《九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 新課標(biāo) 人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 新課標(biāo) 人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)化學(xué)第二單元我們周圍的空氣教案 在第一章的學(xué)習(xí)中，我們知道了化學(xué)所要研究的內(nèi)容。雖然我們每天都跟多種多樣的物質(zhì)打交道，但還沒(méi)有對(duì)物質(zhì)作詳細(xì)的研究。初中階段將要研究一些重要的，與我們的生命活動(dòng)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密的物質(zhì)。本章主要研究我們每時(shí)每刻都離不開(kāi)的重要物質(zhì)。（空氣、氧氣、水和二氧化碳） 通過(guò)本章的研究和學(xué)習(xí)，我們將： 1．了解空氣的主要成份。氮?dú)夂拖∮袣怏w的簡(jiǎn)單知識(shí)以及探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法。了解混合物和純凈物的概念。 2．掌握氧氣、二氧化碳和水的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）和重要用途。 3．初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的原理和方法，并了解其工業(yè)制法。

2、 4．了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。 5．認(rèn)識(shí)水的組成。知道純水與礦泉水，硬水與軟水等區(qū)別。 6．初步認(rèn)識(shí)兩種常見(jiàn)的基本化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)和分解反應(yīng)；了解氧化反應(yīng)的概念，對(duì)燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)。 7．對(duì)空氣，水的污染和防治有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)同時(shí)不斷增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。 8．積極參與有關(guān)的科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，識(shí)別并會(huì)使用常見(jiàn)的化學(xué)儀器，規(guī)范自己的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。 課題1 空氣 教學(xué)目標(biāo)： 1：認(rèn)識(shí)空氣的主要組成。 2：了解空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)。空氣是一種寶貴的自然資源，要防止空氣污染。 3：認(rèn)識(shí)什么是混合物、純凈物。 4：了解什么是物

3、理性質(zhì)。 重點(diǎn)：空氣的成份、物理性質(zhì) 難點(diǎn)：空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理，混合物、純凈物的區(qū)別 教學(xué)過(guò)程： 一：空氣是由什么組成的 思考：空氣是一種單一的物質(zhì)嗎？ 空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以科學(xué)家們經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)歲月的研究，終于揭開(kāi)了組成“空氣王國(guó)成員”的奧秘，認(rèn)識(shí)到空氣并不是一種單一的物質(zhì)。 18世紀(jì)70年代.瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)科學(xué)家普里斯特里,首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣. 法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫,在前人工作的基礎(chǔ)上,首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的. 【設(shè)問(wèn)】空氣是一種看不到又聞不到的物質(zhì)，我們?cè)鯓幽茏C明空氣確實(shí)的存在呢？ 【討論】讓學(xué)生討論得出能證明空氣確實(shí)存在的

4、方法。 【演示】將一只空集氣瓶倒扣在水盆中，但水不能進(jìn)滿集氣瓶。 【講述】這是證明空氣確實(shí)存在的最簡(jiǎn)單方法。 【引入】空氣確實(shí)存在，但空氣的組成是比較復(fù)雜的。 【演示】實(shí)驗(yàn)2-1演示“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中不斷向?qū)W生提問(wèn)，設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。 例如： （1）將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里，見(jiàn)到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？（特別注意煙、霧的區(qū)別）（紅磷燃燒時(shí)火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，因?yàn)樯晒腆w小顆粒）。 用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子：磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 （2）猜想把止水夾打開(kāi)后會(huì)有什么現(xiàn)象

5、？為什么？（打開(kāi)彈簧夾后，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的1/5。提示：誤差產(chǎn)生的主要原因：蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)、溶解性：氣態(tài)不溶于水就會(huì)占據(jù)一定的空間）。 （3）為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了集氣瓶?jī)?nèi)氣體的1/5而不是全部呢？若剩余氣體是氮?dú)?，且氮?dú)馐恰安荒芫S持生命”的氣體，同學(xué)們可以用什么假設(shè)來(lái)說(shuō)明呢（可以在剩余氣體中放一只飛蟲(chóng)，飛蟲(chóng)不久會(huì)死亡）？追問(wèn)：上述實(shí)驗(yàn)不僅知道N2不能維持生命，還可以知道N2的什么性質(zhì)（難溶于水）？ （4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ （空氣組成中按體積計(jì)算氮?dú)庹?8％）；博學(xué)多才的氧氣博士（氧氣占21％）；用途廣大

