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1、季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(2)教案 湘教版
1教學(xué)目標(biāo)
了解新大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明興趣與愿望。
2學(xué)情分析
如何理解這些神奇的橋。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、抓住課題,激情引題。
1.課件出示橋博士:小朋友們好!我是橋博士,很高興認(rèn)識(shí)你們,你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?(聯(lián)系生活實(shí)際交流)
2.借助課件,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀各異的橋,知道原先的橋是架在水里供人們通行的。
3.師:蘭蘭的爺爺是橋梁專(zhuān)家,今天他帶著蘭蘭過(guò)了兩座橋,這兩座橋和我們看到的橋,一點(diǎn)兒也不一樣,你們想知道蘭蘭過(guò)的是什么橋嗎?(板
2、書(shū)課題:神奇的橋)
師:看到題目你想知道什么?討論交流。今天,我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入這篇神奇課文吧!
活動(dòng)2【講授】精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
二、初讀課文,整體感知。
1.借助漢語(yǔ)拼音初讀全文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.教師范讀,邊聽(tīng)邊想:課文講了一件什么事?(配樂(lè))
3.再讀課文,要求讀得流利。
邊讀邊想:蘭蘭過(guò)的橋是兩座什么橋?相機(jī)板書(shū):潛水橋、塑料橋。
三、重點(diǎn)句精讀積累語(yǔ)言、激發(fā)情感。
課件出示橋博士:小朋友們,你們好!請(qǐng)小朋友們分別把潛水橋和塑料橋的內(nèi)容找出來(lái)?
<一> 指名讀出寫(xiě)潛水橋的內(nèi)容,齊讀。
1.課件出示句子:這種橋叫潛水橋,它是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的,就
3、像長(zhǎng)長(zhǎng)的玻璃房子。
師:你從這句話中讀懂了什么?(如:橋的神奇)“特別結(jié)實(shí)”、“玻璃磚”這兩個(gè)詞語(yǔ)怎么讀?在這句話中還應(yīng)該讀好哪個(gè)詞?小組合作。
2.課件出示句子:“蘭蘭看見(jiàn)魚(yú)兒游來(lái)游去,各種各樣的船只從橋頂上駛過(guò)來(lái)劃過(guò)去。激發(fā)情感,學(xué)生帶著情感自讀、齊讀。讀后探究:潛水橋的特點(diǎn)?相機(jī)課件“小小調(diào)查員”出示調(diào)查表格:
內(nèi)容
類(lèi)型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
<二> 指名讀出寫(xiě)塑料橋的內(nèi)容,齊讀。
1.自學(xué)并相機(jī)出示課件“小小調(diào)查員”,填寫(xiě)調(diào)查表格。
內(nèi)容
類(lèi)型
造橋的地點(diǎn)
造橋的材料
4、最大優(yōu)點(diǎn)
潛水橋
水 里
特別結(jié)實(shí)的玻璃
不僅方便交通,還可以參觀海底世界。
塑料橋
水 面
又薄又結(jié)實(shí)的塑料
輕巧、體積小、攜帶方便
2.課件出示句子:看,這種輕巧的橋,是用又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子做的,充進(jìn)空氣就架起一座橋。
師:怎么讀才能使塑料橋更神奇?(指名說(shuō)、評(píng)論、讀一讀)
3.課件出示句子:爺爺打開(kāi)放氣孔,哧——塑料橋自動(dòng)折疊起來(lái)。
讀讀比比:塑料橋與潛水橋相比有什么奇特之處?
四、課件出示人物動(dòng)畫(huà):“輕松一下”——小羊過(guò)橋。
五、在說(shuō)議中感悟
1.交流,談?wù)J識(shí)。
讓學(xué)生在小組中把自己最感興趣的橋的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師:橋梁專(zhuān)家設(shè)計(jì)了這么神奇的橋,為我們?nèi)?/p>
5、生作出了巨大的貢獻(xiàn),那么你想用個(gè)什么詞贊美一下橋梁專(zhuān)家?
