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七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》優(yōu)化訓(xùn)練 北師大版(通用)

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1、第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌優(yōu)化訓(xùn)練 ●5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前) 1.填空題 (1)科舉制主要科目有_______和_______。______主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力,_______考查考生治理政事的能力。 (2)唐朝從習(xí)俗風(fēng)尚到思想文化都體現(xiàn)出______交融和_______貫通的特點(diǎn),展示了博大開放,海納百川與充滿創(chuàng)新活力的時(shí)代精神。 答案:(1)明經(jīng) 進(jìn)士 明經(jīng)科 進(jìn)士科 (2)胡漢 中西 2.“太宗皇帝真長(zhǎng)策,賺得英雄盡白頭”,形象刻畫出的科考情況是 A.秀才科 B.明經(jīng)科 C.進(jìn)士科 D.明算科 思路解析:本題為材料

2、型選擇題,關(guān)鍵是要理解材料中的信息點(diǎn)“盡白頭”,并對(duì)常設(shè)的科目正確辨析。唐朝科舉制度常設(shè)的科目是明經(jīng)科和進(jìn)士科,考試難度最大的是進(jìn)士科,故有“三十老明經(jīng),五十少進(jìn)士”之說。 答案:C 3.不同的時(shí)代,人們追求的時(shí)尚生活特點(diǎn)也不一樣。下列反映了唐代時(shí)尚的有 ①飲茶 ②騎馬出行、游玩 ③穿“胡服” ④到瓦舍娛樂 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 思路解析:本題主要考查對(duì)唐代時(shí)尚的理解記憶能力?!巴呱帷笔堑剿纬瘯r(shí)才出現(xiàn)的娛樂場(chǎng)所,故要排除④。 答案:C ●10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練,可用于課中) 1.科舉制創(chuàng)立于 A.漢朝 B.西晉

3、C.隋朝 D.唐朝 思路解析:隋朝時(shí)創(chuàng)立了科舉制度。 答案:C 2.科舉制選拔官員主要憑靠 A.家世背景 B.社會(huì)地位 C.人際關(guān)系 D.才智能力 思路解析:隋唐之前,實(shí)行“九品中正制”,選官主要憑家世背景。隋唐創(chuàng)立科舉制度以后,才開始主要以才能為主。 答案:D 3.關(guān)于科舉制度歷史作用表述不正確的是 A.便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才 B.使國(guó)家機(jī)構(gòu)人員不斷更新 C.挫傷了讀書人對(duì)前途的自信和熱情 D.推動(dòng)了唐朝嶄新局面的出現(xiàn) 思路解析:科舉制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。 答案:C 4.飲茶之風(fēng),風(fēng)靡全國(guó)是在

4、 A.西漢 B.東漢 C.南北朝 D.唐朝 思路解析:飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國(guó),茶成為一種生活必需品。 答案:D 5.閱讀下列材料: 材料一:一位唐朝官員說:“國(guó)家取士,遠(yuǎn)法前代,進(jìn)士之科,得人為盛。” 材料二:有位史學(xué)家說:“科舉制度的實(shí)行,用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分子,使之參與了國(guó)家的政治。” 完成(1)~(3)題: (1)科舉制度在歷史上有哪些進(jìn)步作用? (2)科舉制度與當(dāng)今考試制度有什么相同點(diǎn)?不同點(diǎn)? (3)對(duì)現(xiàn)在的考試制度提出合理化建議。 思路解析:本題以史料為依托,主要考查歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力、提煉概括能力、對(duì)比分析能力和知識(shí)遷移能

5、力。第一、二問利用教材的相關(guān)知識(shí)回答即可;第三問,關(guān)鍵是要找準(zhǔn)共同項(xiàng)和比較項(xiàng),可從考試的職能、原則和作用說明其相同點(diǎn),從目的、內(nèi)容、時(shí)間、技術(shù)手段、作用比較其不同點(diǎn)。第四問屬開放性問題,只要言之成理即可。主要針對(duì)當(dāng)前考試制度的不足之處,進(jìn)行合理的分析,由于我們不斷進(jìn)行考試,發(fā)現(xiàn)其不足之處應(yīng)該比較容易。 答案:(1)擴(kuò)大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ);有利于官員素質(zhì)的提高;有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展; (2)相同點(diǎn):都是由國(guó)家實(shí)行的選拔人才的制度;都體現(xiàn)了公平、公正原則;都有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展; 不同點(diǎn):前者是一種選官制度,后者是選拔各種建設(shè)人才的制度;前者以儒家經(jīng)典為考試內(nèi)容,后者的考試內(nèi)容包

