《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEP（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第5課時(shí)教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes. 2.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、What for , but , neighbour, 認(rèn)讀so，They are=They’re。 3.能在情境中正確運(yùn)用主句型。 4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)教、獲取幫助的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：掌握本課時(shí)的主要句型：These are your p

2、ants. And those are my shoes. 2.難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型 。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師和孩子小時(shí)候的衣服 、學(xué)生的衣服、相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 步 驟 個(gè)案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入： ⑴Let’s chant ?? 讓孩子在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 ⑵Review ??拿出衣服實(shí)物，復(fù)習(xí)衣服的名稱。 What is it?/What are they? Step two:New Concepts 1.新知呈現(xiàn) 教師拿出小孩的襪子或褲子

3、等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my baby’s socks. 然后，教師拿出某個(gè)學(xué)生的小衣服介紹Those are _____ ’s pants. 教師板書(shū)句子，示范領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀；集體練讀；男女生或分組讀。 2.自學(xué) ⑴出示自學(xué)指導(dǎo)： ①默讀對(duì)話，結(jié)合圖片和上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時(shí)圈畫(huà)出不懂的地方。 ②采用同桌互助、查工具書(shū)等方式解決不懂的問(wèn)題。 ⑵自學(xué) 3.交流研討 ⑴同桌交流 ⑵全班交流：說(shuō)說(shuō)so small, what for,neighb

4、our的意思 還有那些地方不明白？ 4.聽(tīng)錄音，模仿。 ⑴聽(tīng)錄音，跟讀。 ⑵兩人一組練讀對(duì)話 ⑶小組展示讀對(duì)話。 5.專項(xiàng)訓(xùn)練 失物招領(lǐng) 把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。 運(yùn)用They are …They are… These are…等句型。 6.拓展性活動(dòng) 教材32頁(yè)Le’s find out. Let’s sing : My Clothes（36頁(yè)） 7.當(dāng)堂檢測(cè) ⑴聽(tīng)句子，選答語(yǔ)。 （ ）①A. This is your pants. B. These are your pants. （ ）

5、②A. They are shoes. B. It is a shirt. （ ）③A. This is blue. B. `They’re blue. 聽(tīng)力材料：①What are they? ②What is it? ③What colour is it ? ⑵連詞成句。 ①is this a T-shirt ———————————— ②are these socks ———————————— ③those are shoes ———————————— ⑶ Let’s check. 8.歸納小結(jié) ⑴小結(jié)： ①學(xué)生小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收

6、獲？ ②教師小結(jié) （可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用） ⑵作業(yè)布置： 做一個(gè)旅行計(jì)劃，談?wù)撍鶐У姆b。用上本單元所學(xué)句型。 Step three: Class Closing 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第一課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師以歌曲“What Are You Wearing”引入新課的教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中教師把實(shí)物服裝，及服裝圖片，錄音及磁帶等教學(xué)媒體相結(jié)合，教師采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 有關(guān)服飾名稱的六個(gè)詞組：white swe

7、ater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. （二）能力 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. 2.能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：”Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt.”等。 （三）情感 穿衣要得體，流行的不一定是最適合

8、自己的，要穿出自己的風(fēng)格和特色。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是表示服裝的名稱與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的掛圖。 2．學(xué)生從家里帶來(lái)不同的衣服用于教學(xué)過(guò)程中。 3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 4．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶或VCD。 5．教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。（見(jiàn)“優(yōu)秀課件”） 6．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 （1）教師播放歌曲“What Are You Wearing”（見(jiàn)“音頻資源”），會(huì)唱這首歌的學(xué)生可以隨著音樂(lè)一起唱。 （2）教師針對(duì)這首歌向?qū)W生

9、提出一些問(wèn)題, 如，What colour do you hear in the song學(xué)生嘗試著回答教師的問(wèn)題。教師再次播放歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)到過(guò)程中核實(shí)答案。為接下來(lái)新課的講解，做好鋪墊。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂?wèn)：What colour is it? 師生一起回顧顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：What’s this? It’s a T-shirt，a yellow T- shirt. （2）教師先向?qū)W生展示圖片，同時(shí)介紹：This is a jacket. What colour is it? 教師將手中卡片逐一展示給學(xué)生們看。 (3) 教師

10、播放Let’s learn 部分的錄音。第二次播放錄音時(shí)，教師邊播放錄音，邊指給學(xué)生看不同顏色的衣物。 （4）教師從學(xué)生帶來(lái)的衣物中選出與課本上的衣物相一致的，把實(shí)物展示給學(xué)生看。幫助學(xué)生把知識(shí)具體化。 （5）教師播放Let’s learn 部分的課件。 （6）教師把單詞卡片貼到黑板上，教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，首先讓學(xué)生掌握服裝類生詞，在與顏色類單詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞shirt和skirt 的讀音。 （7）教師播放Let’s do 部分的錄音，教師首先進(jìn)行講解和示范，然后教師讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。 3．操練 （1）小小設(shè)計(jì)師 學(xué)生畫(huà)出自己喜愛(ài)的衣服并涂上顏色，然后學(xué)生

11、把自己的作品展示給同學(xué)們看，同時(shí)要把自己設(shè)計(jì)的服裝介紹給其他人，可以用到的句子有：I have a jacket. It’s red. 等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。大家共同選出設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意的服裝。 （2）反應(yīng)力大測(cè)試 教師選出幾名學(xué)生來(lái)參加這個(gè)做Let's do部分的小游戲。教師發(fā)出指令學(xué)生做動(dòng)作，前幾輪由教師發(fā)出指令，接下來(lái)的時(shí)間由最先做出正確動(dòng)作的學(xué)生來(lái)發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作，然后最先做出動(dòng)作的學(xué)生將代替前一個(gè)學(xué)生來(lái)發(fā)出指令。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)， 4．課堂評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 5．學(xué)以致用 給同伴和朋友發(fā)指令讓他們做動(dòng)作。