2.激發(fā)情感,認(rèn)識(shí)升華。
師:(1)看到這么神奇的橋,你會(huì)想些什么?
(2)帶著崇敬的心情夸夸我們的橋梁專(zhuān)家吧?。ㄏ鄼C(jī)課件出示:朗讀最后一句話)
六、在想象中創(chuàng)造
師:蘭蘭過(guò)了兩多么神奇的座橋?。∷鼈兌际菢蛏顚?zhuān)家根據(jù)人們的需要精心設(shè)計(jì)的。假如你們長(zhǎng)大了做了橋梁專(zhuān)家,你會(huì)給大家設(shè)計(jì)一些什么橋呢?(交流,指名講述)
活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)全文,拓展延伸。
1.師:今天我們和蘭蘭一同看到了兩座神奇的橋,可能在不遠(yuǎn)的將來(lái),這樣的橋就會(huì)出現(xiàn)在我們身邊。
2.課件出示,“我是發(fā)明家”的活動(dòng)內(nèi)容(師引導(dǎo)):先讓學(xué)生找出在生活學(xué)習(xí)中遇到的
6、各種困難,然后試著用自己的發(fā)明創(chuàng)造去解決。
3.總結(jié):同學(xué)們,不論生活中,還是在學(xué)習(xí)中遇到什么困難只要你努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,樂(lè)于發(fā)明你就會(huì)克服這些困難,成為了不起的人
附送:
2019年(秋)季版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 神奇的橋(3)教案 湘教版
1教學(xué)目標(biāo)
正確流利有感情的朗讀課文。
通過(guò)對(duì)兩座神奇的橋的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心及創(chuàng)造欲
2重點(diǎn)難點(diǎn)
正確流利有感情的朗讀課文。
3教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們平時(shí)出去玩的時(shí)候見(jiàn)到過(guò)橋嗎?它是什么樣子的呢?
2.你們見(jiàn)到的橋,都是彎彎的有木板和水泥做的,都是比較普通的橋,今天蘭蘭和他的爺爺要
7、帶我們?nèi)ヒ?jiàn)兩座神奇的橋,要不要去看看?、
活動(dòng)2【導(dǎo)入】新授課文
一 課題
那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)22課《神奇的橋》,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
在課題中,神奇可以用哪個(gè)詞語(yǔ)代替呢?
是的,神奇的橋說(shuō)的就是神秘的,奇特的橋。
但是,課文講的橋到底有什么神奇的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,聽(tīng)老師朗讀課文,邊聽(tīng)邊思考蘭蘭和爺爺過(guò)了那兩座橋?
蘭蘭和爺爺過(guò)了那兩座橋?
(板書(shū):潛水橋和塑料橋)
二 .潛水橋
1.那為什么說(shuō)潛水橋是神奇的橋呢?請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式,自由的朗讀課文1---5自然段,邊讀便劃出描寫(xiě)潛水橋神奇的句子。
2.請(qǐng)一位小朋友朗讀第二自然段,其他小朋友來(lái)點(diǎn)評(píng)。
3在這一段
8、的最后有這樣一句話:蘭蘭嚇得閉上了眼睛,那蘭蘭為什么會(huì)嚇得閉上了眼睛
呢?
4.如果你是蘭蘭當(dāng)爺爺開(kāi)車(chē)帶你往這樣的河里開(kāi)去,你會(huì)是什么樣的感覺(jué)?
5.請(qǐng)帶著這種感覺(jué)把這一段齊讀一遍。
6.看到這里大家是不是覺(jué)得很奇怪:爺爺怎么會(huì)把車(chē)往河里開(kāi)去呢?那跟著老師一起來(lái)讀讀第三自然段。
7.現(xiàn)在你們還覺(jué)得爺爺奇怪嗎?為什么?
從開(kāi)始的擔(dān)心害怕到猛然間看到一座架在水里的橋,如果是你,你會(huì)是什么樣的心情?
