《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課 百家爭(zhēng)鳴教案 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課 百家爭(zhēng)鳴教案 岳麓版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課《百家爭(zhēng)鳴》 ——岳麓版七年級(jí)上冊(cè)歷史第11課 教學(xué)重點(diǎn) 孔子及其歷史貢獻(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)各派思想主張的理解，社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與文化之間的關(guān)系 課文分析 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)政治制度的大變革時(shí)期。這一時(shí)期的孔子與諸子百家的學(xué)說對(duì)后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國(guó)文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對(duì)立中相互辯駁與吸納，推動(dòng)了我國(guó)思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級(jí)制定愚民政策提供了理論依據(jù) 學(xué)情分析 由于本課涉及人物眾多，各派思想紛呈，哲學(xué)理論性很強(qiáng)，七年級(jí)學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備極少，理解能力更是難以達(dá)到，常規(guī)教學(xué)學(xué)生會(huì)感到枯燥無味，難

2、以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)法是本課教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師： 1指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解本課重點(diǎn)難點(diǎn)。 2將學(xué)生分成五組，各代表儒、墨、道、法、兵五家，指導(dǎo)學(xué)生掌握辯論的基本方法。 學(xué)生： 1預(yù)習(xí)課文，并廣泛收集資料，熟悉各派思想觀點(diǎn)。 2儒、法、道三組每組推選四個(gè)代表（一名主辯，三名辯手）。 教學(xué)流程 溫故知新 導(dǎo)入新課 提問：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)在科技文藝方面取得了哪些成就？指出：這一時(shí)期在思想文化方面也空前繁榮，戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴的局面。你想知道百家爭(zhēng)鳴的局面是怎樣形成的嗎？今天我們將穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)古老塵

3、封的歷史，領(lǐng)略祖先的智慧。 思考并回答春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)在科技、文學(xué)藝術(shù)方面的成就 1.顯示課題及第一目：孔子創(chuàng)立儒家學(xué)說2.孔子生平及孔子畫像 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲望 才藝展示 創(chuàng)設(shè)情景 1.你知道“苛政猛于虎的故事”嗎？2.孔子除了在思想政治領(lǐng)域的貢獻(xiàn)外，還在哪些領(lǐng)域有重大成就？ 1.推薦三名學(xué)生表演“苛政猛于虎”的故事。2.學(xué)生看書歸納政治思想和文化教育方面的成就。 1.這個(gè)故事體現(xiàn)了孔子的什么思想？2.顯示孔子的成就。3.重點(diǎn)了解孔子對(duì)教育的主要貢獻(xiàn)及其教育思想。4.指導(dǎo)學(xué)生理解“因材施教”等的含義。 1.通過體驗(yàn)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。幫助學(xué)生理解孔子“仁”的政治主張。2.培養(yǎng)學(xué)生

4、的閱讀理解能力、概括能力和口頭表達(dá)能力。 穿越時(shí)空 百家爭(zhēng)鳴 1.什么是百家爭(zhēng)鳴？百家爭(zhēng)鳴的局面是怎樣形成的？2.補(bǔ)充：社會(huì)發(fā)生急劇變化的具體表現(xiàn)（經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化領(lǐng)域）3.儒、墨、道、法等各派的主要思想是什么呢？4.點(diǎn)評(píng)五位學(xué)生的發(fā)言，并適當(dāng)解釋補(bǔ)充。5.安排儒、法、道展開辯論并提出要求。6.教師對(duì)三組同學(xué)的辯論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：觀點(diǎn)是否鮮明，論據(jù)是否充分，語言是否生動(dòng)等，并指正錯(cuò)誤。 1.學(xué)生看書歸納百家爭(zhēng)鳴形成的背景，理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與文化之間的關(guān)系。2五名學(xué)生分別扮演孟子、墨子、莊子等上臺(tái)發(fā)表各派思想主張。3.學(xué)生(儒、道、法三家)圍繞誰的思想更適合當(dāng)時(shí)的社會(huì)大變革時(shí)代展開辯論。 1.

5、顯示第二目：百家爭(zhēng)鳴局面的形成2.孟子等人的畫像。 拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)和探究意識(shí)，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力。 知識(shí)鞏固 小結(jié)全課 1.列表概括各派思想主張。2.結(jié)束語：儒家的以德治國(guó)、施行仁政，有利于緩和階級(jí)矛盾和鞏固統(tǒng)治，從而推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但社會(huì)秩序的穩(wěn)定，人民利益的保障同樣需要法制建設(shè)。所以以德治國(guó)和以法治國(guó)不應(yīng)互相排斥，它們都是我國(guó)現(xiàn)行的主要國(guó)策。 填表 顯示表格 指導(dǎo)學(xué)法，整合知識(shí)，培養(yǎng)歸納能力。 學(xué)以致用 課堂訓(xùn)練 1出示題目 2總結(jié)發(fā)言 思考并發(fā)言 題目：在學(xué)校飯廳里，一些同學(xué)在就餐時(shí)，總是隨意亂倒剩飯剩菜，學(xué)生會(huì)對(duì)此召開會(huì)議，討論如何解決處理這一問題。如果你是學(xué)生會(huì)的一名干部，請(qǐng)你分別以儒家、法家、道家的觀點(diǎn)談?wù)勀愕奶幚硪庖姟?學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。