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1、2.3 氧氣制取 年級 初三 教師 時間 星期 學科 化學 課型 新授課 課題3 氧氣的制取 教學 目標 1．了解實驗室制取氧氣的反應原理，理解催化劑和分解反應等概念，培養(yǎng)學生的實驗技能； 2．通過探究氧氣的制法，讓學生初步學習實驗探究方法和運用比較學習法； 3．激發(fā)學生學習化學的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 教學 重難點 1． 實驗室制取氧氣的反應原理及操作方法。 2． 催化劑的概念。 課前 檢測 寫出幾種物質(zhì)在氧氣中燃燒的化學方程式 1、 碳燃燒： 2、 硫燃燒： 3、 鐵燃燒 4、 磷燃燒： 學習 新知

2、 （體驗游戲）請同學們屏住呼吸，能屏多久？ （提問）氧氣有哪些用途?氧氣如何獲取呢？ （明確）有工業(yè)制法和實驗室制法。 （引導）利用實驗臺上的儀器探究這一問題。 參照教材P37圖2—14， 化學方程式：高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 演示實驗指導觀察，完成報告（P37）。 （設問）實驗室還有其它方法制取氧氣嗎？ 探究雙氧水制氧氣。說出儀器名稱和用途，觀察藥品顏色。 （探究）P38頁雙氧水制氧氣 （引導）學生討論交流實驗結(jié)果。 （設問）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時為什么總要加入少量的二氧化錳？ （設問）二氧化錳是一種不溶于水的固體物質(zhì),二氧化錳在反應前后的

3、性質(zhì)是否改變了呢？ 二氧化錳 化學方程式：：過氧化氫 → 水+氧氣 講解催化劑： 催化作用： （設問）制氧氣的原理是我們前面學過的化合反應嗎？分析得出分解反應的概念。 反應物種類 生成物種類 反應特點 化合反應 分解反應 【練習】 1．下列反應屬于分解反應的是 A．硫＋氧氣? 二氧化硫 B．石蠟＋氧氣二氧化碳+水 C．氧化汞氧氣＋汞 D．鐵＋氧氣 四氧化三鐵 2．“神州六號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變化，在該過程中NiFe2

4、O4是 A．反應物??? B．生成物???? C．催化劑??? D．消毒劑 3、實驗室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是 A．①②③④⑤???? B．②③①④⑤ ????C．④②①③⑤?? D．④①②⑤③ 反饋 檢測 1、現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題： ? （1）儀器⑤的名稱是???????? ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是???? （填序號）。 （2）如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應選儀器?????????? （填序號）。 （3）如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器

5、???????????????? （填序號）；其化學表達式為：???????????????????????????????????? 。 （4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是????????????????? 。 （5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為???????????? ?。 2.將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A B C D E F 作業(yè) 目標檢測：課題3