《四年級上冊數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊數(shù)學(xué)教案－ 角人教新課標(biāo)（2014秋）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《角》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷畫圖、觀察和交流活動，認識射線、直線及相互間的聯(lián)系，能區(qū)分線段、射線和直線。 2.了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短。 3.學(xué)生在認識射線、直線和角的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、教學(xué)重點： 建立射線的概念，掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。 三、教學(xué)難點： 建立角的概念。 四、課時安排： 1課時 五、課前準(zhǔn)備： PPT課件　圖片　直尺或三角尺 教學(xué)過程 ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．回顧舊知。 師：同學(xué)們，我們在二年級時初步認識了角，現(xiàn)在讓我們找一找圖片中的角吧。 　　

2、　　　　 　　　　　　　 (生找角) 師：角在生活中真是無處不在呀！關(guān)于角你知道哪些知識？ 生：角有一個頂點，兩條邊，有直角、銳角和鈍角。 2．引入新課。 師：這節(jié)課我們來繼續(xù)研究角。(板書課題) 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，勾起學(xué)生對角的相關(guān)知識的回憶，為進一步認識角作鋪墊。 ⊙探究新知 1．理解角的概念。 (畫角感知) 師：同學(xué)們，你們能畫出一個角嗎？畫的時候想一想步驟。 學(xué)生畫完之后匯報：先畫一個點，再畫兩條線。 師：剛才我們畫角時畫的兩條線你覺得屬于我們上節(jié)課學(xué)的哪種線呢？ 生：射線。 師：仔細觀察這個角，思考一下角的概念。 (學(xué)生結(jié)合教材概括角的概念)

3、師小結(jié)：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主畫角，就是讓學(xué)生在操作中認識角，感知射線與角之間的關(guān)系，理解角的概念，經(jīng)歷由直觀到抽象的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2．認識角的各部分名稱。 3．學(xué)習(xí)角的表示方法及讀法。 師：角通常用“∠”來表示，如黑板上的角我們可以記作：∠1，讀作：角1。(板書) 學(xué)生嘗試表示自己畫的角。 設(shè)計意圖：在角的認識的教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，教師只做適當(dāng)?shù)狞c撥，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 ⊙鞏固練習(xí) 1．判斷。 (1)角的兩條邊越短，角越小。(　　) (2)組成角的兩條邊是線段。(　　) 2．?dāng)?shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾個角？ (　　)個　 　　　　　(　　)個 ⊙課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 師：角的用處很大，角的秘密也很多，希望同學(xué)們在生活中仔細觀察，找到更多的角，發(fā)現(xiàn)角的更多秘密。 ⊙布置作業(yè) 教材39頁下面“做一做”。 板書設(shè)計 角 記作：∠1　讀作：角1