《人教版五年級下冊《第八單元 總復(fù)習(xí)》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級下冊《第八單元 總復(fù)習(xí)》word教案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版五年級下冊《第八單元 總復(fù)習(xí)》word教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容 本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。 根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識等特點，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學(xué)生計算能力和解決實際問題能力得到進(jìn)一步的提高。 課時安排 1、因數(shù)和倍數(shù)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)　　　　　　　　　　

2、　　　　　　　　　　　1課時 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 4、空間與圖形　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 5、統(tǒng)計　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 6、期末綜合實力評價　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1課時 第一課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 教材第138頁1、2題，第141頁1、2題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1

3、、做教材138頁第1題 學(xué)生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？ 2、做教材138頁第2題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù) 3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1、完成141頁第1題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 2、完成第141頁第2題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正 四、全課總結(jié)（略） 第二課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1、做

4、教材138頁第3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 2、做教材138頁第4題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 3、做教材138頁第5題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4、復(fù)習(xí)約分 5、復(fù)習(xí)通分 6、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 三、鞏固練習(xí) 1、完成141頁第3題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 2、完成第141頁第4題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正 3、完成第141頁第5題 四、全課總結(jié)（略） 第三課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法 教材第139頁6題，第141頁6、7、8題 復(fù)習(xí)目標(biāo)

5、 使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運算時，靈活選擇簡便算法。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 做教材139頁第6題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2、復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運算 三、鞏固練習(xí) 1、完成142頁第6題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 2、完成第142頁第8題 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體討論 四、全課總結(jié)（略） 五、作業(yè) 教材第142頁第7題 第四課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)空間與圖形 教材第139、140頁7、8、9、10題，第142、143

6、頁9、10、11、12題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計算長方體、正方體的表面積和體積。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1、做教材139頁第7題 學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。 2、做教材139頁第8題 引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正 3、做教材140頁第9題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流 4、做教材140頁第10題 讓學(xué)生獨立完成，集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)長方體和正方體的認(rèn)識 2、復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積 3、復(fù)習(xí)長方體和正方體的體積 三、鞏固練習(xí) 完成143頁第11題 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體

7、討論 四、全課總結(jié)（略） 五、作業(yè) 教材第142、143頁第9、10、12題 第五課時 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計 教材第140頁第11題，第143、144頁第13、14題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 做教材140頁第11題 學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括 二、鞏固練習(xí) 完成143頁第11題 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體討論 三、全課總結(jié)（略） 四、作業(yè) 教材第144頁第14題 期末綜合實力評價 一 口算。 ＋= －= ＋= ＋= 1－

8、= －= －= －= ＋= 0.9×7= 0.6+7= 1.25×8= 二 填空。 1 ．把42 分解質(zhì)因數(shù)是（ ） 。 2 ．能同時被2 、5 、3 整除的最小三位數(shù)是（ ）。 3 , 10 以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是（ ）。 4 . 2===== 5 ．從1 — 9 的自然數(shù)中，( ）和（ ）是相鄰的兩個合數(shù)；( ) 和（ ）是相鄰的兩個質(zhì)數(shù)。 6 . 42 的最小約數(shù)是（ ) ，最大約數(shù)是（ ) ，最小倍數(shù)是( ）。 7 ．把30

9、 寫成兩個質(zhì)數(shù)的和。 30 = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) 8 . 18 和24 的最大公約數(shù)是（ ) ，最小公倍數(shù)是（ ）。 9 . 1.98L = ( ) ml = ( ) cm3 56 千克＝( ）噸 45 分＝( ）時 10 ．把三塊棱長都是4cm 的正方體木塊拼成一個長方體，這個長方體的表面積比原來三個正方體的表面積減少了（ ) cm2 。 11 ．一個長方體接上一個正方體后，表面積比原來增加了60 平方厘米，這個正方體的表面積是（ ）平方厘米。 12 ．一根長方體木料左右兩個面都是正方形，其

