiǎng)勵(lì)自制卡片優(yōu)秀的同學(xué)。 （四）、卡片捧給家人看 1、帶回家與家人分享快樂 2、讓爸爸媽媽給自己提出希望 （五）、交流收藏卡片的方法 （學(xué)生做贊美卡。） 學(xué)生的贊美卡展示： 喬欣童的贊美卡這樣寫的： 杜冰一： 你愛動(dòng)腦，愛思考，而且課文讀得很有感情。值得我學(xué)

19、習(xí)。希望你以后更加努力！ 范書恒贊美李夢(mèng)瑤： 你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，也是一個(gè)樂于助人的同學(xué)，你還是一個(gè)讀書謎，你是我們班的故事大王。我希望你長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家。 活動(dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。 師：贊美卡做好了，請(qǐng)你送給你所贊美的同學(xué)，并且把贊美的話讀給他聽！ （學(xué)生互送贊美卡，學(xué)生收到贊美卡后認(rèn)真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學(xué)沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情。） 師：同學(xué)們，有的同學(xué)沒有收到贊美卡，他們真的沒有長(zhǎng)處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長(zhǎng)處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改進(jìn)，可以做一張鼓勵(lì)卡送給他。 (教室里很安靜，同學(xué)們?cè)谒伎? 全

20、班每一個(gè)同學(xué)都收到了贊美卡，或者是鼓勵(lì)卡。 活動(dòng)六：贊美卡裝扮班級(jí)樹。 師：同學(xué)們，這小小的卡片寫滿了同學(xué)們的贊美和祝福，正是有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，我們才會(huì)進(jìn)步的更快。（教師出示班級(jí)樹）把這些贊美卡貼到班級(jí)樹吧。 生粘貼贊美卡。 師：剛才還是一棵光禿禿的大樹，你們的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處同學(xué)之間真誠(chéng)的贊美把我們的班級(jí)樹裝扮的枝繁葉茂、碩果累累。生活在這樣的班集體中我們每一個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快！ 師：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 生：得到別人的贊美，我很高興！ 生：我受到了3張贊美卡。我要感謝送給我贊美卡的同學(xué)。我要繼續(xù)努力！ 師：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不僅找到了自己的長(zhǎng)處，還發(fā)

21、現(xiàn)了別人身上的長(zhǎng)處。我們每個(gè)人身上不僅有優(yōu)點(diǎn)有長(zhǎng)處。還有一些缺點(diǎn)。發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，努力改正自己的缺點(diǎn)，我們每一個(gè)人都會(huì)越來越優(yōu)秀！正象課本中說的：一個(gè)人,一個(gè)樣，周圍的伙伴都很棒。與人相處看長(zhǎng)處，團(tuán)結(jié)友愛共成長(zhǎng)。 師：同學(xué)們，老師把課文中的兒歌配上音樂我們 一起唱唱好嗎？ 生：好！(學(xué)生演唱兒歌 ) 師：同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大，讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課！同學(xué)們?cè)僖姡? 生：老師，再見！ 板書設(shè)計(jì)： 2、找長(zhǎng)處 活動(dòng)一：夸自己 活動(dòng)二：贊同學(xué) 活動(dòng)三：由衷的贊美送給你

22、。 活動(dòng)四：留住贊美——做張贊美卡。 活動(dòng)五：互贈(zèng)贊美卡。 長(zhǎng)處就是優(yōu)點(diǎn) 第三課：和同學(xué)相處 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 在生活當(dāng)中，由于人際關(guān)系障礙造成的工作效率低下，生存狀態(tài)低下的例子屢見不鮮，我們當(dāng)然不希望學(xué)生長(zhǎng)大后出現(xiàn)類似情況?？墒牵F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，絕大多數(shù)兒童為獨(dú)生子女，特殊的成長(zhǎng)背景給孩子的健康成長(zhǎng)背上了沉重的包袱，驕傲自大、我行我素、逃避責(zé)任、自私等成為許多學(xué)生的通病。所以指導(dǎo)學(xué)生與人和諧相處，學(xué)會(huì)關(guān)愛、尊重與自尊，學(xué)會(huì)合作與助人則顯得尤為重要。 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛，樂于合作，尊重

