《五年級 書法教案寫字備課 第二學期 小學書法》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級 書法教案寫字備課 第二學期 小學書法（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、寫字 五年級第二學期 二槐齋 布置勻稱之一 教學要求： 使學生了解掌握布置勻稱這一規(guī)律，明白布白均稱，整齊平正的道理。通過例字練習，學會舉一反三的應用方法。 重點難點： 布白勻稱在結字中的具體運用。 教學過程： 組織教學： 檢查學生學習用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 復習檢查： 復習根本筆畫的不同形態(tài)，并以此導入新課。板書課題。 講授新課： 教師講解課題的意義。 出例如字： 言 革 家 京 例字分析要掌握重點，突破難點。 A) 言、革： 　　　　　橫豎安排

2、及上下布置要勻稱。 B) 家、京： 　　　　　撇捺或左右點的安排，距離勻稱。 C) 言、革、京： 　　　　　取中結構，應使其筆畫和空白左右相稱。 D) 家： 　　　　　不是左右完全對稱，也要以撇收捺放求均衡。 總結規(guī)律，舉一反三。 學生習字： 　　　　教師巡視指導。 課堂小結： 　　　　作業(yè)展評。 布置勻稱之二 教學目的： 　　　　使學生了解掌握在整齊平正的根底上變化筆畫，突出主筆的規(guī)律，并能應用于實踐。 重點難點： 　　　　主筆確實定及突出朱筆的方法。 教學過程： 一． 組織教學： 　　　　檢查學生用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 二．復習

3、檢查： 復習上節(jié)課的書寫內容的要求，作用及應用，并以此導入新課，板書課題。 講授新課： 講解突出主筆的作用。 通過例字板演說明突出主筆的審美效果。 例字分析：] A〕百，年，香： 左右以中心軸相對稱，但不是絕對平均，書寫時有側重，左收右放。 B〕成： 右部長鉤外展，右下角沉長。 C〕如，“香〞： 首筆平撇，撇捺左右長伸占空?！昂台暀M不宜長，因為已有伸展的筆畫，應揖讓?！叭炸暽祥_下合，末筆的中點對正中豎。 D〕如“年〞： 首撇直而短小，收筆向右。前兩筆不宜長，位置上提；末橫俯橫最長，中豎是主筆

4、宜穩(wěn)重，直而長伸。整個字橫細豎粗。 4．總結常用突出主筆的種類和方法。掌握重點，突破難點。 學生練習： 教師示范，學生練習。 教師巡回指導。 課堂小結： 總結這兩節(jié)課的主要內容，展評學生課堂作業(yè)，找出缺乏，指導練習方法。 搭配均衡之一 教學要求： 使學生了解并掌握均衡的原理，學會調整重心的方法。 重點難點： 均衡原理與中心的調整。 教學過程： 組織教學： 檢查學生學習用具，坐勢和執(zhí)筆方法。 復習檢查： 復習“布置勻稱〞的要求，作用和方法。檢查作業(yè)。導入新課。

5、 講授新課： 以“桿稱〞為例說明均衡原理及調整重心的方法。 從理解題意入手，說明視覺重心與實際重心的誤差從而加深對均衡概念的理解。 出例如字： 重 業(yè) 冬 左 分析例字，突破難點。 如：重 多橫，布白要均勻，橫的長短要錯落，俯仰力變化多姿，起筆收筆稍幼不同，中豎居中…… 如：業(yè) 左右筆畫相對應，應注意書寫相應筆畫的起筆位置左低右高。點與撇錯落照應。 如：冬 首撇宜直，第二撇與第一撇平行，末兩點的中心要在同一垂線上。 總結規(guī)律，掌握重點。 學生習字： 教師巡視指導。 課堂小結： 課業(yè)展評。 搭配均衡之二 教學

6、要求： 通過例字學習，使學生掌握爭占容讓對調節(jié)重心，使字均衡的作用。并能舉一反三觸類旁通。 重點難點： 不同筆畫的爭占方向。 教學過程： 組織教學： 檢查學生學習用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 復習檢查： 復習上節(jié)課內容，檢查學生作業(yè)，指出存在的問題，并以此導入新課。 講授新課： 以繪畫構圖原理講明平衡的空間視覺效果，使學生對課題有更深一層的認識。 出例如字： 展 天 部 仁 結合例字說明爭占和容讓的關系。 例字分析： 部： 左局部應上提，筆畫布

7、置勻稱，橫向左占地步，下留空；右部窄長，縱向伸展，上留空，與左部上下錯落照應，末筆豎長直，向下伸展。 展： 頭部宜扁而小，撇向左下縱粘，注意收筆的位置和方向，被包局部上緊下送，末三筆舒展輕松，不要拖泥帶水。 天： 兩橫長短不同，俯仰各異，撇的起筆稍向左移，捺的起筆在撇中年，與撇開合有序，角度大體相同，橫短而收縮，撇捺縱展長伸，多占空。 通過例字分析，總結規(guī)律，確定練習方法。掌握重點難點。 學生練字： 教師巡視指導。 課堂小結： 作業(yè)展評。 輕重得宜之一 教學要求： 使學生了解并掌握平衡輕重與突出輕重變化結字中的作用

8、及方法。 重點難點： 突出輕重變化的方法。 教學過程： （一） 組織教學： 檢查學生學習用具，檢查學生坐勢和執(zhí)筆方法。 （二） 復習檢查： 復習“均衡〞的目的和方法，并以此導入新課。 （三） 講授新課： 1． 教師講解課題意義。 2． 舉例說明“左收右放〞，“上緊下松〞是調節(jié)輕重，產生視覺均衡的最正確效果。 3． 出例如字： 我 之 朋 同 4． 通過例字分析，突破難點： 我： 左部緊縮，筆筆向左伸出。首撇較短平，位置稍靠下移給右部戈鉤留空?！疤屺暺鸸P向左占空，穿過豎鉤后出鋒要

