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六年級數(shù)學(xué)上冊 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 2練習(xí)(無答案) 北京版

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1、六年級數(shù)學(xué)上冊 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 2練習(xí)(無答案) 北京版 班級______姓名______ 一、細(xì)心填寫: 1.表示( )叫做百分?jǐn)?shù),也叫做( )。 2.380%讀作( ),18.7%讀作( )。 3.百分之六十五寫作( ),百分之零點九寫作( )。 4.45%里面有( )個1%;1里面有( )個1%;1.05里面有( )個1%。 5.一段公路,已經(jīng)修完

2、了全長的54%,還余下全長的( )%沒有修。 二、判斷是否: 1.米是百分?jǐn)?shù)。…………………………………………………………( ) 2.百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的意義完全一樣?!? ) 3.37.5%讀作百分之三十七點五?!? ) 4.把1千克糖平均分成100份,每份是1%千克?!? ) 5.甲數(shù)是乙數(shù)的,也相當(dāng)于甲數(shù)是乙數(shù)的25%?!? ) 三、謹(jǐn)慎選擇: 1.噸與( )相等。 A、0.39噸 B、39%噸

3、 C、39千克 D、390千克 2.把1噸煤平均分成100份,其中15份是( ),相當(dāng)于1噸煤的( )。 A、15% B、噸 C、15千克 D、15%噸 四、解決問題: 單位“1” 1. 甲堆水泥: 多20% 乙堆水泥: ( )是單位“1”的量,( )堆水泥比( )堆水泥多20%,乙堆水泥相當(dāng)

4、于甲堆水泥的( )%。 2.某班男生32人,女生28人。男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾分之幾?男生人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾?女生人數(shù)是全班人數(shù)的幾分之幾?男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾?女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾?男生人數(shù)比女生人數(shù)多的是全班人數(shù)的幾分之幾? 附送: 2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1教案 青島版 課題 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 ? 教學(xué) 目標(biāo) 1.會借助線段圖,分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并解決問題。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,提高學(xué)生分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力。 3. 掌握解決數(shù)學(xué)問題

5、的思想方法,養(yǎng)成科學(xué)探索問題的習(xí)慣。 教學(xué) 重點 會借助線段圖分析稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。? ? ? ? 探 ? 究 ? 過 ? 程 教師活動 學(xué)生活動 ?一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。 師:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解我國的世界文化遺產(chǎn)——秦兵馬俑。 師:請大家仔細(xì)觀察信息窗3中的第二條和第三條信息。思考根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 二、探索嘗試,解釋交流。 1.解決 1號坑占地多少平方米? 師:該問題是根據(jù)窗口中哪條信息所提出的? 師:你能用線段圖表示出該條信息及問題嗎? ? ? ? 學(xué)生交流: ①1

6、號坑占地多少平方米? ②2號坑有多少尊陶俑陶馬? 學(xué)生交流:第二條信息。 ? 學(xué)生嘗試畫線段圖,有困難時教師指導(dǎo)。 ? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 過 ? ? 程 ? ? ? 9000平方米 2號坑占地 1號坑占地 比2號坑大 學(xué)生完成后交流并板書線段圖: ?平方米 師:你能解決“1號坑占地多少平方米?”這一問題嗎? 師:能說說每種算式的意義嗎? 2.解決“2號坑有多少尊陶俑陶馬?” 師:強調(diào)畫線段圖以幫助理解題意。

7、 3.你能說說解答這類應(yīng)用題的思路 ? 學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。之后進(jìn)行集體交流: 1)9000+9000× =9000+5000=14000(平方米) 2)9000×(1+) =9000×=14000(平方米) 學(xué)生思考說出每步算式的意義。 學(xué)生自己嘗試解決后,集體交流: (1)6000-6000× =6000-4500=1500(尊) (2)6000×(1-) =6000×=1500(尊) 交流:先確定單位1,再找問題占單位1的幾分之幾,然后按分?jǐn)?shù)乘法的意義列式解答。 ? 教師活動 學(xué)生活動 ? ? 探 ? 究

8、? 過 ? 程 ? 三、拓寬應(yīng)用。 1. 根據(jù)句子,說說把什么看作單位“1” (1)已經(jīng)修了這段路的。 (2)比計劃節(jié)約了。 (3)甲數(shù)比乙數(shù)多。 (4)下半年的產(chǎn)量是上半年的。 2. 某工廠一月份用電4800度,二月份比一月份節(jié)約用電,二月份比一月份節(jié)約用電多少度?二月份實際用電多少度? 四、總結(jié): 本節(jié)課你都有哪些收獲? 學(xué)生口答,并說出聯(lián)想到的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生獨立畫線段圖并列式計算,訂正時學(xué)生交流自己的算法,說明理由。 學(xué)生交流。 ? 板書設(shè)計 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1號坑占地多少平方米? 2號坑有多少尊陶俑陶馬? 1)9000+9000× 1)6000-6000× =9000+5000=14000(平方米) =6000-4500=1500(尊) 2)9000×(1+) 2)6000×(1-) =9000×=14000(平方米) =6000×=1500(尊)

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