6、的二氧化碳教授（二氧化碳占0.03％）；沉默寡言的惰性世家〔稀有氣體占0.94％〕；還有其它氣體和雜質(zhì)（占0.03％） 在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，歸納小結(jié)空氣的成分，介紹混合物與純凈物的概念，介紹空氣是一種寶貴的自然資源（氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的用途 純凈物：只由一種物質(zhì)組成。例：O2 、CO2、P2O5 混和物：由二種或多種物質(zhì)混和而成。例：空氣，食鹽水.，礦泉水。 在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)中。請(qǐng)注意以下問(wèn)題： （1）為什么要將集氣瓶的容積劃分為5等份，并加以標(biāo)記？ （2）點(diǎn)燃的紅磷（用燃燒匙）為什么要迅速伸入集氣瓶并塞緊瓶塞？如果將點(diǎn)燃的紅磷慢慢伸入集氣瓶，結(jié)果又如何？ （3）這

7、什么要等待集氣瓶冷卻到室溫后，再打開(kāi)止水夾？ （4）如果實(shí)驗(yàn)中，紅磷在集氣瓶里已經(jīng)全部燃燒，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響？為什么？ 二：空氣是一種寶貴的資源 雷雨后，為什么空氣格外新鮮？雷雨后，常會(huì)感到空氣格外新鮮，這是什么原因呢？因?yàn)橐粓?chǎng)傾盆大雨，給空氣洗了個(gè)“淋浴”，去掉了空氣中的“流浪漢”——灰塵；另一方面，在閃電時(shí)，發(fā)生了一場(chǎng)奇妙的變化——空氣中的氧氣變成了臭氧。即：氧氣臭氧。臭氧，顧名思義，有臭味，它是氧氣的親姐妹。臭氧有很強(qiáng)的氧化能力，能漂白物質(zhì)，能殺滅細(xì)菌。濃度很稀的臭氧一點(diǎn)也聞不到臭味。反而有一種清新的感覺(jué)。 1：.氧氣的用途：供給呼，.支持燃燒.，氧氣易跟其他物質(zhì)反應(yīng)，放出熱量

8、，因此用于煉鋼、焊接、切割金屬，也可作火箭燃料的氧化劑等 由于氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能跟許多物質(zhì)發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)。氧氣在生產(chǎn)生活中用途廣泛：利用物質(zhì)在空氣中或氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的熱，制做焊槍和割槍，進(jìn)行金屬的氣焊和氣割；在煉鐵煉鋼的生產(chǎn)中通入空氣（利用氧氣），提高爐溫，加速冶煉過(guò)程，提高冶煉質(zhì)量；制做液氧炸藥和火箭中的液態(tài)氧助燃劑等。 利用氧氣可供給呼吸的性質(zhì)，醫(yī)療時(shí)急救病人、高空、潛水、登山等缺氧環(huán)境中供給所需的氧氣?，F(xiàn)在人們的物質(zhì)、精神生活極大豐富，繼歌廳、舞廳、酒吧之后，氧吧又成為后起之秀，使生活在繁忙都市的人可以坐下來(lái)，吸氧休息，放松調(diào)整 2：氮?dú)獾男再|(zhì)和用途在高中化學(xué)

9、課本里還要專門(mén)講解，因此，本節(jié)只極簡(jiǎn)略地講了它的性質(zhì)和用途 (1)很多電燈泡里都灌有氮?dú)?，因?yàn)檫@樣可以減慢鎢絲的氧化速度，使燈泡經(jīng)久耐用。 (2)充氮包裝，把貴重而罕有的畫(huà)頁(yè)、書(shū)卷保存在充滿氮?dú)獾膱A筒里。有許多產(chǎn)品也采用充氮包裝。因?yàn)橹x(chóng)在氮?dú)庵胁荒苌?，也就無(wú)法搗蛋了。 (3)我國(guó)近年來(lái)，把糧食用巨大的塑料帳幕籠罩起來(lái)，抽走里面的空氣，充進(jìn)氮?dú)?。這樣可以使霉菌、蛀蟲(chóng)無(wú)法生存，而且可以抑制糧食的呼吸作用，使糧食能夠長(zhǎng)期安全保存。氮?dú)怆m在一般的情況下很“孤獨(dú)”，不愛(ài)跟其它的物質(zhì)反應(yīng)。但在高溫下能跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，顯示出活潑性。利用氮?dú)獾倪@種性質(zhì)可以制取氮肥、炸藥等。氮?dú)膺€是重要的化工

