《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元課題2 二氧化碳制取的研究示范教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元課題2 二氧化碳制取的研究示范教案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題2 二氧化碳制取的研究 從容說課 本課題主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。首先根據(jù)所給資料探究了實(shí)驗(yàn)室制CO2的原理。然后教材給出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素，并給出了一些儀器， 讓學(xué)生采用活動(dòng)探究的方式研究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置；再利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2、驗(yàn) 證CO2；最后總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理。 (2)探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置。 (3)了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 2．過程與方法 能合理使用課堂資料，并

2、會(huì)利用這些資料設(shè)汁實(shí)驗(yàn)方案。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 從設(shè)計(jì)裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2。 教學(xué)方法 理解資料—一分析探究——?dú)w納總結(jié)——反思小結(jié)。 教具準(zhǔn)備 教師用具：投影儀。 學(xué)生用具：(1)儀器：小試管、藥匙、注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、大試管、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、(帶導(dǎo)管的)雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈； (2)藥品：石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)

3、過程 [板書]課題2 二氧化碳制取的研究 [引言]在第二單元制取過O2，今天再來探究制備CO2，首先看以下幾則信息。 [投影]資料： 1．含碳酸根離子的化合物〔例：碳酸鈉Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成二氧化碳。 2．把燃著的木條放入二氧化碳中，木條_______，把燃著的木條伸入氮?dú)庵?，木條______。 3．向石灰水中吹氣，現(xiàn)象__________，說明CO2能讓石灰水變渾濁。 4．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，CO2密度為1．977 g·L-1，空氣密度為1．293

4、g·L-1。 5．CO2易溶于水，且與水反應(yīng)。 [活動(dòng)探究] 探究?jī)?nèi)容：實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原理。 可供選擇的原料：石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸鈉(Na2CO3)、稀鹽酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)。 可供選擇的儀器：小試管、藥匙。 探究方法： 步驟 現(xiàn)象 1． 2． 3． 4． 結(jié)論：______________。 [學(xué)生活動(dòng)] [交流](教師適當(dāng)指導(dǎo)) 石灰石與HCl反應(yīng)速度適中；CaCO3與H2SO4反應(yīng)難于進(jìn)行；Na2CO3與酸反應(yīng)瞬間

5、結(jié)束，不便收集。所以實(shí)驗(yàn)室制取CO2選擇石灰石與稀鹽酸反應(yīng)。 [講解]碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2CO3。碳酸不穩(wěn)定易分解生成CO2和H2O，所以總反應(yīng)為：CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O。 [板書]一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O [設(shè)問]我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一套完整的裝置制取CO2? [板書]二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置 [投影]資料：實(shí)驗(yàn)室里制取氣體裝置的確定 實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。下面列出了確

6、定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素。 固體和固體反應(yīng) 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體反應(yīng) 氣體發(fā)生裝置 液體和液體反應(yīng) …… 反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等） 密度比空氣大的——向上排氣法 排空氣法 氣體收集裝置 密度比

7、空氣小的——向上排氣法 排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)） [活動(dòng)與探究] 二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 氣體密度比空氣的大或小 是否溶于水是否與水反應(yīng) 二氧化碳 氧氣 根據(jù)上述比較，分析制取二氧化碳和氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置各有什么不同。試設(shè)計(jì) 制取二氧化碳的裝置，并與同學(xué)討論、交流，分析各自設(shè)計(jì)的裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。 以下儀器可供設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置時(shí)選擇，你也可以另選或自制儀器，還可以利用代用品。 [

8、學(xué)生活動(dòng)](以組為單位進(jìn)行探究) [教師指導(dǎo)]若使用右圖裝置應(yīng)注意：固體事先直接加入 錐形瓶中，長(zhǎng)頸漏斗的作用是加入液體，長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)伸入反 應(yīng)液面以下，導(dǎo)氣管不應(yīng)伸入反應(yīng)液面以下，應(yīng)剛露出膠 塞為宜。 [討論交流]討論上述注意事項(xiàng)的原因，組與組之間討論 交流各自裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。 [師生活動(dòng)]各組修改自己的裝置，教師審查。 [設(shè)問]如何利用所設(shè)計(jì)的裝置制一瓶CO2氣體，需要哪些步驟? [學(xué)生討論] [總結(jié)并板書] 三、制取CO2的步驟 1．檢查裝置的氣密性； 2．加入藥品； 3．制取收集氣體。

9、 [思考]1．如何驗(yàn)證所制出的氣體是以CO2? 2．如何驗(yàn)證集氣瓶中CO2已收集滿? [討論] [總結(jié)板書] 四、驗(yàn)證CO2氣體的方法(見板書設(shè)汁) 1．檢驗(yàn)方法 2．驗(yàn)滿方法 [學(xué)生活動(dòng)]制CO2并檢驗(yàn)CO2，收集一滿瓶CO2。 [思考]實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路是什么? [師生總結(jié)并板書]1. 選擇反應(yīng)原理；2．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置；3．確定驗(yàn)證氣體的方法。 [作業(yè)]習(xí)題2、3、5 寫出本次的探究活動(dòng)報(bào)告。 板書設(shè)計(jì) 課題2 二氧化碳制取的研究 一、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl====CaCl2+CO2↑+H2O 二、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置 三、制取CO2的步驟 1．檢查裝置的氣密性； 2．加入藥品； 3．制取收集氣體。 四、驗(yàn)證CO2氣體的方法 1．檢驗(yàn)方法：將導(dǎo)管通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，證明生成的氣體是CO2。 2．驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明CO2已收集滿。 五、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路 1．選擇反應(yīng)原理； 2．選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置； 3．確定驗(yàn)證氣體的方法。