《冀教版三年下《認(rèn)識(shí)面積單位》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年下《認(rèn)識(shí)面積單位》word教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版三年下《認(rèn)識(shí)面積單位》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)1平方厘米、1平方分米、1平方米的過程。 2.知道平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，會(huì)用某個(gè)面積單位測(cè)量物品表面或圖形的面積。 3.積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受面積單位與生活的聯(lián)系及其應(yīng)用。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 建立常用面積單位大小的表象，并能正確使用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)面積單位 （1）1平方厘米。 出示1平方厘米 同學(xué)們，這是一個(gè)較小的面積單位。請(qǐng)同學(xué)們觀察，它的形狀是什么樣的？看書，量一量它的邊長(zhǎng)？得到：它的四條邊都

2、是1厘米，給小方格圖色。 讀書：邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米。 摸一摸1平方厘米，感受一下它有多大。請(qǐng)你在紙上畫一畫，可以畫1平方厘米，也可以更多。 你身邊哪些東西的面積大約是1平方厘米？ （設(shè)計(jì)意圖：通過生活中熟悉的物品，使學(xué)生增加對(duì)1平方厘米的感受。） 如果用1平方厘米的正方形可以測(cè)量身邊哪些東西的面積？ 估一估數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少平方厘米？用1平方厘米的小方格量一量書的封面面積。 你有什么好方法？ 要求：一人量，一人數(shù)，并記錄結(jié)果。 （2）1平方分米 用1平方厘米的小方格量桌面，你覺得怎樣？ 出示1平方分米 這個(gè)面積單位是什么形狀的？ 它和剛才的1

3、平方厘米有什么不同？ 找到學(xué)具中的1平方分米。測(cè)量它的邊長(zhǎng)。（得到四條邊都是1分米） 度量稍大物體的表面或圖形的面積，一般以邊長(zhǎng)為1分米的正方形作面積單位。 你身邊哪些東西的面積大約是1平方分米？估一估，桌面大約是多少平方分米？ 量一量桌面有多大。 （設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)加深認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)） 我們可以用這樣的1平方分米測(cè)量身邊哪些東西的面積呢？ （3）1平方米 剛才我們學(xué)習(xí)了1平方厘米和1平方分米，如果老師讓你們選擇其中的1個(gè)來測(cè)量教室的面積，你們覺得好不好？為什么？會(huì)有更大的面積單位嗎？1平方米大概有多大？ 老師這兒就有一個(gè)1平方米，想不想看看？誰愿意幫個(gè)忙，把它展開。 誰來測(cè)

4、量一下它的邊長(zhǎng)？我們?cè)诙攘扛蟮拿娣e時(shí)就要用邊長(zhǎng)為1米的正方形作為面積單位。 那么我們身邊哪些東西的面積大約是1平方米呢？幾個(gè)人圍成的地面大約是1平方米。 二、做一做 1.第一題：用1平方厘米的正方形拼成下面的圖形。此題讓學(xué)生拼完后，交流一下拼成的不同的圖形。 2.第二題：估測(cè)一下課桌面的面積大約是幾平方分米。此題讓學(xué)生先估計(jì)，再測(cè)量。 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)面積單位 邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是1平方厘米 ?????? ?邊長(zhǎng)為1分米的正方形面積是1平方分米 ???????????? 邊長(zhǎng)為1米的正方形面積是1平方米 ????? 附送：

5、2019-2020年冀教版三年下《長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2.會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量和表示物品的長(zhǎng)度。 3.能綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)實(shí)際情況選合適的計(jì)量單位。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練掌握長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。 教學(xué)過程： 一、談話引入： 生活中，很多方面能遇到測(cè)量物品的長(zhǎng)度，選擇什么樣的長(zhǎng)度單位更合適呢？ 二、新授： 出示課本70頁(yè)的內(nèi)容。 1.讓學(xué)生觀察，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說說測(cè)量這些物品的長(zhǎng)度選用什么長(zhǎng)度單位合適。 2.讓學(xué)生說說自己在生活中還知道哪些關(guān)于在測(cè)量時(shí)選用合適的長(zhǎng)度單位的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。 三、議一議： 我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？它們之間的進(jìn)率是多少？ 師生共同整理學(xué)過的長(zhǎng)度單位和單位之間的進(jìn)率。 四、練一練： 課本71頁(yè)的練一練。 第1題：讓學(xué)生自己完成。 第2題：交流時(shí)，重點(diǎn)說說選擇的理由。 第3題：答案不唯一，學(xué)生填的數(shù)只要符合實(shí)際就可以。 五、作業(yè)： 課本71頁(yè)的第4題。