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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 《中國山水畫》教學(xué)設(shè)計38645 .....精品文檔...... 《中國山水畫》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教育部審定義務(wù)教育教科書八年級上冊《美術(shù)》第十課中國畫第一課時 教學(xué)設(shè)計思路　　 本節(jié)課主要講述了中國畫的影響，從早期和近代影響因素兩個方面講述了對文化、藝術(shù)的影響。內(nèi)容難度不大，結(jié)合范例、范作中的實例較多，只需演示后歸納就能達到好的教學(xué)效果。本課通過一個課時完成，首先從大量的范作名畫入手，引入引入課題，通過介紹分類幾個流派、皴法主要方面進行講解。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。 教學(xué)創(chuàng)新點 結(jié)合生活實際，探

2、討山水畫與環(huán)境的關(guān)系。縱向比較：山頂——山坡——山谷——平原。橫向比較：河流——沙地——陰坡——陽坡。對分布在不同地域的樹木造型進行分析，特別強調(diào)不同樹木的生長狀況如草木、喬木、灌木適于生活的環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與分析能力以及表型能力。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識 知道中國畫的組成、流派以及現(xiàn)在所存在的幾種分類。 2． 欣賞、講解、分析通過PPT中各位名家作品的展示并講解繪畫手法，創(chuàng)作背景以及對時代繪畫的影響，如： 黃公望的《富春山居圖》元代畫家 顧愷之的《韓熙載夜宴圖》 梁楷的《潑墨仙人》 宋徽宗的《芙蓉錦雞圖》 張大千的《愛蓮湖》 徐悲鴻的《馬》

3、 齊白石的《蝦》 范增的《老子出關(guān)》等殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。 3． 情感態(tài)度與價值觀 用演示PPT名畫提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力． 教學(xué)重點與難點 中國畫的流派、種類以及對文化、藝術(shù)的發(fā)展所帶來的影響釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。 事實是本節(jié)的難點 手法、創(chuàng)作時代、流派、皴法的理解 教學(xué)課時：1時 教學(xué)過程： 引入新課 我們生活在這樣的盛世當(dāng)中，藝術(shù)的追求成了一種生活的所必須的東西，在這過程中中國畫的收藏、欣賞、了解成了至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。 進行新課 (1)中國美術(shù)史的講解彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。 從最早的魏晉南北朝到近代的發(fā)展過程，所產(chǎn)生的流

4、派，幾種分類，各種手法以及對不同時代的影響。 在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實驗：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。 組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴散實驗。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進入了空氣，空氣進入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，叫做擴散。 擴散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，

5、已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴散。為了說明液體的擴散現(xiàn)象，我們再來做個實驗。（按照課本圖2-3液體的擴散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。（出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進入對方越深。 固體之間也會發(fā)生擴散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地

6、跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。 大量事實說明氣體、液體、固體都有擴散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。例如，某同學(xué)擦點清涼油，周圍同學(xué)就能聞到清涼油味。 擴散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。只有分子不停地運動才能相互進入對方。同時也說明分子不是緊密地擠在一起，而是彼此間存有間隙。 (2)分子間的作用力 固體、液體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，且分子間又有間隙，為什么分子不會飛散開，反而聚合在一起呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想，這可能是分子間存在著吸引力，這個猜想是否正確呢？需要我們用實驗來證實。 演示實驗：分子引力實驗 出示演示分子引力的兩個鉛圓柱。隨意將它們對在

7、一起，這時兩鉛塊并沒有表現(xiàn)出吸引力。實驗似乎得到分子間沒有引力的結(jié)果，但是我們不要輕易地放棄我們的猜想，應(yīng)再進一步分析原因。大家都知道磁鐵能夠吸引鐵釘，（邊講邊演示）但把鐵釘遠離磁鐵，這時磁鐵不能吸起鐵釘（演示），這是為什么？（距離太遠）。剛才兩鉛塊沒有表現(xiàn)出吸引力，是不是也是因為分子間的距離不夠近呢？那么我們想法讓兩鉛塊靠的更近些。（再做實驗時，用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊擠壓在一起） 實驗結(jié)果兩鉛塊能吸引在一起，并能負(fù)重達500克以上。這表明分子之間的吸引力，這種吸引力只有在分子靠得很近時，才能表現(xiàn)出來。一般分子距離要小于10-9米時才能表現(xiàn)出引力。 在實際生產(chǎn)中，人們早

8、就利用分子間有吸引力，來進行金屬焊接了。一般焊接是靠溶化金屬，從而使分子間的距離足夠近，金屬冷卻后就焊接到一起。近代還有爆破焊接技術(shù)，它是將金屬表面清潔后靠在一起，然后靠爆炸產(chǎn)生的巨大壓力，將兩金屬壓接在一起。 液體分子之間也存在吸引力。課本圖2梍18的小實驗就說明液體分子間的吸引力。 實驗證實了我們關(guān)于分子引力的猜想。我們再進一步思考，又會發(fā)現(xiàn)新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間又有引力，這兩者是矛盾的，分子想互吸引最終應(yīng)該相互靠緊，而不應(yīng)該有間隙。既然分子間有間隙，物體應(yīng)該很容易壓縮，但事實卻是固體、液體極難壓縮。我們只有根據(jù)事實，深化我們的認(rèn)識，事實表明我們對分子的認(rèn)識還不夠全面，還有

9、沒認(rèn)識到的方面。 原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的距離r時，分子間的引力不等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離小于r時，斥力和引力都增大，但斥力增大得快，分子間表現(xiàn)為斥力。當(dāng)分子間距離增大時，斥力和引力都減小，但斥力減小得更快、分子間表現(xiàn)為引力。當(dāng)分子距離再增大，分子引力繼續(xù)減小，當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了。 有了對分子間存在斥力的認(rèn)識，前面所說的矛盾也就迎刃而解了。 小 結(jié)： 通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。 1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。 2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著。 3．分子之間有間隙。 4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。 以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。 作 業(yè)： 板書設(shè)計： 第一節(jié) 分子熱運動 (1)分子和分子運動：分子永不停息地?zé)o規(guī)則運動著，分子之間有間隙。 (2)分子間的作用力：即引力和斥力。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。