《九年級(jí)化學(xué)上 1 走進(jìn)化學(xué)世界 知識(shí)點(diǎn)2新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上 1 走進(jìn)化學(xué)世界 知識(shí)點(diǎn)2新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九上《1 走進(jìn)化學(xué)世界》知識(shí)點(diǎn)2新人教版 1. 化學(xué)給人類帶來的利益：利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量 2. 化學(xué)給人類帶來的災(zāi)難：不合理地使用化肥和農(nóng)藥，造成水的污染 3. 食鹽（氯化鈉）的用途：作調(diào)味品、防腐劑、工業(yè)原料（制氫氧化鈉、氯氣、氫氣等） 4. 化學(xué)研究的范圍：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（性質(zhì)決定用途）、變化規(guī)律 5. 中國各個(gè)時(shí)期的化學(xué)成就：商代（青銅器）、春秋（冶鐵）、戰(zhàn)國（煉鋼） 6. 道爾頓（原子論）、阿伏加德羅（分子學(xué)說），一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)由分子或原子構(gòu)成，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。 7. 水、氧氣、二氧化碳的

2、一個(gè)共同點(diǎn)：都含有氧元素。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，幫助了我們分類學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，使學(xué)習(xí)變得有規(guī)律可循。 8. 納米銅：除具有銅的一般性質(zhì)外，還具有超塑延展性等。 9. 用高分子薄膜做的鳥籠：隔水、透氣 10. 用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品（直徑6mm的尼龍繩能吊起2t的汽車）（1nm=10-9m） 11. 現(xiàn)發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過2000萬種 12. 綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)向著環(huán)境友好方向發(fā)展，核心是利用化學(xué)原理從源頭消除污染。特點(diǎn)：①充分利用資源和能源，原料無毒無害②減少向環(huán)境排放廢物③原料中的原子全部被消納，實(shí)現(xiàn)零排放（在化合反應(yīng)中體現(xiàn)）④生產(chǎn)出環(huán)境友好產(chǎn)品

3、 13. 膽礬：藍(lán)色固體，溶于水成藍(lán)色溶液，其溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色的沉淀（氫氧化銅） 14. 化學(xué)變化（化學(xué)反應(yīng)）的待征是有新物質(zhì)生成。從微觀的角度看是產(chǎn)生了新的分子（分子分成原子，原子重新組合成新的分子）。 15. 化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光、放熱（或吸熱）、變色、生成沉淀、放出氣體等現(xiàn)象，但產(chǎn)生這些現(xiàn)象不一定都由化學(xué)變化引起，也可以是物理變化。 16. 化學(xué)變化過程中一定包含物理變化，但物理變化過程中不一定有化學(xué)變化。 17. 化學(xué)性質(zhì)是需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、二氧化碳不能支持燃燒等；物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如揮發(fā)性、熔點(diǎn)、密度、溶

4、解性等。（在變化語句中加“能”或“可以”或“易”等詞語，變成了相應(yīng)的性質(zhì)） 18. 鑒別氧氣和二氧化碳：方法①用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)，使之燃得更旺的是氧氣，使之立即熄滅的是二氧化碳；方法②分加倒入澄清的石灰水，使之變渾濁的是二氧化碳，使之無明顯變化的是氧氣。 19. 化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 20. 古代煉丹和煉金都不能實(shí)現(xiàn)，但發(fā)明了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，合成和分離物質(zhì)的有效方法（過濾、蒸發(fā)） 21. 蠟燭不溶于水，放入水中會(huì)浮在水面，說明其密度比水小?；鹧娣秩龑樱庋孀盍翜囟茸罡撸ㄊ够鸩窆Ｗ钕忍蓟兒冢?，內(nèi)焰溫度較低

5、，焰心最暗溫度最低。罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧（生成了水），罩在火焰上方用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁（生成了二氧化碳）。熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙，其成分是石蠟固體，能燃燒。這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、關(guān)注物質(zhì)的變化、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。 22. 收集呼出氣體的方法是排水法（適用于不易溶于水的氣體）。根據(jù)滴加的澄清石灰水變渾濁的情況、伸入燃著木條燃燒的情況、干燥玻璃片上出現(xiàn)水霧的情況，分別來判斷我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳、氧氣、水蒸氣含量的多少。 23. 會(huì)判斷易燃、易爆、有腐蝕性和有毒的藥品標(biāo)志（教材18面），能認(rèn)識(shí)種各種常見儀器(教材142面)