10、余4 個面的總面積是7.2 平方米。這根木料長4 .5 米，它的體積是（ ）立方米。 三 選擇。（把正確答案的字母序號填在括號里） 1 ．在下面各式中，除數(shù)能整除被除數(shù)的是（ ）。 A . 12÷4 B . 1÷3 C . 2.5÷2.5 2 .與相等的分?jǐn)?shù)（ ） A ．只有一個 B . 只有兩個 C ．有無數(shù)個 2 . 兩個質(zhì)數(shù)相乘的積（ ） A ．一定是質(zhì)數(shù) B ．一定是合數(shù) C ．可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù) 四、解方程。 -x= -x= x - = ＋x= 計算下面各

11、題，怎樣簡便就怎樣計算。 ＋＋＋ ＋＋－ ＋＋ －－ －＋ －(＋) 六 解決問題。 1 . 幼兒園買來一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了這些糖果的，兩次一共吃了這些糖果的幾分之幾？ 2 .小紅幫媽媽打一份稿件，先打了這份稿件的，又打了這份稿件的。還剩這份稿件的幾分之幾沒打？ 3 .用鐵絲圍成長、寬、高分別是6 分米、4 分米、3 分米的長方體模型三個，至少需要多少分米鐵絲？ 4 ．在一間長4 米、寬3 米的辦公室地面鋪一層厚3 厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土？ 5

12、．一塊長方體石料，體積是64 立方分米，已知石料的長是8分米，寬是4 分米。石料的高是多少分米？（用方程解） 6 ．一個長方體罐頭盒，長6 厘米，寬8 厘米，高8 厘米。在它的四周貼上一圈商標(biāo)紙（接頭處不計），這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米？ 7 ．某家超市一分店、二分店銷售飲料情況如下表。 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的折線統(tǒng)計圖，并回答后面的問題。某家超市一分店、二分店銷售飲料情況統(tǒng)計圖。并回答后面的問題。 ( 1 )兩個分店銷售額最高的是（ ） ( 2 ）一分店從（ ）月到（ ）月銷售額增長得最快。 ( 3 ）二分店從（ ）月到（ ）月

13、銷售額增長得最快。 附送： 2019-2020年人教版五年級下冊《約 分》word教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．經(jīng)歷知識的形成過程，理解約分的含義。 　　2．探索并掌握約分的方法，能正確地進(jìn)行約分。 　　【教學(xué)重、難點】理解最簡分?jǐn)?shù)及約分的意義和方法，掌握約分的方法。 　　【教學(xué)過程】 　　一、設(shè)置情境，引入課題 　　1．例題3 　　教師出示場景圖，師：學(xué)校舉行游泳比賽，五（2）班學(xué)生都到現(xiàn)場為小明加油，看一下他們的談話，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 　　同學(xué)甲：一共要游100m，小明游了75m。 　　同學(xué)乙：他已經(jīng)游了全程的。 　　同學(xué)丙：與是一回事嗎？ 　

14、　通過學(xué)生看圖說出已知條件是什么，要求解答的問題是什么。 　　師：那我們猜一猜，與是否相等？想一想，怎樣證明它們相等？ 　　讓學(xué)生按照自己的思路，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，算一算。 　　指出：像這樣分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。還可以讓學(xué)生自己舉出幾個這樣的分?jǐn)?shù)。 　　2．完成“做一做”，讓學(xué)生獨立完成 　　3．例題4：把化成最簡分?jǐn)?shù) 　　師：要想化成最簡分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么辦？ 　　學(xué)生討論，得到方法并把自己想到的方法填寫在課本上，然后交流。 　　； 　　總結(jié)：像這樣，把一個分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)叫做約分。 　　師：我們可以采用“逐次約分”的方法把化成最簡分?jǐn)?shù)。那還有沒有更簡便的方法呢？ 　　學(xué)生討論“一次約分”的簡便方法。使全體學(xué)生明確，如果一下能看出分子和分母的最大公約數(shù)，直接用它們的最大公因數(shù)去除比較簡便。 　　總結(jié)： 　　二、鞏固練習(xí) 　　完成練習(xí)16的部分習(xí)題： 　　三、小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？