《五年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 人教部編版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 人教部編版(1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 10、奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 主備人 教學(xué)目標(biāo) 1、了解九一八事變和“南京大屠殺”的歷史事實(shí)。 2、通過(guò)閱讀了解日軍屠虐骨肉同胞的歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想，發(fā)出“為中華之崛起而努力讀書”的心聲。 3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過(guò)閱讀了解日軍屠虐骨肉同胞的歷史事實(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想，發(fā)出“為中華之崛起而努力讀書”的心聲。 2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、自主探究、合作學(xué)習(xí)等方面的能力。 教法與學(xué)法 講解法、情景體驗(yàn)法、合作交流法 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 搜集抗日戰(zhàn)

2、爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的資料及視頻，準(zhǔn)備多媒體素材。 教 學(xué) 流 程 個(gè)性化修改 一、導(dǎo)入新課： 1、誰(shuí)知道九一八事變是怎樣發(fā)生的？ 2、誰(shuí)知道第二次世界大戰(zhàn)史上的“三大慘案”？（南京大屠殺、納粹奧斯維新集中營(yíng)大屠殺、日本廣島之原子彈） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知 1、視頻介紹九一八事變 2、視頻展示南京大屠殺背景。 活動(dòng)一： 1、出示“殘歷碑”，小組匯報(bào)九一八事變是怎么發(fā)生的？ 　　九一八事變是日本大規(guī)模武裝侵略中國(guó)東北的事，它的發(fā)生不是偶然的。一戰(zhàn)后，日本在華擴(kuò)張受到了英美列強(qiáng)的遏制，中國(guó)的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)使日本在華利益受到削弱，促成日本政府調(diào)整對(duì)

3、華政策，加快吞并中國(guó)東北地區(qū)的步伐。30年代初，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生，日本經(jīng)濟(jì)遭受沉重打擊，陷入極端困境，并導(dǎo)致政治危機(jī)，在內(nèi)外交困情況下，日本法西斯勢(shì)力決意沖破華盛頓體系對(duì)日本的束縛，趁英美忙于應(yīng)付危機(jī)，蔣介石大規(guī)?！敖斯病敝H，奪取東北，以擺脫困境，并圖謀爭(zhēng)霸世界，于是，九一八事變就在這一特定歷史背景下發(fā)生。 2、學(xué)生搜集《松花江上》視頻 3、學(xué)生匯報(bào)歷時(shí)十四年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 4、國(guó)家公祭日的由來(lái) 5、學(xué)生匯報(bào)南京大屠殺的資料 日軍屠虐中國(guó)軍民，手段之多、殘忍令人發(fā)指： （1） 機(jī)槍掃射，肆意屠殺；（2） 殺人競(jìng)賽，人當(dāng)活靶； （3） 蹂躪奸殺，老少不放；（4） 毀尸滅跡，拋尸長(zhǎng)江；

4、 （5） 屠殺無(wú)辜，澆油焚尸；（6） 慘無(wú)人道，生埋活人。 活動(dòng)二： 1、學(xué)生解讀“銅墻鐵壁”的雕塑 2、學(xué)生介紹臺(tái)兒莊戰(zhàn)役和百團(tuán)大戰(zhàn) 3、收集抗日英烈們的事跡，在“抗日英烈故事會(huì)”上與同學(xué)們分享。 四、總結(jié) 　　我們緬懷為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利獻(xiàn)出生命的革命先烈和民族英雄，我們銘記那些為民族獨(dú)立和人民解放作出貢獻(xiàn)的人們。了解了先烈們的革命故事，你想說(shuō)些什么 隨 堂 評(píng) 價(jià) 教師層面 學(xué)生層面