6、24. 廢棄的藥品倒入廢液缸，用剩的藥品放入指定的容器內(nèi)（不能倒回原瓶，防止污染原瓶試劑） 25. 不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。 26. 實(shí)驗(yàn)時(shí)沒規(guī)定用量，應(yīng)取最少量，液體取1~2mL，固體取蓋滿試管底部。 27. 試管用作少量試劑的反應(yīng)容器，較大量和配制溶液用燒杯。固體藥品保存在廣口瓶內(nèi)，液體藥品保存在細(xì)口瓶內(nèi)，收集的氣體暫放于集氣瓶內(nèi)。 28. 藥品擺放在藥品柜內(nèi)時(shí)應(yīng)注意分類且相互之間不能反應(yīng)。 29. 取用固體藥品一般用藥匙，塊狀藥品用鑷子，藥匙和鑷子用過后立即用紙擦干凈（防止污染其他試劑） 30. 取用塊狀藥品的步驟：一橫二放

7、三慢豎（防止打破容器）。取用粉末狀藥品的步驟：一斜二送三直立（防止粉末狀藥品沾在試管口和試管壁上） 31. 取用液體時(shí)注意：標(biāo)簽向著手心（防止腐蝕標(biāo)簽）；瓶塞應(yīng)倒放（防止腐蝕桌面）；傾倒液體時(shí)細(xì)口瓶口與容器口緊挨；應(yīng)慢慢傾倒；取完后應(yīng)立即蓋上瓶塞；放入藥品柜時(shí)標(biāo)簽向外。 32. 量筒用于取一定量體積的液體，不能加熱，不能作反應(yīng)容器。量液時(shí)，量筒須放平穩(wěn)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平（俯視讀數(shù)時(shí)比實(shí)際值偏大，仰視偏?。? 33. 取少量液體用滴管，不能平放或倒置（防止腐蝕橡膠膠帽）。在容器的正上方垂直懸空滴加。用后立即清洗（防止污染別的試劑）。滴瓶上的滴管不能清洗。 34. 禁止

8、用燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈（防止失火）。禁止向燃著酒精燈添加酒精（防止失火）。用燈帽蓋滅（防止燈內(nèi)酒精燃燒引起爆炸）。不用時(shí)蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和揮發(fā)后留下水分下次不易點(diǎn)燃）。灑出的酒精在桌上燃燒應(yīng)用濕抹布撲蓋。應(yīng)用外焰加熱。酒精不能超過酒精燈內(nèi)容積的2/3。 35. 不能加熱的儀器有集氣瓶（可作反應(yīng)容器）、量筒等。能裝固體用于加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿。能裝液體用于加熱的儀器有燒杯、燒瓶、試管、蒸發(fā)皿。燒杯和燒瓶加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)（均勻受熱）。 36. 加熱時(shí)試管炸裂的原因有①?zèng)]有預(yù)熱②試管底部接觸燈芯③加熱前試管外壁的水沒有擦干④用冷水沖洗熱的試管⑤如果加熱固體時(shí)，試管口沒有略向下

9、傾斜（冷凝水會(huì)倒流入熱的試管底部） 37. 試管夾應(yīng)從試管底部套入套在試管的中上部（離試管口1/3處），手不能握住短柄（防止試管脫落） 38. 加熱液體時(shí)，試管應(yīng)與桌面傾斜成45°角。試管口不能對(duì)著有人的方向（防止液體沸騰時(shí)噴出傷人）。液體不能超過試管容積的1/3。 39. 洗滌步驟：倒廢液、注水、振蕩（用手腕擺動(dòng)）、倒廢液。不易洗掉的物質(zhì)用試管刷刷洗。難溶性物質(zhì)一般加稀鹽酸溶解。 40. 玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)：附著的水既不聚成水滴，也不成股流下（形成均勻的水膜） 41. 托盤天平稱準(zhǔn)到0.1g。物左砝右。砝碼用鑷子取。先加質(zhì)量大的砝碼再加質(zhì)量小的。放錯(cuò)位置后計(jì)算實(shí)際質(zhì)量公式（m砝碼—m游碼）。稱量前后都要把游碼移回零處。稱量干燥藥品時(shí)各盤放一張干凈大小相同的紙，稱量易潮解的藥品時(shí)應(yīng)放在玻璃器皿（小燒杯或表面皿）中。 42. 連接儀器時(shí)先把玻璃管用水潤濕，再左手拿膠皮管，右手拿玻璃管（左包右進(jìn)） 43. 探究的過程：提出問題——作出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)方案——實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象——實(shí)驗(yàn)結(jié)論