《六年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展教案-第十二講學(xué)會(huì)觀察注意積累-人教（部編版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語文作文擴(kuò)展教案-第十二講學(xué)會(huì)觀察注意積累-人教（部編版）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第六篇 學(xué)會(huì)觀察，注意積累 ——第十二講 學(xué)會(huì)觀察，注意積累 教學(xué)目標(biāo)：1、了解觀察與積累的方法； 2、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察； 3、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。 教學(xué)重點(diǎn)：掌控觀察與積累的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠根據(jù)所學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察； 2、能用所學(xué)的積累方法積累寫作素材。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 、準(zhǔn)備少許零食“開心果” 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （師花費(fèi)十分鐘時(shí)間反饋上周作業(yè)情況。） 課堂導(dǎo)入：（溫故知新） 同學(xué)們，很高興

2、新的一周又見到大家，作文歡迎你們！在上周的課堂上我們學(xué)會(huì)觀察事物的“三步法”，同學(xué)們寫出了不少精彩的文章。接下來，老師把上周優(yōu)秀的作文的同學(xué)說一說。（老師簡(jiǎn)單評(píng)述一下上周作文。） 今天的課堂上老師會(huì)給大家?guī)硇碌膶懽鞣椒?。那在進(jìn)入我們的課堂之前我們還是首先開始我們的第一站： 一、頭腦風(fēng)暴 故事新編——守株待兔 種田人從此在樹樁前苦苦的等待兔子撞死在上面上，…….. （你能想象后面繼續(xù)會(huì)發(fā)生什么嗎？請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，將故事繼續(xù)編下去。） 過渡：領(lǐng)略了大家豐富的想象力，接下來請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我們課堂的第二站： 二、點(diǎn)石成金 師：上次課中，我們提到巧婦難為無米之炊，說明了積累素材的重要

3、性。觀察只是第一步，要想以后寫作素材取之不盡用之不竭，就要學(xué)會(huì)多方面去積累寫作素材。從哪些方面去積累寫作素材？具體來說，三方面： 一、從觀察中積累素材 從觀察中積累素材，就是積累從觀察中得來的內(nèi)容和體驗(yàn)。具體地說，就是要求同學(xué)們，把在生活中自己每時(shí)每刻看到的、聽到的、想到的有意義或有意思的內(nèi)容，觸摸到的、品嘗到的、耳聞目睹到的新鮮事物，及時(shí)記錄下來。 最常用的觀察積累的方式就是寫觀察日記，還可以使用觀察卡片。如： 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察順序 觀察到的內(nèi)容及其感受

4、 二、從生活中積累素材 從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己對(duì)象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。比如：幫媽媽做家務(wù)，受到表演，同時(shí)也體會(huì)到媽媽的辛苦，也體會(huì)到替父母分擔(dān)家務(wù)的快樂。這就是一次很好的素材積累。從電視中，廣播中我們同樣可以積累好的寫作素材，像“焦點(diǎn)訪談“新聞聯(lián)播”等報(bào)道現(xiàn)實(shí)的節(jié)目，里面會(huì)有很好正面能量的好事例，都可以當(dāng)作我們儲(chǔ)備的素材。 三、從閱讀中積累素材 閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它是最重要的間接觀察、經(jīng)歷的形式，閱讀就是在觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。在閱讀中積累哪些素材內(nèi)容呢？既要積累生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)、思想觀

5、點(diǎn)，又要注意積累語言材料、寫作知識(shí)和方法。閱讀積累的具體方法如下： 1、寫讀書筆記。如: ⑴摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點(diǎn)，或把文章中精彩的片段，好的開頭，結(jié)尾，原文摘錄。（摘抄型筆記） ⑵歸納出文章主要內(nèi)容或各段的小標(biāo)題。（歸納提綱型筆記） ⑶把自己閱讀后的心得、體會(huì)或自己對(duì)文章中人物、事件的看法寫出來。（感受評(píng)價(jià)型筆記） ⑷改寫文章，或?qū)ξ恼轮心骋徊糠诌M(jìn)行擴(kuò)寫補(bǔ)寫續(xù)寫。（想象型筆記。） 2、做剪報(bào)。從自己所訂閱的報(bào)刊上，將自己所需要的內(nèi)容剪下來，貼在剪報(bào)本上。 3、做讀書卡片。每讀完一本書（或一篇文章），邊做一個(gè)讀書卡盤，并在卡片上寫清書名或文章題目、作者、書籍（或

