《九年級歷史上冊 第四單元 資本主義制度的確立 第13課 法國大革命導學案（無答案） 北師大版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊 第四單元 資本主義制度的確立 第13課 法國大革命導學案（無答案） 北師大版（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、（學生學習札記） 課題：第13課 法國大革命 班級 姓名 【教學目標】 1.了解法國大革命的開始、攻占巴士底獄、《人權宣言》的內容及思想、 2.法國大革命的重要歷史影響；理解從專制到民主、從人治到法治是歷史發(fā)展的必然趨勢。 3.了解“霧月政變”、《拿破侖法典》、拿破侖的對外戰(zhàn)爭、正確評價拿破侖的歷史作用； 【教學過程】 一、閱讀課本，自主學習 1.革命爆發(fā)：1789.7.14巴

2、黎人民攻占_______ ___ _，揭開法國大革命的序幕。 2.《人權宣言》：人生來而且始終是____________的；整個主權來源于 ； ______是公共意志的表現， 法律面前人人平等；公民有言論、出版、信仰等自由， 神圣不可侵犯。 3法國大革命的意義：徹底摧毀了法國____________制度， 使 思想廣為傳播。 4.拿破侖上臺：1799.11.9 拿破侖發(fā)動政變，奪取國家政權。史稱“____________”。五年后，拿破侖加冕稱帝，建立_________________。（性質：資產階級軍事專政） 5.拿破侖的內外政

3、策： （1）對內：為加強統(tǒng)治，頒布《_______________》，它是資產階級國家的________________； （2）對外：多次打敗歐洲___________，控制了歐洲許多地方，但保衛(wèi)了____________的成果。 二、論從史出，史料分析 1．高大、堅固而厚重的壁壘見證了法國波旁王朝長久的封建專制統(tǒng)治。瞬息萬變之間，它的崩潰卻預示著法國邁向了一個新時代。結合課本，共同探討下列問題。 (1)圖1漫畫中三個人代表法國哪三個階層？用一句話概括老農的社會地位。 (2) 圖2反映的是1789年7月14日，巴黎市民正在進攻巴士底獄。監(jiān)獄里當時只關

4、押著7個人，但是市民們卻為此激戰(zhàn)了一天，犧牲了98個人。巴黎人民為什么要攻占巴士底獄？ (3) 結合圖3，《人權宣言》中提出的要求反映了哪個等級的利益？當時，追求人人平等，要求保護個人財產所有權的主要是什么人？ (4) 在繼英國、美國之后，法國也最終爆發(fā)資產階級革命。有人說：“相比較而言，1789年的法國大革命是一場真正的政治大革命”。請你結合其歷史影響，說說理由。 三、課堂小結 開始的標志：1789年7月14日， 。 法國大革命 法律文獻：《 》

5、 影響：徹底摧毀了法國 ，使 廣泛傳播 拿破侖掌權：1799年拿破侖發(fā)動__________，1804年建立__________。 拿破侖的政策：為鞏固統(tǒng)治，對內頒布 ，對外 。 歸納比較：英、美、法資產階級革命 英國 美國 法國 時間 ?1640－1688 1775－1783 ?1789－1794 開始 ?新議會的召開 ? 結束 ? 1783英國承認美國獨立 ? 人物

6、 ?克倫威爾 ?羅伯斯庇尓 文件 《 》 《 》 ? 《 》 共同思想 共同作用 【課堂檢測】 ( )1.歐洲封建君主說，拿破侖不過是一個“1789年瘟疫的暴發(fā)戶”“1789年瘟疫”指的是? A．英國資產階級革命 B．工業(yè)革命 C．法國大革命????D．明治維新 （ ）2.路易十六在日記中對1789年7月的一天做了這樣描述：“14日，星期二，無事?！钡@一天卻爆發(fā)了 A.三級會議召開 B.攻占巴士底獄 C.發(fā)動霧月政變 D.頒

7、布《人權宣言》 ( )3.法國國旗上的三種顏色象征著“自由、平等、博愛”。近代法國宣稱人生來自由、權利平等的文獻是 A.《權利法案》 B．《獨立宣言》 C．《人權宣言》 D．《解放黑奴宣言》 （ ）4.對拿破侖對外戰(zhàn)爭的性質理解最正確的一項是 A.具有反侵略反干涉的性質 B.具有對外侵略、掠奪、爭霸的性質 C.威脅了歐洲國家的主權，侵犯了別國人民的利益 D.具有雙重性，既有反干涉、反侵略的正義面，又有侵略、掠奪的非正義面 5.拿破侖曾不無得意地說“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但是，有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽，……”請閱讀后回答相關問題。 “所有權是無限地利用并支配物品的權利，但利用以不受法律的禁止為限?！? “除非供公共用并有公正的賠償，不得強迫任何人放棄自己的財產?！? （1）令拿破侖如此得意的“它”是什么文獻？它有何重大的歷史意義？ （2）結合《人權宣言》的內容來看，該文獻與其中相同的思想主張是什么？