10、原料。 （4）氮?dú)饪梢宰骱附咏饘俚谋Ｗo(hù)氣。豆科作物的根瘤菌具有特殊的固氮能力，它能巧妙地把空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能吸收的氮肥?；瘜W(xué)家正在努力研究生物固氮的奧秘。 3：關(guān)于稀有氣體的性質(zhì)，教材強(qiáng)調(diào)了這些氣體的化學(xué)不活動(dòng)性。指出一般不跟其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。這種“惰性”跟物質(zhì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，以后會(huì)講到。教材指出在一定條件下，有些稀有氣體也能跟某些物質(zhì)起反應(yīng)，因此，這種氣體的“惰性”不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。講解稀有氣體的用途時(shí)，要聯(lián)系它們的化學(xué)不活動(dòng)性以及通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光等特性。通過(guò)稀有氣體的應(yīng)用，特別是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，可以開(kāi)闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)、鉆研科學(xué)的積極性。 稀有

11、氣體：稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。由于它們很“懶”，很難與別的物質(zhì)反應(yīng)，生成化合物。過(guò)去把它們叫做“惰性”氣體。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在一定的條件下，有些“惰性”氣體也能跟某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物。如氙、氪的氟化物以及二氧化氙、三氧化氙等。 稀有氣體雖然“懶”，但它也有許多廣泛的用途。稀有氣體也可以作保護(hù)氣。氖氣、氪氣、氙氣可用于激光技術(shù)等方面。氦氣在原子反應(yīng)堆技術(shù)中可用作冷卻劑。氙氣可以作為麻醉劑。稀有氣體在通電時(shí)，還會(huì)發(fā)出有色的光，因此它在電光源中有特殊的應(yīng)用，在燈管里充入不同的稀有氣體，就能制得五光十色的各種霓虹燈。機(jī)場(chǎng)的燈標(biāo)；氙燈發(fā)光強(qiáng)度

12、高，被譽(yù)為“人造小太陽(yáng)”。 不要把氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定性和稀有氣體化學(xué)性質(zhì)的穩(wěn)定性相提并論。稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣蚱渌镔|(zhì)都穩(wěn)定。 三：保護(hù)空氣 教材指出以氮?dú)?、氧氣為主的空氣，是長(zhǎng)期以來(lái)自然界里各種變化所造成的。而且隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣還有可能被污染。因此，要使學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看待自然界里的變化，并了解防止空氣污染、保護(hù)環(huán)境的重要意義。 隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，若不同時(shí)開(kāi)展環(huán)境保護(hù)建設(shè)，排放到空中的“殺手”——有害氣體和煙塵，就會(huì)改變空氣的成分，造成了對(duì)空氣的污染，危害了人類和自然界萬(wàn)物的生長(zhǎng)。因此，保護(hù)環(huán)境、防止空氣受到污染，是一項(xiàng)千秋萬(wàn)代的大事。 空氣是人類生命和生活不可缺少

13、的物質(zhì)。一個(gè)成年人，每天呼吸空氣大約2萬(wàn)多次。吸入的空氣量達(dá)15-20m3，為每天所需食物和飲水重量的10倍。生命一時(shí)一刻離不開(kāi)空氣。人在5周內(nèi)不吃飯，5天內(nèi)不飲水，尚能生存，而斷絕空氣5min就會(huì)死亡。空氣也是人們維持生活所必需的，每天做飯?jiān)谌剂先紵龝r(shí)都需要空氣。 在環(huán)境科學(xué)中，對(duì)室內(nèi)、車間、廠區(qū)空氣的污染，稱為空氣污染，而對(duì)區(qū)域性空氣污染，則稱為大氣污染。 人類從事生活和生產(chǎn)活動(dòng)，向大氣排放各種污染物，例如，煤燃燒產(chǎn)生的煙，石油化工廠排放的廢氣，汽車排氣形成的煙霧等等。污染物超過(guò)了環(huán)境所能允許的極限，就會(huì)使大氣的質(zhì)量發(fā)生惡化，對(duì)人們的生活、健康、建筑物等直接或間接破壞或產(chǎn)生惡劣影響，這

