《三年級上冊語文教案 -20美麗的小興安嶺人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊語文教案 -20美麗的小興安嶺人教部編版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《美麗的小興安嶺》教學設計 教材分析：??? （一）、思想內容?? 1.這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。??? 2.課文緊緊圍繞一個共同點——樹木來寫和開頭相呼應。? 3.通過課文的學習，讓學生了解小興安嶺美麗的景色，感受大自然的美好。?? （二）、語言表達?? 1.課文的語言生動、形象，貼切地運用了比喻、擬人等修辭手法，是文章充滿感染力。? 2.作者用詞準確、生動，讓學生學習作者的觀察和表達的方法。? 教學目標：? 1、復習生字詞，能正確地讀寫。? 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。? 3、了解小

2、興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的特產，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。? 4、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色的特點，進行觀察的方法。? 5、通過抓關鍵詞，畫思維導圖閱讀課文。? 重點難點：? 感受小興安嶺四季景色，體會用詞的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點。? 教學過程：? 一、情景導入。? 1、師：同學們，隨著語文課本，我們?yōu)g覽過許多風景秀麗的河山，有美麗的日月潭、富饒的西沙群島，飛流直下的廬山瀑布、欣賞過黃山奇石，還爬過陡峭的天都峰，大詩人蘇軾把我們帶入了風景如畫的杭州西湖……? 2、師：而在我國的東北，有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安

3、嶺”（邊說邊板書）。聽說，那里是一片林海，到處是綠色的海洋，還是一座美麗的大花園。? 3、師：同學們想去看看嗎？（想?。ǔ鍪拘∨d安嶺圖片）? 師：這就是小興安嶺，放眼望去，樹木特別的多，就像一片綠色的海洋。? 4、師：同學們，欣賞了小興安嶺的景色，小興安嶺給你留下了什么印象？能不能用一詞來形容小興安嶺？（指名答：美麗）? 5、師：補充課題：美麗的小興安嶺）? 6、同學們一起來。齊讀課題：美麗的小興安嶺）? 二、復習生字詞。? 1、師：同學們對課文已經預習的非常熟練了，?現(xiàn)在老師就看看大家對詞語的掌握情況。? 出示課件，指名讀。? 2、讀的真好，字音正確，聲音洪亮?，F(xiàn)在請同學

4、們一起來讀一讀。一個詞語讀一遍。（齊讀）? 三、學習課文。? 1、師：現(xiàn)在請同學們跟著老師一起來欣賞小興安嶺美麗的春天（板書：春）（課件出示春天畫面）瞧，小溪從山下緩緩流下來會發(fā)出什么樣的聲音？（淙淙）? 2、接下來，這是什么季節(jié)（板書：夏）?樹木長的愈發(fā)的什么？（蔥蔥籠籠）?是的，又到了什么季節(jié)（板書：秋）?有的樹葉都黃了，可松柏依舊（蒼翠）? 秋去冬來，課件展示冬天的圖片。瞧，下雪啦，這么厚的雪，踩上去會怎樣的？（又松又軟）是呀，正是因為有了這些詞，小興安嶺的景色更加生動了。? 提問：這篇文章按什么樣的順序來寫的？（時間順序）? 3、 小興安嶺不僅樹木多，而且每個季節(jié)的樹木都不

5、同呢？? （1）、展示：自學提示一? 默讀2----5自然段，用“-----”出畫描寫樹的句子，想想你最喜歡哪個季節(jié)的樹，說說你喜歡的理由。? （2）、出示春、夏、秋、冬的圖片。? （3）、請學生朗讀，分享自己喜歡哪個季節(jié)的樹，并說出理由。? 4、區(qū)別“抽出、長出”有什么不同？? 師：小結，同樣是小興安嶺的樹，同樣是小興安嶺這個地方，因為四季的變化，讓我們感受到了不同的美景，小興安嶺除了有美麗的樹，還有哪些其它的景色？? 5.接下來，讓我們再一次走進美麗的春天，欣賞小興安嶺其它美景。? （1）、展示：自學提示二? （自由朗讀第2自然段，思考作者寫了哪些美麗的景物，圈出來并說出

6、它們的特點。）? （2） 、學生自由讀第二自然段，圈出關鍵詞。? （3）、師：誰來說說，美麗的春天有哪些景物？?教師板書：樹木、積雪、小溪、小鹿? 是呀，美麗的春天就有這些景物，我給大家?guī)砹艘环鶊D（課件出示）你們把這幅圖補充完整，看，我們的第二自然段說的是小興安嶺的哪個季節(jié)的景物。（春天）剛才我們已經品味過春天的哪些景物啦？? （4）、出示（春天思維導圖）? 結合圖片，指名學生介紹春天其它景物的特點。? 6、 說說思維導圖的作用。?理清思路，想象畫面。?怎樣畫思維導圖？? 7、展示：自學提示三? （1）、與同桌合作，完成其它三個季節(jié)的思維導圖。? （2）、完成后，把這個自然段再讀一遍，試著用思維導圖將季節(jié)中的景物相互介紹一下吧。? 8、全班齊讀課文。? 9：小結。? 10、安排課后練習。