《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 看月食教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 看月食教案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 看月食教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容。初步懂得發(fā)生月食的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。 2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞。 3.能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解月食發(fā)生的原因及月食發(fā)生前后月亮的不同變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、小翻板、投影儀、一盞臺(tái)燈、一個(gè)乒乓球。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 　　　1.談話導(dǎo)入新課：大自然中有很多現(xiàn)象是很奇特的，有的已經(jīng)被人們發(fā)現(xiàn)，不再是個(gè)謎。比如“月食”，就是如此。 　　　2.板書(shū)課題：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《看月食》。 　　二、自己默讀課文，

2、初步了解內(nèi)容 　　　1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 　　　2.標(biāo)出自然段。 　　三、找7個(gè)同學(xué)讀全文，其他同學(xué)思考：課文寫(xiě)了幾個(gè)人？都是誰(shuí)？ 　　四、過(guò)渡：課文中的幾個(gè)人誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？我們深入學(xué)習(xí)課文。 　　五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解內(nèi)容 　　　1.指名閱讀第一二自然段。 　　　?。?）提問(wèn)：月食發(fā)生在什么時(shí)間？從前人們把月食叫做什么？ 　　　　（2）讀奶奶說(shuō)的話，思考：從前人們是怎樣看待月食的？ 　　　?。?）為什么聽(tīng)了奶奶的話后妹妹“眼睛一眨一眨的，好像信又好像不信”。 　　　2.學(xué)習(xí)課文第3—6自然段。 　　　?。?）指名朗讀這一部分課文。 　　　?。?）提問(wèn)：爸爸帶著我

3、和妹妹到什么地方看月食？月食前月亮什么樣？后來(lái)有變化嗎？ 　　　　（3）讀一讀第三段，回答：月食之前月亮像什么？讀一讀句子“銀光落在河面上，閃閃發(fā)光?！崩斫狻般y光”、“落”、“閃閃發(fā)光”。（板書(shū)：圓圓的月亮） 　　　　（4）默讀第四段，找出有關(guān)月亮變化的詞語(yǔ)，然后讀一讀。（板書(shū)：被咬去一塊小船鐮刀眉毛彎彎的細(xì)鉤暗鑼） 　　　　（5）指名讀課文第四段，同學(xué)想象月亮是怎樣變化的？ 　　　　（6）看幻燈，月亮變化時(shí)的不同樣子。 　　　　　?。ㄟ@部分也可讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，理解月亮是怎樣慢慢變化的；教師在黑板上畫(huà)，訂正） 　　　過(guò)渡：月食是怎樣形成的呢？ 　　　　（7）指名讀第五段，找一找

4、爸爸說(shuō)了哪些話？讀一讀，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)月食是怎樣形成的。 　　　　（8）教師用臺(tái)燈、自己的拳頭和乒乓球進(jìn)行演示、講解。 　　　　（9）用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么叫月食？（也可到前邊來(lái)邊演示邊說(shuō)。） 　　　?。?0）指名讀第六段，思考：課文第四段和第六段都是敘述月亮變化的，有什么不同，然后回答。 　　　?。?1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)月食全過(guò)程。 　　　3.齊讀第七段。 　　六、朗讀全文，教師小結(jié) 　　　1.找出奶奶和爸爸說(shuō)的話，讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。 　　　2.找出講妹妹的句子，說(shuō)說(shuō)妹妹認(rèn)識(shí)的變化。她看了月食后說(shuō)些什么？ 　　板書(shū) 　　　　　　　　　　　 第二課時(shí)

5、 一、練習(xí)有感情地朗讀課文 　　二、自學(xué)生字 　　　　要求：讀準(zhǔn)音，重點(diǎn)在分析字形。 　　三、集體學(xué)習(xí) 　　　1.出示生字卡片，練習(xí)認(rèn)讀。 　　　　強(qiáng)調(diào)：被（bèi）盆（pén）般（bān）的讀音。 　　　2.分析字形，重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　　　被：部首是“衤”，不是“礻”。 　　　　 　　　　般：右上角同“船”字，最后一筆沒(méi)有鉤。 　　　　強(qiáng)調(diào)每字部首和除去部首剩幾畫(huà)。 　　　3.擴(kuò)詞練習(xí)，并理解詞義。 　　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　　　重點(diǎn)：“被”把“衤”寫(xiě)清楚，不要丟點(diǎn)。 　　　　“?！卑选胺Α睂?xiě)正，關(guān)鍵是“”。 　　四、鞏固練習(xí) 　　五、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字 第