14、種現(xiàn)象稱為大氣污染。當(dāng)前一些城市的大氣污染日益嚴(yán)重，給人類造成很大的危害。因此，在發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，一定要把大氣污染的防治提到議事日程，采取措施，防止大氣污染，保護(hù)環(huán)境，為人類生活提供清潔的空氣。 空氣的污染和防治 1.造成空氣污染的主要原因 ①煤燃燒產(chǎn)生的煙霧 ②石油化工排放的煙霧 ③汽車排氣形成的煙霧 2.造成污染的主要?dú)怏w是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。 3.防止和減少空氣污染的方法 ①工業(yè)三廢的回收與處理 ②提高汽油、柴油質(zhì)量 [討論交流] 1．請(qǐng)根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)討論并判斷，下列場(chǎng)所空氣中二氧化碳含量的高低，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（結(jié)論填在橫線上，可填高于，低于或等于）

15、 a． 正在上課的教室里______________ 操揚(yáng)上； b． 白天的森林里 ______________ 晚上的森林里； c． 城市繁忙的街道上______________ 農(nóng)村清凈的田野上； d． 冬天的室內(nèi) ______________ 夏天的室內(nèi)； e． 地面上 ______________ 地窖里； f． 枯物園里（室外）______________ 溫室里。 2．氣質(zhì)量的好壞，直接影響人們的身體健康?，F(xiàn)在市場(chǎng)上有許空氣清新劑出售。請(qǐng)問(wèn)真的能清潔空氣嗎？為什么？ 3．你對(duì)防治空氣污染有哪些建議？ [資料查詢] 為保證室內(nèi)空氣質(zhì)

16、量。市場(chǎng)上有一種“負(fù)離子”發(fā)生器出售，另外一些空調(diào)器也具有產(chǎn)生“負(fù)離子”的功能（俗稱健康空調(diào)），你對(duì)“負(fù)離子”了解嗎？試通過(guò)你的查找回答。 空氣質(zhì)量周報(bào) 從1997年開(kāi)始，我國(guó)社會(huì)生活中又多了一件新鮮事，許多城市就像發(fā)布天氣預(yù)報(bào)那樣，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙上公布一周來(lái)本城市的空氣質(zhì)量情況。從此，城市空氣質(zhì)量的好壞對(duì)于許多老百姓來(lái)說(shuō)，不再是一個(gè)未知數(shù)了。 通過(guò)新聞媒介向全社會(huì)發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)是國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)委員會(huì)1997年1月做出的決定，當(dāng)時(shí)要求在全國(guó)46個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市發(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)。當(dāng)年5月23日，南京市率先在當(dāng)?shù)匦侣劽浇樯习l(fā)布空氣質(zhì)量周報(bào)，緊接著，上海、武漢、沈陽(yáng)……

17、到1998年6月，46個(gè)城市全部推出了空氣質(zhì)量周報(bào)。這46個(gè)城市包括所有的直轄市、省會(huì)城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)城市以及一部分重點(diǎn)旅游城市。 空氣質(zhì)量周報(bào)的主要內(nèi)容為：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別和首要污染物?？諝馕廴局笖?shù)就是將監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物的濃度值簡(jiǎn)化成為單一的數(shù)值形式，并分級(jí)表示空氣污染程度和空氣質(zhì)量狀況。污染指數(shù)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是：1、污染指數(shù)在50以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)，即優(yōu)；2、污染指數(shù)在50以上、100以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為2級(jí)，即良；3、污染指數(shù)在100以上、200以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為3級(jí)，即輕度污染；4、污染指數(shù)在200以上、300以下對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為4級(jí)，即中度污染；5

