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1、二年級道德與法治上冊 第12課 我們小聲點教案 新人教版 教學課題 第12課：我們小聲點 課型 新授 授課時間 教學課時 二課時 備課教師 教學目標 1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)? 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學重點、難點 教學重點和難點： 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。 教學方法 學習方法 教學方法：引導(dǎo)、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段 教學課件 教 學 流 程

2、 動態(tài)修改部分 　　教學過程? 　　一、故事激趣，引入新課? 　　師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！? 　　生：(興奮地)聰聰，你好！? 　　師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？? 　　生：愿意！? 　　師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老

3、師又說：“請你大聲一點?！甭斅斢行┖苛?，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？? 　　生(紛紛舉手)：我來，我知道！? 　　師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！? 　　生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。? 　　生2：上課回答問題時要大聲說話。? 　　師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？ 今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題《我們小點兒聲》 　 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流? (1)教室里面有點吵 1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧 1.這樣的教室給你什么感覺？

4、2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？ 3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音 4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事 風聲小了…… 雨聲小了…… 我們的聲音小了…… （二）做個小小調(diào)音師 1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？ （從自己做起，做個警示牌提示自己，） 2.這樣的做法對不對？ （1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家 （2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了 （3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓 三、還有那些地方需要我們小聲點？ 　　情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！

5、在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？? 　　生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。? 　　師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！? 　　生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？? 　　生2：這里沒人，你可以坐在這兒。 　　師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。? 　　情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？ 　　總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲

6、一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生， 　提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音 　　生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。? 　　生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。 　　生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。? 　　生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。? 　　師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。 　　四、

7、總結(jié)收獲，拓展延伸? 　　師：這節(jié)課你有什么收獲？? 　　生1：通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。? 　　生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。? 五、拓展 　　師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。? 　　 　　 板 書 設(shè) 計 我們小點聲 教室里面有點吵 這里也要小點聲 2019年(秋)二年級道德與法治上冊 第13課 我愛 家鄉(xiāng)山和水教案 新人教版 教

8、學課題 第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水 課型 新授 授課時間 教學課時 二課時 備課教師 教學目標 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學重點、難點 教學重點： 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學難點： 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學方法 學習方法 教學方法：引導(dǎo)、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段 1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片

9、。 2.學生準備圖畫紙和彩筆。 教 學 流 程 動態(tài)修改部分 第一課時 教學過程： 一.看一看，說一說。 1.指導(dǎo)學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀51頁）。 1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的

10、感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。 三.畫一畫，評一評。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 作業(yè)： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 第二課時 一、復(fù)習上節(jié)課： 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞 1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 2.請被選的同學介紹自己的作品。 3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察

11、自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。 四.說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 五、總結(jié)： 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 作業(yè)： 家鄉(xiāng)有什么變化？ 板 書 設(shè) 計 我愛家鄉(xiāng)山和水 我的家鄉(xiāng)吉林省通榆縣 家鄉(xiāng)的故事