6、括各種自然和社會(huì)知識(shí);前者的考試時(shí)間不固定,大多是每三年舉行一次,后者時(shí)間固定,高考每年六月舉行;前者的整個(gè)過程全都是人工操作,后者采取了各種現(xiàn)代科技手段;前者擴(kuò)大了中央政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ),有利于官員素質(zhì)的提高,后者為國(guó)家選拔了各種建設(shè)人才。 (3)例如,進(jìn)一步加大對(duì)動(dòng)手和實(shí)際操作能力的考查;變一次考試、一張?jiān)嚲矶ńK身為全過程的考查等等。 ●志鴻教育樂園 集體買籃球 開學(xué)了,我們宿舍決定集體買個(gè)籃球。大家商量,先到自己家附近的商店、超市打聽一下價(jià)格,貨比三家,權(quán)衡之后再買。昨天,我和小堯來到她家附近的體育用品店,見有人正推銷籃球,就上前詢問?!?50元,太貴了!”我倆搖搖頭。推銷員見狀忙說

7、:“你要是集體買,我就可以優(yōu)惠?!毙蛳渤鐾猓骸拔覀儺?dāng)然是集體買了!”“買幾個(gè)?。俊蓖其N員喜極,抓起單子就要開。小堯推了推黑框眼鏡,認(rèn)真地說:“我們6個(gè)人集體買一個(gè)!” ●30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練,可用于課后) 1.下列制度中,由隋唐開創(chuàng)和完善的是 A.分封制 B.郡縣制 C.科舉制 D.丞相制 思路解析:隋唐開創(chuàng)和完善的是科舉制。分封制是在西周實(shí)行的,郡縣制和丞相制是秦朝確立的。 答案:C 2.隋唐時(shí)期政府實(shí)行科舉考試主要是為了 A.樹立皇帝的威信 B.選拔門第不高而有才華的人參政 C.加強(qiáng)對(duì)教育的管理 D.禁止貴族做官 思路解析:

8、科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度。 答案:B 3.下列關(guān)于隋唐科舉制度的敘述,不正確的是 A.科舉制度正式形成于隋朝 B.進(jìn)士科逐漸成為重要的科目 C.答卷的文體必須分成八個(gè)部分,叫做“八股文” D.科舉制度便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才 思路解析:本題為否定型選擇題。主要考查對(duì)科舉制度掌握的準(zhǔn)確程度。隋唐時(shí)期科舉制度因剛剛創(chuàng)立,所以充滿活力。直到明清時(shí)期才走向衰落,具體表現(xiàn)之一就是“八股取士”,即答卷的文體必須分成八個(gè)部分,叫做“八股文”。因此“八股文”不是關(guān)于隋唐科舉制的正確表述。 答案:C 4.自隋唐以后,讀書人實(shí)現(xiàn)“朝為天舍郎,幕登天子堂”夢(mèng)想的主要途徑是 A.九品

9、中正制 B.推薦制 C.科舉制 D.自薦制 思路解析:“朝為天舍郎,幕登天子堂”意思是指平民百姓可以通過科舉考試做官,“天舍郎”意為平民百姓,“登天子堂”意為成為皇帝的大臣,隋唐以后選拔官吏主要是通過科舉制度。 答案:C 5.進(jìn)士科中,主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問題能力的項(xiàng)目是 A.策問 B.雜文 C.經(jīng)史 D.詩詞 思路解析:本題是對(duì)科舉制度考試科目?jī)?nèi)容的考查。主要測(cè)試解決社會(huì)實(shí)際問題能力的項(xiàng)目是策問。 答案:A 6.科舉制度是一種 A.通過分科考試選拔官吏的制度 B.監(jiān)督官吏的制度 C.通過考試考核官吏的制度 D.發(fā)展教育事業(yè)

10、思路解析:科舉制是通過分科考試選拔官員的制度,強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。 答案:A 7.隋唐科舉制的進(jìn)步意義主要是 A.擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) B.沖破了世家大族壟斷仕途的局面 C.促進(jìn)了科技文化的發(fā)展 D.削弱了顯貴特權(quán) 思路解析:解答該題較容易犯的錯(cuò)誤是選擇B項(xiàng)。因?yàn)榭婆e制是隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起而出現(xiàn)的。它適應(yīng)了庶族地主參與政權(quán)的要求,打擊了門閥士族制度。然而,科舉制度作為一種封建選官制度,最主要的意義在當(dāng)時(shí)來講還是擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。 答案:A 8.唐代人出行喜歡 A.坐車 B.騎馬 C.乘車 D.步行 思路解析:在