18、、污染指數(shù)在300以上對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別為5級(jí)，即重度污染。 根據(jù)我國(guó)空氣污染的特點(diǎn)，目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫、氮氧化物和總懸浮顆粒物。二氧化硫主要來(lái)自燃煤廢氣，它是生成酸雨的元兇；氮氧化物主要來(lái)自于汽車尾氣；總懸浮顆粒物主要來(lái)自燃煤排放的煙塵和地面揚(yáng)起的灰塵。取這3種污染指數(shù)最大的作為首要污染物，并將首要污染物的污染指數(shù)確定為該城市的空氣污染指數(shù)。例如廣州市在某一周的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，氮氧化物的污染指數(shù)是最高的，達(dá)到了134，那么氮氧化物就被確定為本周的主要污染物，同時(shí)，氮氧化物的污染指數(shù)134及其對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量級(jí)別3級(jí)就作為廣州市本周的空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別。

19、目前世界上許多國(guó)家，像美國(guó)、日本、德國(guó)、荷蘭、墨西哥、新加坡、馬來(lái)西亞都開(kāi)展了空氣質(zhì)量公報(bào)、污染警報(bào)和預(yù)報(bào)工作。美國(guó)是最早開(kāi)始這一工作的國(guó)家，于70年代中期就開(kāi)始了。國(guó)外一般都是日?qǐng)?bào)，還有不少國(guó)家進(jìn)行預(yù)報(bào)，當(dāng)污染指數(shù)超過(guò)警戒值時(shí)，就要發(fā)出污染警報(bào)，一方面警告敏感人群如老人、小孩、病人減少室外活動(dòng)，另一方面要限制工廠和交通排放廢氣。我們國(guó)家現(xiàn)在剛剛開(kāi)始搞周報(bào)，大部分城市還不具備條件搞日?qǐng)?bào)，因?yàn)?6個(gè)城市中只有20個(gè)城市具備了空氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，另一多半的城市仍采用手工或半自動(dòng)化監(jiān)測(cè)。目前我國(guó)已有5個(gè)城市，即北京、廈門(mén)、南京、青島、大連實(shí)現(xiàn)了日?qǐng)?bào)。 課題2 氧氣 教學(xué)目的： 1：了

20、解02的性質(zhì)、用途，以及S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象、反應(yīng)表示式。 2：研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 3：了解化學(xué)性質(zhì)、氧化劑的概念。 4：了解化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系 在本課題中要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“觀察現(xiàn)象→分析現(xiàn)象→得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法。 重點(diǎn)：1：氧氣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化 2：S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象 難點(diǎn)：1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 2．氧化反應(yīng)和氧化劑的概念。 教學(xué)過(guò)程： 【提問(wèn)】1．空氣中有哪些氣體？這些氣體的體積分?jǐn)?shù)各是多少？ 2．空氣中最重要的氣體是什么？ 【引入】氧氣是一種

21、非常重要的氣體，我們對(duì)氧氣有多少了解呢？現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。 一：氧氣的性質(zhì) 【演示】展示一瓶氧氣。 【講述】氧氣的物理性質(zhì)。 1：氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下: (101千帕 室溫)無(wú)色、無(wú)味、不易溶于水(1:0.03)的氣體，密度:D=1.429g/L 比空氣略重(高山為什么缺氧)可液化: 101千帕?xí)r:-183℃液化為淡藍(lán)色液體.，可固化: 101千帕?xí)r:-218℃固化為雪花狀淡藍(lán)色固體. 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下: (101千帕0 ℃ )：氧氣:DO2=1.429g/L空氣：D=1.293g/L氮?dú)猓篋N2=1.25g/L 【講述】通常狀況和標(biāo)準(zhǔn)狀況的區(qū)別。 【設(shè)問(wèn)】我們

22、知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)呢？ 2：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【演示】帶火星的木條在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）。 【提問(wèn)】為什么澄清的石灰水會(huì)變渾？ 碳 + 氧氣 二氧化碳 C + O2 點(diǎn)燃 CO2（發(fā)出白光，放出熱量） 【演示】硫在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色的不同）。 【講述】硫在空氣和氧氣中燃燒時(shí)火焰顏色不同的原因以及二氧化硫的氣味。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：① 硫在空氣中能燃燒,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰; ② 在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰. ③ 生成

23、一種有刺激性氣味的氣體. 【板書(shū)】 硫 + 氧氣 二氧化硫 S + O2 點(diǎn)燃 SO2（藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣體） 【演示】鋁在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊提醒學(xué)生注意做本實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底,要鋪一層細(xì)砂或放少量水.(防止灼裂瓶底) 并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鋁在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁在空氣中加熱,不能燃燒!，在氧氣中劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光。 鋁+ 氧氣 三氧化二鋁 2Al+3O2點(diǎn)燃 Al2O3 與氧氣反應(yīng)的物質(zhì) 與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象 表達(dá)式 實(shí)驗(yàn)2--2木條 帶火星的木條復(fù)燃 碳 + 氧氣 二氧化碳 C + O2

24、點(diǎn)燃 CO2 實(shí)驗(yàn)2--3硫磺 燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味.。 硫 + 氧氣 二氧化硫 S + O2 點(diǎn)燃 SO2 實(shí)驗(yàn)2-1紅磷 發(fā)出明亮的黃色火焰（在空氣中發(fā)出微弱的黃色火焰）有大量白煙 磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 實(shí)驗(yàn)2--4鋁箔 劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光，生成白色粉末。 鋁+ 氧氣 三氧化二鋁 2Al+3O2點(diǎn)燃 Al2O3 學(xué)習(xí)和研究觀察實(shí)驗(yàn)的方法。 變化前 變化中 變化后 1. 有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)； 2. 物質(zhì)的色、態(tài)、味等。 1. 反應(yīng)條件（加熱、點(diǎn)燃、催化劑等）； 2. 現(xiàn)象（發(fā)光

25、、放熱、生成沉淀或氣體等）。 1. 有幾種物質(zhì)生成； 2. 生成物的色、態(tài)、味等。 常用氣體鋼瓶簡(jiǎn)介： 除裝毒氣的鋼瓶外，鋼瓶的一般工作壓力都在150kg/c㎡左右。按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定涂成各種顏色以示區(qū)別。例如：氧氣鋼瓶為天藍(lán)色，黑字；氮?dú)怃撈繛楹谏S字；壓縮空氣鋼瓶為黑色，白字；氯氣為草綠色，白字；氫氣鋼瓶為深綠色，紅字；氨氣鋼瓶為黃色，黑字；石油液化氣鋼瓶為灰色，紅字；乙炔鋼瓶為白色，紅字等等。鋼瓶運(yùn)輸和儲(chǔ)存期間不得曝曬。 二：化學(xué)變化 復(fù)習(xí)物理變化，變化時(shí)，無(wú)新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。{車來(lái)車往；藍(lán)藍(lán)的天生白云飄，白云下面馬兒跑} 化學(xué)變化：（化學(xué)反應(yīng)）有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。{鋁燃

26、燒，食物變質(zhì)} 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無(wú)新物質(zhì)生成 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。 【提問(wèn)】從反應(yīng)前后各有多少種物質(zhì)來(lái)分析，碳、硫、、磷、鋁等物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)有什么共同的特點(diǎn)？ 【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論，得出以上反應(yīng)都是有兩種物質(zhì)參加反應(yīng)生成一種物質(zhì)的結(jié)論。 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。 氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。氧氣有氧化性，是一種常見(jiàn)的氧化劑。 【講解】講解氧化反應(yīng)的概念，適當(dāng)說(shuō)明氧化性的概念。 【講解】講解氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。說(shuō)明氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。提示以后還會(huì)學(xué)到一些化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)。

27、 【提問(wèn)】在什么情況下氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)呢？ 【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論。 【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)。 “氧氣助燃”這種說(shuō)法為什么是錯(cuò)誤的？ 我們可做如下的實(shí)驗(yàn)，把氧氣或氯氣用玻璃管導(dǎo)入氫氣中點(diǎn)燃，同樣可以看到氧氣或氯氣在氫氣中燃燒。而且氫氣供應(yīng)充足燃燒就旺，氫氣供應(yīng)不足，燃燒就不旺。如果單從表面現(xiàn)象看問(wèn)題，即可得出“氫氣助燃”的結(jié)論。關(guān)于“氧氣助燃”或是“氫氣助燃”問(wèn)題，都不能從表面的現(xiàn)象來(lái)看。 燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 【提問(wèn)】生活中有許多燃燒現(xiàn)象