那誰(shuí)能帶著這種心情把這一句朗讀一遍。
誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng),那你能讀的更好嗎?
8.看了這兩段,你們發(fā)現(xiàn)潛水橋有什么神奇之處嗎?
9.除了架在河里,他還有什么神奇的地方嗎?
10.那我們接著來(lái)
9、看4,5自然段。請(qǐng)男同學(xué)齊讀第四自然段,女同學(xué)朗讀第五自然段
11.在這兩段里,你們劃出了哪些句子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
12.那為什么說(shuō)用玻璃磚造的就很神奇呢?
13.(板書(shū):玻璃磚)
14.你們看到過(guò)玻璃磚嗎?那你覺(jué)得玻璃磚會(huì)是什么樣的呢?
15.你們覺(jué)得用玻璃磚砌墻難不難?那用玻璃轉(zhuǎn)在水里砌墻難不難呢?
16.可是我們的潛水橋就是用玻璃磚在水里造的,是不是很神奇?
17.那走在這樣的橋上,會(huì)是什么樣的感覺(jué)?
18.你們還能看到什么了?
19.看完課文對(duì)潛水橋的介紹,你們想說(shuō)什么?帶著這種感情把這兩段齊讀一遍。
三 .塑料橋
過(guò)了潛水橋,蘭蘭和爺爺又到了哪些地方?
這時(shí)蘭蘭
10、是怎么說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)扮演一下蘭蘭。、
(指導(dǎo)學(xué)生要帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀)
那么我們的爺爺是怎么做的呢?我們來(lái)看一組圖片:
圖一:在這幅圖中,你們看到了什么?這時(shí)爺爺說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)讀讀爺爺?shù)脑挘?
(要用不慌不忙的語(yǔ)氣讀)
橋還可以隨身攜帶,這說(shuō)明了塑料橋什么樣的特點(diǎn)?
(板書(shū):輕巧)
圖二:那么這座橋是由什么做的呢?它是怎樣由圖一變成圖二這么大的呢?
(板書(shū):塑料管子)
圖三:現(xiàn)在爺爺和蘭蘭在干什么?用塑料管子做的橋,走上去會(huì)不會(huì)是搖搖晃晃的呢?那是什么樣的感覺(jué)呢?
(板書(shū):平穩(wěn))
圖四.圖五:蘭蘭和爺爺過(guò)了橋之后,接著要干什么?這么大的橋收起來(lái)會(huì)不會(huì)很費(fèi)力?為什么?
四 最后一
11、段
看完這兩座橋,你們有什么想說(shuō)的嗎?這兩座神奇的橋是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?現(xiàn)在你們是不是想對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
那現(xiàn)在帶著你們的崇拜之情把最后一段齊讀一遍。
真的是爺爺會(huì)變魔術(shù)嗎?
那為什么爺爺能設(shè)計(jì)出如此神奇的橋呢?
(引向科技)
所以我們的同學(xué)們一定要好好的學(xué)習(xí),掌握更多的科學(xué)知識(shí),爭(zhēng)取以后能像我們的爺爺一樣,能發(fā)明設(shè)計(jì)出一些東西,為人民的生活和工作帶來(lái)方便。
活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展練習(xí)
1.看完了蘭蘭和爺爺帶給大家的神奇的橋,你們還想不想再看看其他橋梁專(zhuān)家設(shè)計(jì)的橋呢?那我們看一組圖片。
看完這些橋梁專(zhuān)家設(shè)計(jì)的橋,你們有什么感受?如果你是一位橋梁專(zhuān)家,你能設(shè)計(jì)一座未來(lái)的橋嗎?說(shuō)說(shuō)他的樣子。
活動(dòng)4【作業(yè)】總結(jié)
你們?cè)O(shè)計(jì)的橋真是太神奇了,回家后,請(qǐng)把自己剛才設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下來(lái),拿給周?chē)娜丝纯础?