23、他人，樂于助人等。 2．體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。 3．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。 4．幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。 教具準(zhǔn)備 1．課文插圖的投影片。 2．“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。 3．班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、專欄。 教學(xué)過程 激趣導(dǎo)入： 一、1同學(xué)們，看一看，我班在大課間集體活動(dòng)的錄像， 找找你自己，再找找你最好的朋友，誰想說一說？ 學(xué)生交流 2．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？ 3．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒有人商量，想

24、做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。 板書：3、和同學(xué)相處 同學(xué)們，齊讀課題 二、學(xué)文明理。 1．出示教師準(zhǔn)備的圖片：第一幅圖的內(nèi)容。 （1）王濱海隨母親從四川轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？怕別人笑他不會(huì)說普通話，看不起他，不理睬他……） （2）王濱海懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？ 這時(shí)，王濱海是什么心情？ 小結(jié):王濱海到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈

25、歡迎他的到來，王濱海心里真高興。 板書：友好 2．第二幅圖的內(nèi)容。 （1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)王濱海不會(huì)說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？ （2）同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講數(shù)學(xué)題，有的教他說普通話……你們看王濱海學(xué)得多認(rèn)真呀！ （3）老師夸王濱海學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)王濱海會(huì)想些什么？ 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，王濱海不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，王濱海感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個(gè)班集體了。 板書：幫助 3．第三幅圖的內(nèi)容。 （1）可是，過了幾天，王濱海心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃烁觳玻?/p>

26、不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是王濱海的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說些什么呢？ （生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……） （2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著王濱海，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：王濱海生活在這樣一個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？ 小結(jié)：王濱海雖然摔傷了胳膊不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。 板書：關(guān)心 4．第四幅圖的內(nèi)容。 （1）轉(zhuǎn)眼間，王濱海來到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)

27、們喜歡參加嗎？為什么？ （聯(lián)歡會(huì)上可以唱歌、跳舞、做游戲……多熱鬧呀！） （2）出示圖4，提問：王濱海和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開展了哪些活動(dòng)呢？ （他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎語，一同游戲，真是熱鬧極了?。? （3）王濱海和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？ 同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論后交流 小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，王濱海和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，王濱海更加熱愛班集體了。 板書；快樂 三、說一說。 1．王濱海為什么喜愛自己的班集體？ 2．小結(jié)：王濱海生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活

28、在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛的班集體。 板書：相處 互相 可愛的 溫曖愉快 時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又來到了，二（1）班班內(nèi)遇到了一些新的問題，想請(qǐng)我們班的小朋友來幫忙。 出示圖片 問題1：小佳和一個(gè)小朋友吵架了。 問題2：小佳把小朋友的水壺不小心摔壞了。 問題3：小佳和小朋友約好晚上去小廣場(chǎng)去玩，但是爸爸卻不放心。 請(qǐng)同學(xué)們自己選擇問題來演一演。 四、教師小結(jié)：在我們班上還發(fā)生了那些有趣的事，你能演一演嗎？ 同學(xué)們，老師把課文中的兒歌配上音樂，我們一起唱唱好嗎？ 好！(學(xué)生演唱兒歌 ) 同學(xué)們。讓我們?cè)诟杪曋幸惶焯扉L(zhǎng)大，讓我們?cè)诟杪曋邢抡n。下課！同學(xué)們

29、再見！ 板書設(shè)計(jì)： 3、和同學(xué)相處 友好 相處 幫助 互相 關(guān)心 可愛的 快樂 溫曖愉快 第四課：夸夸我的班集體 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過對(duì)班集體生活的快樂回憶，感受班集體的溫暖，使學(xué)生明白自己是班集體的“重要”一員。 2、通過探究班級(jí)榮譽(yù)是怎樣得來的，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生建立愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的自覺意識(shí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)班集體的“愛”化為具體行為，自覺為班級(jí)服務(wù)、盡義務(wù)