28、，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？ 【回答】用火柴、打火機(jī)、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點(diǎn)煙、鉆木取火等。 緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有放熱過(guò)程，但很不容易察覺(jué)，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”。 【講述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動(dòng)植物的呼吸、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等，都包含有緩慢氧化的過(guò)程。 由于緩慢氧化的速度很慢，故不易觀察其現(xiàn)象，但借助以下實(shí)驗(yàn)可以證明其發(fā)生的事實(shí)： 【演示】白磷自燃。 【提問(wèn)】從燃燒的條件分析，白磷為什么可以燃燒？ 【講解】白磷的著火點(diǎn)較低，只有40℃。白磷在緩慢氧化中產(chǎn)生熱量，而這些熱量又

29、不能及時(shí)散失，就會(huì)積聚造成溫度升高，達(dá)到白磷著火點(diǎn)時(shí)，會(huì)自發(fā)燃燒 在鋁箔燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說(shuō)明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是(? ) ????A.鋁箔變小 ????B.放出大量的熱 ????C.發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 ????D.生成白色固體 ??? 分析? 化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。變化過(guò)程中伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，可以幫助判斷化學(xué)變化是否發(fā)生，但不能說(shuō)明化學(xué)變化一定發(fā)生。鋁箔燃燒后生成了白色新物質(zhì)——氧化鋁，是判斷鋁箔燃燒屬于化學(xué)變化的根本依據(jù)。 課題3 制取氧氣 教學(xué)目標(biāo)： 1：掌握實(shí)驗(yàn)室

30、制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。 2：了解催化劑、催化作用的概念。 3：了解工業(yè)上制氧氣的方法和原理。 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。 難點(diǎn)：1．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理。 2．催化劑和催化作用的概念。 教學(xué)過(guò)程： 【提問(wèn)】1．氧氣有哪些物理性質(zhì)? 2．寫(xiě)出氧氣與碳、硫、磷、鋁反應(yīng)的文字表達(dá)式。 3．如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣。 【討論】如何鑒別空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸妓钠繜o(wú)色氣體。 【演示】鑒別空氣、氧氣、氮?dú)?、二氧化碳四瓶無(wú)色氣體。 【講解】鑒別物質(zhì)的一般方法、步驟和要求。

31、 【講述】實(shí)驗(yàn)室制取物質(zhì)的原則和特點(diǎn)：原料便宜、操作簡(jiǎn)單、反應(yīng)速度適中 【演示】用過(guò)氧化氫制取氧氣 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 原因 用帶火星的木條伸入有過(guò)氧化氫的試管 用帶火星的木條很快熄滅 沒(méi)有氧氣放出 用帶火星的木條伸入加熱過(guò)氧化氫的試管 用帶火星的木條很快復(fù)燃 有氧氣放出 往裝入過(guò)氧化氫的試管中加綠豆大的MnO2 ，再用帶火星的木條伸入 用帶火星的木條很快復(fù)燃 有氧氣放出 表達(dá)式 2H2O2 2H2O +O2↑ 過(guò)氧化氫水+氧氣 在加熱過(guò)氧化氫（雙氧水）的實(shí)驗(yàn)中，由于5％過(guò)氧化氫溶液加熱時(shí)，有大量的水蒸氣和少量的氧氣共同逸出，帶火星

32、的木條比較難復(fù)燃。所以該實(shí)驗(yàn)可以改用以下兩種方案進(jìn)行： （1）在試管口加1個(gè)帶有干燥管的裝置。 （2）在5％過(guò)氧化氫溶液中滴加1滴氫氧化鈉溶液。 在用二氧化錳做催化劑分解過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)中，只須加綠豆體積大的MnO2粉未，不要像書(shū)中圖示那樣多，否則反應(yīng)會(huì)很劇烈，難以控制。 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有變化的物質(zhì)叫做催化劑。 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。 【講述】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的條件，實(shí)驗(yàn)室還可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。 【演示】展示高錳酸鉀，將少量高錳酸鉀溶于水，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。加

