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一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加、減整十數(shù)教材分析 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:106988452 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?3KB
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1、一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加、減整十數(shù)教材分析 冀教版 教材分析: 兩位數(shù)加整十數(shù)(P72),教材呈現(xiàn)了教室圖書角的實物圖和算式,要求學生在動手操作的基礎上,用自己的方法算一算。教學時要注意引導學生交流自己的算法,體現(xiàn)算法的多樣化。 兩位數(shù)減整十數(shù)(P74),教材在前三節(jié)的基礎上,直接設計了擺小棒和學生試算的過程。教學時,要鼓勵學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)教科書中的數(shù)學信息,在充分操作和試算的基礎上,經(jīng)過師生、生生的交流,學會適合自己的算法。 教材(P76)中介紹的看圖提問題、解答問題,是利用所學知識解決問題的內(nèi)容。情境選取了學生都比較熟悉的學校圖書室借閱圖書的事情,圖中蘊涵著豐富的數(shù)學信息,設計

2、非常具有開放性。教學時,首先要通過觀察讓學生說一說“圖中發(fā)生了什么事”,“你發(fā)現(xiàn)了哪些信息”。引導學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息,提出不同的加、減問題,并列出算式計算,另外要多給學生時間和空間,讓學生充分的利用資源提問題,如果有的問題解決不了,先記錄下來。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)教案 蘇教版 教學內(nèi)容: 教材第48-50頁例題、試一試及想想做做。 教學目的 ⒈使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法,并能正確地進行口算。 ⒉培養(yǎng)學生的思維能力。 教學準備 實物投影儀、小棒。 教學過程 一、 復習。 1.口算: 8+6= 4

3、+6= 25+10= 80+(3+9)= 4+9= 20+14= 13+20= 23+(4+6)= 2+8= 5+8= 17+30= (7+5)+26= 二.導入新課。 前面我們已學了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法,今天我們將學習兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 三.新授。 教學例題。 1.出示例題圖,指名說說題意。提問:根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題?你會列式嗎? 生答老師板書: 紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6 藍衣男孩和小姑娘一共有多少張?6

4、+9 兩個小男孩一共有多少張?24+9 三個人一共有多少張?24+6+9 這4道算式題你會算哪一道?你是怎樣算的? (板書:6+9=15) 2.計算 24+6。 (1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10) (2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙,用擺上棒的方法解決問題。 學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生操作的情況。 (3)學生匯報擺小棒的過程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來是3捆,所以24+6=30。 (4)誰能說一說24+6你是怎么想的? 先算4+6=10,再算20+10=30 生答老師板書:24+6=30

5、 20 4 同桌同學互相說說24+6你是怎么想的?再指名說說。 3.計算24+9 (1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來想一想。 學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生的不同想法。 (2)學生匯報說說你是想怎樣計算?為什么這樣算? 老師根據(jù)學生的回答板書: 把24分成20和4 把24分成23和1 把9分成 6和3 (一) (二) (三) 24+ 9 =33 24+ 9 =33 24+ 9 =33 (三)選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的?(同桌互說) 小結: 剛才我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)

6、的進位加法,計算時方法不是唯一的,同學們可以采用自己喜歡的方法進行計算。 3.教學“試一試” 1.出示“試一試”8+42= 5+39= 2.學生獨立計算,完成書上填空。 3.集體交流說說你是怎樣計算8+42和5+39的? 4.完成“想想做做”。 1.想想做做1“圈一圈,算一算”。 1)出示第一題,老師說明題意。 2)自己圈一圈,算一算。 3)集體交流,對于25+8這道題學生會不同的圈法,可以讓學生說說自己是怎樣圈的,為什么這樣圈,通過圈把25+8轉化成幾加幾? 2.想想做做2。 1)先計算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系? 3.想想做做3。 2

7、)出示第3題圖,指名說圖意,說說這道題已知什么,求什么? (已知圖書館借出48本書,還剩8本,求圖書館原有圖書多少本?) 3)學生獨立解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎能計算的?最后作集體口答。 4.想想做做4 1)出示第4題圖,仔細看圖并提問:說說圖中各種物品的價錢?三名小朋友各買了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思? 2)學生分別列式解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎樣計算的? 3)最后指導學生用三句話回答三個問題。 全課小結。 今天學習了什么內(nèi)容?計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法該怎樣計算? 三.作業(yè)布置。 1.《練習與測試》兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)。 2.想想

8、24+6+9怎樣算? 第一課時作業(yè)設計 一、 填一填,算一算。 45+ 7 =□ 36+ 4 =□ □ □ □ □ □ □ 二.連一連。 45+6 18+5 78+7 39+9 23 85 48 51 29+6 73+8 85+6 37+5 42 35 81 91 三.看誰都算得對。 35+8= 15+21= 71+20= 85+5= 27+6= 32+8= 31+14= 36+7= 34+9= 39+5= 78+8= 39+8=

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