30、、做些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生在班集體中的責(zé)任意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受班集體的溫暖，生成愛班如家的美好情感。 活動(dòng)方法： 探究、討論、資料調(diào)查、實(shí)踐性活動(dòng)、講故事、練習(xí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計(jì)班級(jí)榮譽(yù)數(shù)量與項(xiàng)目等。 課時(shí)安排：三課時(shí) 活動(dòng)過程 第一課時(shí) 一、歌曲導(dǎo)入 1、師生一起拍手唱《上學(xué)歌》。 2、你、我、他（她）、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級(jí)生活，在集體中，你都經(jīng)歷了哪些快樂的事？（提示學(xué)生從上課、課間游戲、集體活動(dòng)

31、 等多方面回答） 二、兒歌互動(dòng) 1、聽大家說了不少發(fā)生在我們班級(jí)里的快樂有趣的故事。我們?cè)诔ο嗵幹?，團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個(gè)游戲，每個(gè)人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。

32、 師生活動(dòng)： 2、拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，***把快樂帶給我。 3、在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。 4、教師在小組中巡視， 5、誰能說說你給誰帶來過快樂？ 6、師小結(jié)：看來快樂無處不在，無時(shí)不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂。 三、理性思考 1、在實(shí)際生活中，我們還是會(huì)遇到一些不高興的事情。 2、課件展示： (1)某同學(xué)垂頭喪氣地拿著一張考了50分的試卷。 (2)上樓梯時(shí)不注意跌傷了 (3)跟同桌吵架了 3、你們遇到過類似的事情嗎？老師看到

33、你們現(xiàn)在卻是滿面春風(fēng)，非常高興的呀。能告訴老師你們是怎樣走出不快樂的嗎？ 4.、學(xué)生思考交流。 5、師小結(jié)：小朋友說得好！只要我們認(rèn)真去做事，熱心幫助他人，以積極的態(tài)度面對(duì)困難，我們的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿快樂。 第二課時(shí) 一、圖片導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們共同分享了班集體給我們帶來的快樂，這節(jié)課，我們請(qǐng)到學(xué)校的優(yōu)秀班級(jí)——五年級(jí)三班去參觀一下。 2、出示照片：五年級(jí)三班，潔靜的教室，整齊的桌椅，班級(jí)的獎(jiǎng)狀…… 3、小朋友們，你們看到了什么？ 二、師生互動(dòng)交流 1、請(qǐng)小朋友看看我們室內(nèi)獎(jiǎng)狀，統(tǒng)計(jì)一下，我們都得了哪些榮譽(yù)呢？ 2、師生共同數(shù)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)牌的數(shù)量。 3、誰來說說我們班獲得了哪

34、些榮譽(yù)？ 4、師小結(jié)：這些都是我們班的小朋友團(tuán)結(jié)努力的結(jié)果，讓我們用熱烈的掌聲祝賀我們獲得了這么多榮譽(yù)。 5、小朋友們，你們個(gè)人都得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)呢？ 6、我看小朋友在說的時(shí)候，特激動(dòng)，特自豪，老師想給大家講一個(gè)故事： 在今年的春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員劉洋同學(xué)在100的比賽中，為了躲避橫穿跑道的一年級(jí)小同學(xué)而沒有獲得名次，大家都覺得非?？上В?jiǎng)狀當(dāng)然是沒得到，但大會(huì)主席團(tuán)卻表揚(yáng)了劉洋同學(xué)。當(dāng)時(shí)老師非常感動(dòng)！這算不算榮譽(yù)？ 8. 學(xué)生交流匯報(bào)。（讓學(xué)生明白不是得了獎(jiǎng)才算榮譽(yù)） 三、回憶情境，展開探究 1、當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，你能說說自己的感受嗎？請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備一下，誰愿意接受接受我的采