33、熱高錳酸鉀并檢驗(yàn)是否產(chǎn)生了氧氣。 【講解】加熱高錳酸鉀后生成的有關(guān)物質(zhì)。 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 2KMnO4 加熱 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 【提問(wèn)】1．什么叫化合反應(yīng)？ 2．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的這兩個(gè)反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？ 【講述】分解反應(yīng)的概念。 【板書(shū)】分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)。 【講解】分解反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)化合反應(yīng)與分解反應(yīng)都屬于化學(xué)反應(yīng)的基本類型。 【設(shè)問(wèn)】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)在什么裝置中發(fā)生呢？ 【演示】展示實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需要的儀器。將這些儀器連接成實(shí)驗(yàn)

34、室制取氧氣的裝置。 【討論】為什么試管口要稍向下一點(diǎn)？ 【講解】試管口要稍向下一點(diǎn)的原因。 【討論】產(chǎn)生的氧氣應(yīng)怎樣收集呢？排水集氣法——氧氣不易溶于水 向上排空氣法——氧氣密度比空氣略大 【講解】實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法和原因。 【講述】凡是難溶于水或不易溶于水且不跟水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的氣體都可以用排水集氣法收集。密度比空氣大的氣體都可以用向上排空氣法收集；密度比空氣小的氣體都可以用向下排空氣法收集。 步驟：1． 連接裝置。2． 檢驗(yàn)氣密性。3． 裝藥品（將高錳酸鉀裝入大試管。裝置中特別注意的地方：試管口略向下傾斜，原因是防止潮濕藥品蒸發(fā)后形成冷凝水滴流入灼熱的試管底部，使之炸裂。在試

35、管口要塞一團(tuán)棉花）。4． 加熱。5． 收集氧氣。（收集氧氣。導(dǎo)氣管剛冒出泡時(shí)不要立即收集，因?yàn)殚_(kāi)始排出的是試管中的空氣。待氣泡從集氣瓶口逸出時(shí)，表明集氣已滿。用玻片在水下蓋好，取出正立在臺(tái)面上。因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源?。?． 將導(dǎo)管移出水面。7． 移開(kāi)酒精燈，停止加熱。特別注意(6)、(7)兩步不能交換，否則移去酒精燈后引起試管內(nèi)氣壓減小，使水槽中的水在大氣壓強(qiáng)作用下進(jìn)入試管，使試管炸裂。 用高錳酸鉀制氧氣時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，說(shuō)明其原因。 氧氣的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 表達(dá)式 木炭在氧氣中燃燒 發(fā)出白光，放出熱量生成的氣體能使澄清石灰水變 C+O2點(diǎn)燃CO2 Ca(O

36、H)2+CO2 =CaCO3 ↓+ H2O 鐵在氧氣中燃燒 劇烈燃燒，火光四射，生成黑色固體 3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4 【演示】木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實(shí)驗(yàn)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木炭在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）。 【提問(wèn)】為什么澄清的石灰水會(huì)變渾？ 【講述】木炭在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。 【演示】細(xì)鐵絲在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)（一邊實(shí)驗(yàn)一邊提醒學(xué)生注意集氣瓶中留有少量水，并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ①細(xì)鐵絲在空氣中加熱至變紅,不能燃燒!②在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體. 【講解

37、】實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和集氣瓶中留水的原因。說(shuō)明細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒的原因。 【板書(shū)】鐵 + 氧氣 四氧化三鐵 3Fe + 2O2 點(diǎn)燃 Fe3O4（劇烈燃燒，火光四射，生成黑色固體）注意: 1. 銅鋁等在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中也能燃燒.(氮?dú)獾淖饔? 2. 做本實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底,要鋪一層細(xì)砂或放少量水.(防止灼裂瓶底) 練習(xí)： 1．驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣的方法是 （ ） A.向瓶中加澄清的石灰水 B.聞氣體的氣味 C.將帶火星的木條插入瓶中 D.看氣體的顏色 2：催化劑在經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后 （ ） A.質(zhì)量減少B. 質(zhì)量減少且化學(xué)性質(zhì)改變C.化學(xué)性質(zhì)改變D. 質(zhì)量不變且化學(xué)性質(zhì)不變