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1、六年級科學(xué) 在星空中（二）教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座，星座在天空中是運動變化的。 2、亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志。 過程與方法： 1、嘗試根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識星座，并用圖畫做好相關(guān)的記錄。 2、制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。 情感態(tài)度與價值觀： 1、培養(yǎng)對天文方面的興趣，認(rèn)識到較長時間內(nèi)持續(xù)地觀察星座是必要的。 2、發(fā)展團(tuán)結(jié)合作的意識。 【教學(xué)重點】根據(jù)星座的特征觀察認(rèn)識星座。 【教學(xué)難點】制作活動觀星圖，并運用到實際的觀察中去。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先

2、考察夜間觀察星象的地理位置 學(xué)生準(zhǔn)備：活動星圖、硬紙、剪刀等。 【教學(xué)過程】 一、開星空交流會 1.前段時間同學(xué)們觀察了月相，最近又觀察了星座，這節(jié)課我們開個星空交流會，交流一下在觀察活動中的收獲和體會。 2.展示觀星記錄表及月相觀察記錄表。 3.組織學(xué)生分小組互相參觀、學(xué)習(xí)。 4.小組交流觀星、觀月過程中的體會和經(jīng)驗。 5.小結(jié)月相的變化規(guī)律，對活動過程進(jìn)行反思和評價。 二、認(rèn)識夏季主要星座 1.談話：同學(xué)們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡單介紹牛郎織女的故事） 2.（出示夏季星空圖）請同學(xué)們觀察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標(biāo)志？ 3.學(xué)生觀察并匯報。

3、4.閱讀課本第59頁的文字資料。 5.提問：天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志是什么？怎樣才能找到它們呢？ （天琴、天鷹星座的主要標(biāo)志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據(jù)這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔(dān)筐中的兩個子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。） 6.小結(jié)尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的圖形特征；根據(jù)已知星座來確認(rèn)未知星座。 三、制作活動觀星圖 1.談話：如果我們想認(rèn)識更多的星座，就需要制作一個活動觀星圖，幫助我們在不同的時間和季節(jié)觀察不同

4、的星座。 2.講解制作方法： （1）將全天星圖剪下來做活動底盤。 （2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細(xì)線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。 3.介紹星圖的使用方法： （1）將活動觀星圖舉過頭頂。 （2）轉(zhuǎn)動星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據(jù)圖中的其他星座來認(rèn)識相應(yīng)方向的天空中的星座。 4.學(xué)生制作活動星圖。 5.指導(dǎo)學(xué)生在夜間進(jìn)行觀星活動：成立觀星小組、制定觀星計劃。 6.小結(jié)：星座在天空中是運動變化的。隨季節(jié)的變換，在天空中會出現(xiàn)不同的代表性星座。 四、應(yīng)用拓展

5、 觀察：在夏季的星空，根據(jù)“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。 板書設(shè)計： 7、在星空中（二） 夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、 天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星構(gòu)成的圖形是星座的主要標(biāo)志 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年六年級科學(xué) 地球的衛(wèi)星—月球教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。 過程與方法： 1、 能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。 2、 按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

6、 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。 2、 知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。 3、 發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。 【教學(xué)重點】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。 【教學(xué)難點】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學(xué)過程】 一、人類對月球的探索歷程 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？ （學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，

7、是地球的衛(wèi)星。） 2.有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽? （請幾位同學(xué)講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《嫦娥》（李商隱）： 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！鹅o夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《從軍行》（王昌齡）： 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。） 3.談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些

8、奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星——月球》。 （板書課題） 4.閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？ （梳理板書：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察） 5.討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？ 6.師：對這些工具，你有沒有補(bǔ)充的內(nèi)容，說給大家聽聽。 7.交流：在這個過程中人們對于月球的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？ （預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。） 二、制作我的“月球卡”

9、 1.師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息? 2.小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。 （要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。） 3.各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。 4.師：從剛才匯報的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。 5.下面請大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中。 （學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。） 6.小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。 三、拓展延伸 1.在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動。 2.在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。 板書設(shè)計： 地球的衛(wèi)星——月球 月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等 教學(xué)后記：