9、短。右部壁畫放開，戈鉤高低長出，末點向右移占空，宜重。 之： 橫折撇，距離稍近，留空少；平捺收筆與上部的折筆距離稍遠，留空大。折后撇與捺可連成一筆，捺行筆過折后再重按平出，右下角沉長，多占空。 朋： 左右同形，左收右放。 同： 四豎兩兩相對，向背蘊含其中。 5． 總結規(guī)律，掌握本課重點。 四．學生習字： 教師巡回指導。 五．課堂小結： 展評。 輕重得宜之二 教學要求： 學習并掌握漢字中宮與外八宮的關系，明確輕重得宜的規(guī)律，平能以此指導書寫，用于實際。 教學重點難點：

10、 先緊后松的運用和中宮緊密的方法。 教學過程： 一． 組織教學： 檢查學生的學習用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 二． 復習檢查： 復習上堂課的學習內容。檢查啊作業(yè)中存在的問題，平以此導入新課。 三． 講授新課： 1． 教師進一步地深挖課題內含，平舉例說明中宮和外八宮之間的關系。 2． 出例如字： 水 衣 得 明 3． 通過例字分析說明“先緊后松〞在平衡輕重中的作用與產生的視覺效果。 水—— 靠近中心或指向中心的筆畫位置要緊湊，在外圍的筆畫起筆收筆要舒展。而且從起筆收筆的方向，用筆的輕重，行筆的曲

11、直都應有所變化。 衣—— 整個重心向上提，上緊下松，筆勢的開合，收放適當變化。長撇、豎提的起筆位置根據(jù)上點的位置依次向左移。捺在撇中起筆，徐開其勢，穩(wěn)重長出平收筆，撇輕捺重。 明—— 左偏旁短小宜上提。除“日〞上提外，“月〞中小橫也上提，因“明〞字左右結構的兩側均有直豎，所以要向中心靠攏，宜窄不宜寬。注意左豎短，右豎長。 4． 總結規(guī)律，掌握重點，突破難點。 四． 學生習字： 教師巡回指導。 五． 課堂小結： 學生課業(yè)展評。 疏密勻停之一 教學要求： 通過例字學習，使學生熟悉并掌握疏密勻停中穿插避讓，

12、爭占容讓的結字方法。 教學重點難點： 穿插避讓，爭占容讓之間的關系。 教學過程： 一． 組織教學： 檢查學生學習用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 二． 復習檢查： 復習并檢查學生對已學知識的掌握情況，結合作業(yè)抽查導入新課。 三． 講授新課： 1． 教師講解題義，使學生了解課題的含義。 2． 講授“穿插避讓〞，“爭占容讓〞的關系。 3． 出例如字： 手 吏 跳 激 4． 分析例字。通過例字的分析了解重點，突破難點。 手—— 上密下疏。彎鉤起筆與挑鉤前的頓筆位置要在同一垂線上。 跳—— 左偏旁宜緊湊

13、，讓右。右部筆畫向左部爭占，選好空擋，穿插位置，密而不擠，最后仰鉤高低而長出，向上挑出。 激—— 三局部橫向排列，占空比例不同。左邊窄，中間與右邊略寬，比例！1：2，中部筆畫緊密，略上提，左右兩局部壁畫開張舒朗。注意整個字的各筆畫選好位置，爭占穿插。 5． 總結規(guī)律，指導書寫。 四． 學生習字： 教師巡視指導。 五． 課堂小結： 展評。 疏密勻停之二 教學要求： 學習并掌握疏密勻停中收放，錯落變化的規(guī)律，到達書寫首尾照應的要求。 教學重點難點： 錯落變化，首尾照應。 教學過程： 一． 組

14、織教學： 檢查學生的學習用具，檢查學生的坐勢和執(zhí)筆方法。 二． 復習檢查： 檢查學生對結字規(guī)律的掌握情況，針對學生作業(yè)中存在的問題做一簡要的總結，并以此導入新課。 三． 新授： 1． 教師進一步闡述結字規(guī)律的種類及其變化，使學生對寫好漢字的方法有一個初步的認識，引導學生總結歸納稱呼書寫特征。 2． 出例如字： 事 屋 彩 集 3． 結合例字分析，告訴學生寫字的規(guī)律是多種多樣的，但其目的只有一個，就是使字寫得美觀舒適，自然得體，富有節(jié)奏音韻之美。 事—— 多橫連續(xù)，長短錯落，間隔勻稱，風格統(tǒng)一，

15、上緊下松。 屋—— 左右錯落，首尾照應，布白均勻，底橫長出。 彩—— 末撇向左曲抱。左邊較緊湊，有右部略疏。 集—— 上密下疏，底部“木〞字撇捺向左右伸展。 4． 啟發(fā)學生認識漢字書寫規(guī)律都是人們?yōu)榱税炎謱懙酶枚偨Y出來的，引導學生繼續(xù)探索。 四． 學生習字： 教師巡回指導。 五． 課堂小結。 上占、下占、中占、勻畫 教學要求： 使學生了解掌握上占、下占、中占、勻畫的結構，以及結構比例。 教學過程： 一． 組織教學： 檢查學生的學習用具，穩(wěn)定課堂情緒。 二． 復習檢查： 檢查復習根本的書寫方法，導入新課。 三． 講授新課： 1． 出例如字： 雷 表 骨 置 2． 講解分析： A) 雷—— 橫畫短，左點為水點，兩豎都在豎中線上，“雨〞字四點要有變化，“田〞字四點未封口，橫鉤的橫較細。