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1、二年級音樂上冊 第9課《Do Re Mi》教案 湘藝版 課題：Do Re Mi 課型：唱歌課 課時：1課時 教學目標： 1、學唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習歌曲的快樂。 2、在學唱簡譜和歌詞的過程中認識七個音符，并能準確演唱歌曲盡量背唱歌曲。 教學重點：體驗并表現(xiàn)學唱七個音符和歌曲的快樂。 教學難點：唱準簡譜中有升號和降號的音。 教學準備：多媒體、鋼琴、教學光碟 教學過程： 一、組織教學 1、師生問好。 2、回顧舊知。 3、初聽歌曲《DoRe Mi》提出本節(jié)課教學目標及重難點。 二、觀看美國影片《音樂之聲》中《Do Re Mi》歌曲的

2、視頻。 （一）簡介音樂劇《音樂之聲》： 師：有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。這部電影主要講的是在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。應聘到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。 （

3、二）視聽結(jié)合，激發(fā)學生的學習熱情，通過視頻初聽歌曲 1、設(shè)問：我們來看看瑪利亞是怎樣教這些孩子們學會唱歌的？（每個音符都有一個小故事） 文章是由一個個的漢字組成的，英文單詞是由字母組成的，那么音樂是由什么組成的呢？（高低長短不同的音符組成的）。聽聽播放的歌曲中的歌詞提到了那幾個音符？（1234567） 2、師：恩，瑪利亞真厲害，把枯燥的七個音符編成了一首好聽的歌，讓這些調(diào)皮不愛學習的孩子在游戲和歌聲中很快學會唱這七個音符了，我們想不想也跟著瑪利亞用這個有趣的方法一起來學一學？ 3、觀看視頻，學生跟著視頻一起哼唱。 （三）學唱歌曲《Do Re Mi》 1、教師領(lǐng)唱，學生跟唱。 2、

4、教師提醒注意附點節(jié)奏及變化音的音準，教師分句教學進行簡譜范唱，學生跟琴模唱練習。 3、全體跟琴演唱。 4、教師領(lǐng)唱，學生跟琴學唱曲，注意音高、音準、節(jié)奏。 5、富有彈性的演唱。學生跟音樂唱一遍，再跟伴奏音樂唱一遍。（注意表現(xiàn)歌曲感情） 6、脫離歌譜，看“Do Re Mi Fa Sol La Ti”表進行集體背唱。 （四）樂理知識歸納 1、既然我們已經(jīng)了解“Do Re Mi Fa Sol La Ti”的音高，現(xiàn)在我們一起看看他們在五線譜上都在什么位置上吧?。ń榻B五線譜的相關(guān)知識） 2、高音譜號再日常生活中我們經(jīng)常會看到他們的身影，我們一起看看。 3、“Do Re Mi Fa So

5、l La Ti”實用五線譜表示的，那么他們還有什么其他的表達方式嗎？當然有啦！那就是簡譜。我們一起看看他們相對應的簡譜是什么樣子的吧?。úシ呕脽羝? （四）表現(xiàn)歌曲《Do Re Mi》 1、分組合作表現(xiàn)歌曲: (1)全體分為七個小組，分別演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌詞，最后一句全體唱。（唱的過程中教師及時指導，進行評價和鼓勵） (2)請一排七人合作演唱歌曲（橫排、豎排各請一組）。 (3)邊聽音樂邊教師臨時指定，每人一句演唱，最后一句集體完成演唱。 (4)小組互評 2、個人演唱歌曲 (1)分別請兩位同學（一男一女）進行個人演唱(師生評價)。 3、集體演

6、唱 （五）再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《Do Re Mi》并進行集體演唱 三、課堂小結(jié) 1、學生自述本節(jié)課學到了什么 2、今天我們學到了七個基本音級在高音 譜表上的位置，也就是掌握了音的高低，發(fā)現(xiàn)了五線譜具有音高非常直觀的優(yōu)點。以及簡譜與五線譜的運用。下節(jié)課我們還將學習音的長短。 附送： 2019年(秋)二年級音樂上冊 第一單元《兩只小象》教案 蘇少版 活動目標： 1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加歌曲演唱活動。 2、借助老師體態(tài)動作，教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴結(jié)伴演唱。 3、體驗與同伴共同演唱、游戲的快樂。 活動準備： 1

7、、玩具小象兩只。 2、圖片一幅。 3、小象頭飾人手一只。 活動過程： 一、音樂游戲《找朋友》 引導幼兒在音樂響起后，能按節(jié)奏動作，在唱到“我們都是好朋友”時，做出各種親昵的動作。 提問：“如果兩只小象見面了，它們會怎么做呢？”（邊說邊演示圖，引發(fā)幼兒說說打招呼、握握手、笑一笑等行為。） 二、學習歌詞朗誦。 教師：“圖上的小象在哪里？干什么？” （引發(fā)幼兒用歌曲中的完整句說話。） 三、整體感知歌曲。 出示玩具小象，幼兒整體感知歌曲。 1、教師邊演示玩具，邊逐句范唱歌曲。 2、幼兒再次感受旋律。 四、學唱歌曲《兩只小象》。 1、教師：“小象的游戲真有趣，我們也一起來唱唱

8、玩玩吧！”（邊演示教具，邊帶領(lǐng)幼兒一起唱歌。） （1）、第一次唱完后，用“小象”親親小朋友的臉，以鼓勵他們繼續(xù)學唱的樂趣。 （2）、第二次唱完后，引發(fā)幼兒在做小象走的動作時，要放開做，不要怕靦腆。 2、幼兒邊唱歌曲邊嘗試玩手指游戲。 教師兩手手指自然彎曲，模仿小象行走。 教師：“我的兩只小象出來玩了你們的小象準備好了嗎？我們一起來唱?！? （1）、唱完一次后，鼓勵幼兒手要相互勾緊。 （2）、第二次唱完后，請個別做得好的幼兒一起做“勾”的動作。 3、幼兒邊唱邊游戲，并在“見面握握手”的地方做些“親昵”動作。 （1）、教師：“我這大象也想出來玩了，請你們也到河邊找個朋友吧！” 邊游戲，教師邊仔細觀察，并問問他們是怎么樣表示與同伴很友好的？ （2）請幼兒繼續(xù)游戲，并記住在最后一句時，要做些動作表示兩人很友好，做得與眾不同更加好。 （3）、幼兒游戲第三次后，請個別幼兒上臺表演他們與眾不同的“親昵”動作。 五、小象洗澡。 教師：“哇！真累呀！小象們，我們一起趕快到河邊洗個澡，干干凈凈的回家吧！” 放《生活模仿》動作的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演。 六、結(jié)束活動 教師：“你們洗的真干凈，來，我們回家吧?！?