35、訪。 2、采訪活動(dòng)：教師走到學(xué)生跟前，請(qǐng)學(xué)生談一談當(dāng)時(shí)獲得榮譽(yù)時(shí)的感受。 3、這些榮譽(yù)是怎樣得來的呢？像我們**比賽的第一名，像**同學(xué)的第二名。請(qǐng)小組內(nèi)議一議。 4、小組內(nèi)交流。 5、我們先談?wù)勈窃鯓尤〉昧顺璞荣惖谝幻暮贸煽?jī)。（是大家認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果，團(tuán)結(jié)力量大，老師也有功勞……） 6、師小結(jié)：是的，無論是班級(jí)榮譽(yù)，還是個(gè)人榮譽(yù)，都傾注了小朋友的努力，這些榮譽(yù)來之不易，更需要小朋友來維護(hù)。 四、故事引領(lǐng)，辨析行為 1、師講故事：二、一班的同學(xué)經(jīng)過共同努力，得到了流動(dòng)紅旗，可是有一天，班級(jí)的范書恒同學(xué)在衛(wèi)生區(qū)不注意扔了個(gè)紙團(tuán)，恰巧被值勤的老師發(fā)現(xiàn)了，收走了他們班級(jí)的流動(dòng)紅旗。

36、 2、聽了我講的故事，小朋友們有什么感受，談一談吧？ 3、那我們?cè)鯓訍圩o(hù)榮譽(yù)，讓榮譽(yù)永駐我們班級(jí)呢？ 4、小朋友談得很具體，把你們的想法寫在課本第19頁的空白處吧！記得提醒自己說話算數(shù)喲！ 班級(jí)榮譽(yù)需要大家創(chuàng)造，班級(jí)榮譽(yù)需要大家愛護(hù)，我們以后還會(huì)創(chuàng)造更多的榮譽(yù)。 第三課時(shí) 一、讀書導(dǎo)入 1、在我們這個(gè)班集體中所取得的每一項(xiàng)榮譽(yù)，取得的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開同學(xué)們的共同努力。請(qǐng)小朋友看看第20頁教科書（學(xué)生澆花，擦門牌、進(jìn)行接力比賽、整理圖書的情景）。 2、圖中的小朋友在干什么？ 3、指生說。 4、是的，這些雖然都是我們平學(xué)習(xí)生活中的小事，但是，這些小事對(duì)于我們來說卻非常重要

37、。小朋友，你們都為班級(jí)做過哪些事情？說來聽聽。 5、學(xué)生以小組為單位討論，師巡視 6、小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級(jí)做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學(xué)都為班級(jí)做過什么事情？ 7、學(xué)生思考交流。 8、師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了，我也要向你們學(xué)習(xí)，你們也是我的小老師。 二、召開金點(diǎn)子發(fā)布會(huì) 1、因?yàn)橛辛诵∨笥训墓餐Γ覀兊陌嗉w才變得如此美好?？墒巧蠈W(xué)年我們班級(jí)并沒有評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。 2、生小組活動(dòng)，教師巡視。 3、小朋友們發(fā)表一

38、下自己的意見吧。 4、學(xué)生全班交流。 5、大家有沒有信心爭(zhēng)取這學(xué)期評(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”？ 6、有了信心，事情就做成了一半。我們?cè)鯓硬拍鼙辉u(píng)上“優(yōu)秀班級(jí)”呢？趕緊召開一個(gè)金點(diǎn)子發(fā)布會(huì)吧！小組討論一下，把你們的金點(diǎn)子寫在課本上。 7、生小組討論，師巡視。 8、小朋友剛才發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點(diǎn)子，我還有一句話要送給大家： 金點(diǎn)子真不少，實(shí)際行動(dòng)更重要！ 9、小朋友怎樣理解這句話？ 10、師小結(jié)：老師相信，通過大家的努力，我們的班級(jí)會(huì)越來越進(jìn)步！ 板書設(shè)計(jì)： 4. 夸夸我的班集體 快樂的班集體

39、 我們班級(jí)榮譽(yù)多 我為班級(jí)做點(diǎn)事{金點(diǎn)子} 教學(xué)反思： 教師應(yīng)幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使他們?cè)谶x擇中提高認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要注意保護(hù)、尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，防止有意或無意地傷害學(xué)生的自尊心。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用不同的尺度來衡量不同的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展；要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作交流，敢于發(fā)言，激發(fā)他們熱愛班集體的熱情，多為班集體做好事。