11、唐代,騎馬出行變得普遍而富于情趣。唐代以前,由于馬匹較少,主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),很少有人騎馬出行。唐代以來,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其是畜牧業(yè)的發(fā)展和胡漢交流的頻繁,馬匹大量增多。所以,馬匹從主要用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),開始大量變?yōu)榇焦ぞ摺? 答案:B 9.下面的說法,哪些可能發(fā)生于盛唐時(shí)期?請(qǐng)?jiān)谡_說法后打○,否則打△。 (1)可以參加科舉考試 (2)可以與朋友們飲茶、吟詩 (3)可以騎馬、開汽車出去旅行 (4)婦女可以參加各種社交和文體活動(dòng) (5)可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件建造房屋 (6)喜歡

12、吃胡食、穿胡服、戴胡帽、登胡靴 (7)科舉制是通過分科考試選拔官吏的制度 (8)科舉考試進(jìn)士科相對(duì)容易些,明經(jīng)科難考 思路解析:盛唐時(shí)期的社會(huì)習(xí)俗包括科舉考試、飲茶、吟詩、騎馬、根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件建造房屋,婦女自由度較大,也可參加各種社交和文體活動(dòng),但還沒有汽車,不可能開車去旅行。由于民族交往頻繁,也可吃到胡食、穿到胡服,故1~6項(xiàng)中,只有3是錯(cuò)誤的,7、8兩項(xiàng)是關(guān)于科舉制度的,科舉的目的就是通過分科考試選拔官吏,進(jìn)士科最難考,明經(jīng)科相對(duì)容易些,故7對(duì)8錯(cuò)。 答案:1.○ 2.○ 3.△ 4.○ 5.○ 6.○ 7.○ 8.△

13、 10.讀圖1-5,看一看你能從中得出哪些結(jié)論。 圖1-5 思路解析:圖示分上下兩排,上排演示了科舉制從誕生、完善到廢除的過程,下排表明了各發(fā)展階段,把兩排的內(nèi)容用通順的語言串聯(lián)起來即可。 答案:①科舉制誕生于隋朝,經(jīng)過唐朝唐太宗、武則天、唐玄宗三代逐步完善,清末被廢除。 ②隋到清末的1300多年間,科舉制是中國(guó)選官的主要方式。 11.閱讀下面材料: 材料一:“天下英雄,入吾彀中矣?!? 材料二:“太宗皇帝真長(zhǎng)策,賺得英雄盡白頭?!? 材料三:“縉紳雖位極人臣,不由進(jìn)士者,終不位美。” 完成(1)~(3)題: (1)材料一是誰說的話?含義是什么? (2)上述三則材料是描

14、寫唐朝的什么制度? (3)殿試是哪個(gè)皇帝在位時(shí)創(chuàng)立的? 思路解析:此題主要考查對(duì)材料的閱讀和分析能力。解答本題要求從材料中全面提煉概括科舉制的有關(guān)信息。 答案:(1)唐太宗;唐太宗通過科舉制成功地使天下有才的讀書人傾其一生為其封建統(tǒng)治服務(wù)。 (2)科舉制度。 (3)武則天。 12.科舉制度與唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有什么關(guān)系? 思路解析:科舉制度強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了公平、公正,相對(duì)于以前強(qiáng)調(diào)以門第為標(biāo)準(zhǔn)的選官制度是一個(gè)巨大進(jìn)步,無論是從倡導(dǎo)社會(huì)公平、公正,提高官員素質(zhì),還是推動(dòng)文化進(jìn)步方面都具有重要意義。 答案:實(shí)行科舉制,便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才,擴(kuò)大了中

15、央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ);讀書人可以自由報(bào)考,人才不斷更新,增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率??婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)之后,推動(dòng)一系列改革,開創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面,給社會(huì)帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。 13.文物是物化的歷史,它為后人留下了豐富的歷史信息。觀察《唐三彩駱駝俑》圖,如圖1-6所示,你認(rèn)為此圖向我們傳遞了哪些信息? 圖1-6 《唐三彩駱駝俑》圖 思路解析:本題為讀圖題,要求從文物照片中獲取歷史信息。旨在考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和思維品質(zhì)??苫卮鸨砻娆F(xiàn)象,也可透過現(xiàn)象進(jìn)一步分析深層信息,只要言之有據(jù)即可。 答案:唐朝的繁榮與開放;唐朝的手工業(yè)發(fā)達(dá);民族關(guān)系融洽(其他方面言之有理也可)。

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