6、三課時(shí) 一、有感情地朗讀課文 　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞 　　　1.認(rèn)讀生字卡片。 　　　2.擴(kuò)詞并做“龍頭接龍尾”游戲。 　　三、課后作業(yè)指導(dǎo) 　　　第二題： 　　　　1.審題。 　　　　2.找出書(shū)中有關(guān)句子讀一讀。 　　　　3.口頭完成。 　　　　4.書(shū)面完成。 　　　　5.看小翻板答案，進(jìn)行訂正。 　　四、聽(tīng)寫(xiě)，檢查學(xué)生掌握情況 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 看浪花1教案 魯教版 【教學(xué)要求】 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 2．正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 4．通過(guò)朗讀課文，觀

7、察插圖，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，培養(yǎng)想象能力。 【教材說(shuō)明】 這是一首充滿童趣的詩(shī)歌，全詩(shī)共分五節(jié)。第一節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開(kāi)各自的想象：讓海水變淡水；去海底打獵；到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說(shuō)說(shuō)笑笑忘了回家。詩(shī)歌語(yǔ)言清新、活潑，瑯瑯上口。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，背誦課文。本文在描寫(xiě)浪花時(shí)用了許多比喻句，把浪花比作問(wèn)號(hào)、稻穗、馬鬃等，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的學(xué)生在想象或理解上有一定困難，可通過(guò)掛圖或影像資料給予幫助。 【教學(xué)建議】 （一）課前準(zhǔn)備大海、浪花的掛圖或投影片，有條件的可準(zhǔn)備教學(xué)課件或影像資料。 （二）識(shí)字

8、、寫(xiě)字。 “束、莊、捕”這三個(gè)字容易讀錯(cuò)，要注意糾正讀音?！疤?hào)”是多音字，在本課讀hào，不讀háo?！凹凇钡谋疽羰撬穆暎凇扒f稼”一詞中讀輕聲。“莊、稼、嘩、礦”四個(gè)字，可用熟字加偏旁的方法記字形。“淡、獵、獲”，可借助學(xué)過(guò)的偏旁和部件來(lái)識(shí)記。2寫(xiě)字教學(xué)。嘩：左邊的“口”要寫(xiě)小些，位置在田字格的左上方。號(hào)：中間的“橫”要長(zhǎng)。淡：右邊的兩個(gè)“火”字，上小下大。上面“火”字的最后一筆“捺”要變成“點(diǎn)”。捕、獲：不要漏寫(xiě)最后一筆“點(diǎn)”。 （三）詞句教學(xué)本文的詞句通俗易懂，可讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀去感悟理解，不必作過(guò)多講解。對(duì)學(xué)生的理解不要作過(guò)多限制。如“一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯?！薄熬G浪”

9、既可理解為海浪，也可理解為由未成熟的稻穗組成的稻浪?！耙皇嘶ㄏ癫示I，萬(wàn)里海疆鋪彩霞”一句較難理解，這句是講陽(yáng)光照在海面上，海面就像發(fā)光的彩綢一樣。有條件的班級(jí)，可借助影像幫助學(xué)生理解。 （四）朗讀、背誦指導(dǎo)可用多種形式練習(xí)朗讀。要用歡快的語(yǔ)氣表達(dá)出三個(gè)孩子天真爛漫的神態(tài)，活潑可愛(ài)的樣子。指導(dǎo)背誦時(shí)，可先一節(jié)一節(jié)背誦，然后再背全文。 （五）練習(xí)提示第三題是鞏固字義的練習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生組與課文不同的詞語(yǔ)。第四題讀句子，這三個(gè)句子的句式相同，都是講誰(shuí)在什么地方做什么。這項(xiàng)練習(xí)的目的是積累語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生仿照例句說(shuō)句子。 （六）課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】 （一）

10、導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：你們到過(guò)海邊嗎？大海里的浪花是什么樣的？今天我們要學(xué)的這篇課文，是講三個(gè)孩子在海邊看浪花，浪花在他們眼里是什么樣的呢？他們看著浪花又想些什么呢？我們讀讀課文就知道了。板書(shū)課題：9看浪花。 （二）自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1．提出自學(xué)要求：畫(huà)出生字和不懂的詞句，借助拼音自學(xué)生字的讀音，了解全詩(shī)有幾節(jié)。 2．檢查自學(xué)情況。 3．學(xué)生質(zhì)疑。 （三）同學(xué)之間互相答疑，教師作點(diǎn)撥、講解。 （四）指導(dǎo)朗讀、背誦。通過(guò)朗讀讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這三個(gè)孩子的眼里，浪花像什么？他們看到浪花以后，各自有什么想法？ （五）進(jìn)行識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。 （六）完成課后練習(xí)。 （七）有條件的班級(jí)可以放錄像，讓學(xué)生一邊看著滾滾的浪花，一邊想象浪花像什么，再說(shuō)說(shuō)看到一望無(wú)際的大海，自己在想些什么。