《四川省成都龍泉驛區(qū)九年級歷史上冊 第19課 美國南北戰(zhàn)爭導學案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都龍泉驛區(qū)九年級歷史上冊 第19課 美國南北戰(zhàn)爭導學案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、19課 美國南北戰(zhàn)爭導學案 點擊新目標 1、記住：南北戰(zhàn)爭的起止時間、根本原因、導火線；記住戰(zhàn)爭過程中頒布的重要文件《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》 2、分析南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因，《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》在戰(zhàn)爭中的作用；分析并概述南北戰(zhàn)爭的意義和性質(zhì) 3、評價林肯在南北戰(zhàn)爭中的作用 鏈接舊知識 1、讀一讀，《美國的獨立》知識建構(gòu) 2、問一問：美國獨立戰(zhàn)爭的領(lǐng)導人物是誰？獨立戰(zhàn)爭的重大成果是什么？這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？ 課前小熱身 1、通讀美國南北戰(zhàn)爭全文，把你認為的重點知識勾劃出來，并圈點出關(guān)鍵詞語，并把你在預習中遇到的疑惑做好批注。 2、完成下面的知識建構(gòu)

2、 美 根本原因：____________________ 原因： 國 導火線：____________________。 南 爆發(fā)：_____年，南方挑起戰(zhàn)爭。 過程 轉(zhuǎn)折：1862年，林肯政府頒布的《________》、《 __________》 北 結(jié)束 性質(zhì)：__________________ 戰(zhàn)

3、 廢除了______________制度；基本解決了農(nóng)民的______問題 爭 影響 掃清了_________進一步發(fā)展的障礙。 為美國經(jīng)濟迅速發(fā)展超過英、法等國創(chuàng)造了條件。 3、師生交流知識建構(gòu)完成情況： 課堂進行時 1、 故事導入： 亞伯拉罕.林肯在當上美國總統(tǒng)前，曾經(jīng)擔任軍隊里的一名士官。他所在部隊的上司是個只有4.3英尺高的矮上校，林肯的個子卻很高。訓練時，林肯時常彎下腰，以便注意上校發(fā)出的號令。矮上校不喜歡手下人彎腰駝背，于是常要矯正林肯的姿

4、勢：“林肯，把頭抬高，再抬高些！”“是！上校！”林肯應(yīng)道?！案邆€子，抬起頭！”上校又喊著。林肯忍不住委屈地問：“我是不是要經(jīng)常保持高姿勢？”“是的，一點沒錯?！薄澳敲?，”林肯一臉苦笑地說：“再見了，我永遠也看不見你了。” 今天我們要學習的就是與這位幽默風趣的總統(tǒng)的相關(guān)歷史，同學們知道他在美國歷史上有著怎樣的歷史地位，為美國人民立下了怎樣的汗馬功勞嗎？ 2、學習新課 過渡：通過剛才同學們的預習，今天我們要走進的是美國歷史上的南北戰(zhàn)爭，下面我們一起探討以下重要的問題： ★南北戰(zhàn)爭的根本原因 獨立戰(zhàn)爭后南北方分別發(fā)展的是什么樣的經(jīng)濟？這兩種經(jīng)濟制度在美國發(fā)展過程中產(chǎn)生了什么樣的矛盾？

5、北方經(jīng)濟制度：（ ） 不可調(diào)和 矛盾（爭奪勞動力和市場等） 戰(zhàn)爭爆發(fā) 南方經(jīng)濟制度：（ ） 戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是___________________________。 ★《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》在南北戰(zhàn)爭中所起的作用 材料一：“《宅地法》規(guī)定，只要交納10美元的手續(xù)費，所有美國人都可以得到西部的一塊土地，連續(xù)耕種5年后，這塊土地就成為他的私人財產(chǎn)?！? 材料二：“《解放黑人奴隸宣言》宣布：解放黑奴，廢除

6、叛亂各州的奴隸制，允許黑人參加北方軍隊。 問：在人民群眾的推動下，林肯政府于頒布了《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》。法令對戰(zhàn)局有什么樣的作用？為什么會迅速扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局？宣言有什么局限性？ ★美國南北戰(zhàn)爭的重大意義和性質(zhì)是什么？為什么說美國南北戰(zhàn)爭是第二次資產(chǎn)階級革命？（與獨立戰(zhàn)爭比較） 獨立戰(zhàn)爭的目的：____________________________________。 結(jié)果：__________________。 性質(zhì)：____________________________________。 南北戰(zhàn)爭的根本原因：__________________。

7、 目的：__________________。 結(jié)果_____________________。 通過兩次戰(zhàn)爭的比較得出，美國南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)是__________________。意義是______________________________________________________。 ★評價歷史人物林肯：（他的偉大歷史功績是什么） 3、課后小結(jié)：原因 爆發(fā) 轉(zhuǎn)折 結(jié)束 性質(zhì) 意義 課堂大練兵：（完成叢書P54單項選擇和材料解析題） 課后談收獲：我記住了：____________________________________。