6、文章）主要內(nèi)容。如： 題目 作者 出版社（報(bào)刊名稱） 主要內(nèi)容 摘抄（詞、句、段） 第二課時(shí) 三、學(xué)以致用 觀察積累素材 師：同學(xué)們，接下來請(qǐng)大家亮出你們的“火眼金睛”，待會(huì)老師要送給大家一個(gè)神秘禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，老師是怎樣送禮物給你們的。 （師演：從門外進(jìn)來，雙手拿著準(zhǔn)備好的一袋開心果，面帶微笑，走上講臺(tái)，說：“今天老師有一件能讓大家開心的禮物送給大家！”把袋子放在講臺(tái)上又說：“想拿禮物的同學(xué)必須會(huì)笑。”手指袋

7、子，“會(huì)笑的同學(xué)請(qǐng)笑一笑。”） 師：誰能把老師剛才的表演描述一下。 （學(xué)生描述。老師注意聽，大多數(shù)學(xué)生一開始的描述只關(guān)注了描述事情本身，對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)不會(huì)面面俱到。） 【例如】剛才老師從拿了一個(gè)塑料袋，打開塑料袋讓大家猜里面是什么，還說想拿禮物的同學(xué)恤要笑，會(huì)笑的同學(xué)笑一笑。 師：剛剛這兩位同學(xué)描述老師的表演還不錯(cuò)，很真實(shí)。但是同學(xué)們?cè)僮屑?xì)回想一下老師的剛才的表演，在表演中老師做了哪些動(dòng)作，說了哪些話，面部有帶有什么樣的表情？有沒有同學(xué)能描述出來。 生：…….… 歸納： 動(dòng)作：走進(jìn)來、拿袋子、走上講臺(tái)、放在桌上、指袋子 神態(tài)：面帶微笑 語言：“今天…..給大家！”“

8、想拿禮物……會(huì)笑！”“會(huì)笑……笑一笑?！? 師：同學(xué)們總結(jié)得很完整！那么大家想一想，一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)面，我們通過仔細(xì)觀察可以分解出這么多的動(dòng)作、神態(tài)、語言。如果讓大家把剛剛這個(gè)場(chǎng)面完整地說出來，運(yùn)用上我們剛剛分解出來的這些細(xì)節(jié)，你該怎么說，請(qǐng)思考一下！ 生：…….（整理語言） （在學(xué)生說的過程中，老師給予及時(shí)點(diǎn)評(píng)） 【附范文示例】 今天上作文課的時(shí)候，某某老師從門外走進(jìn)來，右手拿著一個(gè)塑料袋，面帶微笑地走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“今天，老師有一件能讓大家開心的禮物送給大家！”然后，她把袋子放在講臺(tái)上，左手指著袋子說：“想拿禮物的同學(xué)必須會(huì)笑，會(huì)笑的同學(xué)現(xiàn)在請(qǐng)笑一笑。”聽完這句話，我們都笑了。我心

9、里想：老師袋子里到底是什么呢？ 師：同學(xué)們，剛才的觀察我們可以運(yùn)用觀察卡片將觀察的結(jié)果記錄下來，大家可以在P90的卡盤上記錄下剛才的觀察結(jié)果。（學(xué)生填寫觀察卡片） 觀察對(duì)象 觀察地點(diǎn) 觀察時(shí)間 觀察順序 觀察到的內(nèi)容及其感受 老師 教室 某時(shí)某分 時(shí)間順序 …… 師：剛才大家觀察很仔細(xì)，說的也很詳細(xì)，寫的也很認(rèn)真。現(xiàn)在老師要兌現(xiàn)諾言發(fā)禮物啦——發(fā)開心果！大家嘗一嘗開心果。（其他禮物也行。） 第三課時(shí) 作文訓(xùn)練營(yíng) 最近你讀了什么書或哪篇文章？寫一篇感受

10、評(píng)論型讀書感。 附：寫讀后感的基本思路：? (1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。? (2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。? (3) 圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。