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1、四年級品德與社會下冊 從電視機的變化說起教案 人教新課標版 教學目標 1. 通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 2.從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教學重點 通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 教學難點 知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教具學具 課件 教學流程 集體智慧 活動一 找一找電視機的變化 1.在課前我們就針對電視機做了一個調查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學們交流一下你們的收獲吧！（學生分

2、小組交流調查結果，師巡視和學生一起交流） 2.交流： 3.你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？ 4.大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？ 5.觀察、調查也是一種學習方式。（出示課件，黑白電視機的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機會怎么想呀？ 6.（出示課件，彩色電視機的圖片）把電視機換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。 7.據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上

3、了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。（出示課件，各種電視機的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機也越來越好了。想想，這是為什么呢？ 師：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？ 活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化 1.讓學生讀讀教材上幾個小朋友的討論。 2.小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看

4、哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學生開始討論，教師積極參與和學生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結論。 總結： 同學們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結”欄目里！ 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 從看電視說起 1教學反思 人教新課標版 本節(jié)課的教學從學生現(xiàn)實生活出發(fā)，以一則謎語和你最喜歡的電視節(jié)目為切入點，揭開課題，接著通過“看電視的煩惱”這一案例，引起學生的共

5、鳴。為了讓學生正確的認識看電視的利與弊，課堂上舉行了“看電視的利與弊”辯論賽，通過辯論，使學生明白看電視既有好處也有壞處，關鍵是要處理好看電視與學習的關系，注意選擇適合少年兒童的節(jié)目，同時還要注意看電視的時間等，那到底怎樣做才能讓看電視既不耽誤學習，又能對兒童的成長有好處呢？為此，我又讓學生以小組為單位，討論看電視的“金點子”，通過交流，我發(fā)現(xiàn)提到最多的是“先寫作業(yè)，做完后和父母商量看一段時間的電視?！边€有“選擇適合小學生看的內容”等。 為了把學生說的真正付諸行動，切實解決生活中為看電視和父母發(fā)生沖突的現(xiàn)象，于是我布置學生回家按照今天課堂上的“金點子”，和父母商量，最后制定一個 “關于看電視的協(xié)議”，制定好后寫下來，雙方簽字，以后就按照協(xié)議來做，這樣就可以解決父母和孩子之間因為看電視引發(fā)沖突的問題。