《2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 開放題學(xué)案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 開放題學(xué)案 滬教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、開放題 【題型概述】 開放性試題是近年來中考的一類亮點(diǎn)題型，也是中考熱點(diǎn)題型之一。所謂開放性試題是指可以從不同角度、不同層次、按不同思路對同一問題進(jìn)行思考，從而得出多種不同卻正確合理的答案，允許和倡導(dǎo)答案多元化的一種試題形式。它是由題目的背景材料、結(jié)論、解題依據(jù)和解題方法四個要素中某些要素構(gòu)成的化學(xué)題，通俗的說是指答案不唯一或方法多樣性的試題。 【解題方法】 解答開放性試題的方法不是唯一的，雖然思維的起點(diǎn)相同，但思維的走向和思維的結(jié)果都可能不同。解答開放性試題的一般步驟是:第一精心析題，尋找題眼。這是解開放性試題的前提，找準(zhǔn)題中關(guān)鍵性字詞，從而可以避免“文不對題”“答非

2、所問”的現(xiàn)象。第二依據(jù)教材，發(fā)散思維。依據(jù)教材，才能以試題的問題為中心向教材聯(lián)系，找到解答試題的相應(yīng)的教材上的知識點(diǎn);發(fā)散思維就是結(jié)合教材、確定解題思路，這種發(fā)散思維體現(xiàn)在不同角度的問題回答上。第三科學(xué)答題，完整無缺。確定了與教材相關(guān)的知識要點(diǎn)和解題思路后，還要準(zhǔn)確完整的組織答案。一般要注意以下方面:書寫整潔、語言流暢、要點(diǎn)清晰、合乎邏輯等。 【真題精講】 類型一 化學(xué)與社會發(fā)展開放類 例1(2020·江蘇蘇州)化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請回答下列問題。 (1)生活中鑒別羊毛線和棉線的方法是 。 (2)

3、可用 (填名稱)來檢驗(yàn)大米、面粉等食物中是否含有淀粉。 (3)長期飲用硬水對人體健康不利。生活中降低水的硬度可采用的方法是 。 (4)鐵元素是人體必需的一種微量元素。食用“加鐵醬油”可預(yù)防 。 (5)炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是 。 【解析】(1)鑒別羊毛和棉線的方法是灼燒法，灼燒羊毛線會有燒焦的羽毛味，灼燒棉線會有燒紙的氣味。(2)檢驗(yàn)淀粉使用碘液，淀粉遇到碘液會使

4、之變成藍(lán)色。(3)降低水的硬度，生活中可以使用煮沸的方法;實(shí)驗(yàn)室可以使用蒸餾的方法。(4)缺鐵會導(dǎo)致貧血。(5)滅火的原理有:清除可燃物或者隔絕氧氣或者降溫至可燃物的著火點(diǎn)以下。用鍋蓋滅火采用隔絕氧氣的原理。 【答案】(1)灼燒聞氣味 (2)碘水或碘酒 (3)加熱煮沸 (4)貧血癥 (5)隔絕空氣 1. (2020·河北)化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系。 (1)現(xiàn)有維生素、金剛石和碳酸氫鈉，其中可用來切割玻璃的是 ，常用作發(fā)酵粉的是 ，蔬菜和水果中含有的營養(yǎng)物質(zhì)是 。 (2)菜刀使用后可以采取

5、 (答一條即可)的措施防銹。 (3)將一小塊布料點(diǎn)燃，觀察到燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲，則該布料是 (填“純棉”“蠶絲”或“滌綸”)。 2. (2020·安徽)自行車作為常用的代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求，下圖是一款自行車的示意圖。 (1)所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是 ;屬于合金的是 ，含有的金屬元素是 。 (2)車架表面刷漆主要是為了防銹，其原理是 ;請?jiān)偬岢鲆粭l可延長自行車使用壽命的建議:

6、 。 (3)當(dāng)今自行車外形美觀，材質(zhì)輕便、牢固，除了代步，還可以作為健身工具。由此你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想? 。 【考情小結(jié)】解答此類試題需要學(xué)生牢固的掌握物質(zhì)的性質(zhì)，可以從不同角度不同層面得出不同的答案，有利于考查學(xué)生思維的全面性，通過歸納幾種物質(zhì)的利與弊，使學(xué)生明白任何物質(zhì)都有它的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。 類型二 圖表開放類 例2(2020·廣西賀州)A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，其中D是黑色固體

7、，且與C在一定條件下反應(yīng)有紅色物質(zhì)生成，E的固體俗稱干冰。①、②、③、④的反應(yīng)類型分別是復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和置換反應(yīng)。圖中“—”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。請回答下列問題: (1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D ；E 。 (2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式: ① 。 ④ 。 【解析】A、B、C

8、、D、E是初中常見的五種物質(zhì)，E的固體俗稱干冰，所以E是二氧化碳,，D是黑色固體，且與C在一定條件下反應(yīng)有紅色物質(zhì)生成，①、②、③、④的反應(yīng)類型分別是復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)、化合反應(yīng)和置換反應(yīng)，所以D是氧化銅，C是碳，A是碳酸鈉域其他碳酸鹽、碳酸氫鹽，B是碳酸鈣，帶入框圖，推導(dǎo)正確，所以D是CuO，E是CO2；(2)反應(yīng)①是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；反應(yīng)②是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳。 【答案】 (1)CuO CO2 (2)Na2CO3+2HC1=2NaC1+H2O+CO2↑(或其他碳酸鹽、碳酸氫鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳的正確化學(xué)方程式均可) 3. (2

9、020·山西)下圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。 請回答下列問題: (1)圖②表示的化學(xué)方程式為 。 (2)從微觀角度解釋圖①、圖②變化的本質(zhì)區(qū)別是 。 (3)由圖②、圖③可得到:化學(xué)變化中一定不變的粒子是 ，可能發(fā)生改變的是分子的 。 (4)由圖③還能獲得的一條信息是 。 4. (2020·福建廈門)化

10、學(xué)與“美麗廈門”。 (1)化學(xué)讓天更藍(lán): ①汽車尾氣處理中使用了催化劑，該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如下圖所示，從中獲取一條信息: 。 ②公交車使用天然氣等清潔能源，寫出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式: 。 ③未來氫能源汽車可實(shí)現(xiàn)零污染。在催化劑、光作用下，水分解獲得氫能源，寫出該方法獲得氫能源的化學(xué)方程式: 。

11、 (2)化學(xué)讓水更潔凈: ①生活污水處理過程如下圖所示，其中采用的凈水方法有 (寫出一種)。 ②下圖是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn): 。 ③檢驗(yàn)上述所獲取的水是否為硬水，常用試劑是 。 【考考情小結(jié)】解答此類試題需要掌握基本概念以及元素化合物的知識，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度和歸納分析能力，解決此類試題能力要求高，但所用的知識是基礎(chǔ)的。 類型三 實(shí)驗(yàn)開放類 例3(202

12、0·福建泉州)在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置(氣密性良好)和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。 (1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ，② 。 (2)點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。 (3)將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，

13、 (填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)，證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。 (4)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯誤: ，將裝置C改正后放入適量的藥品: 和 ，即開始制取 (寫一種)氣體。 【解析】(1)標(biāo)有序號的儀器名稱為①試管、②長頸漏斗;(2)高錳酸鉀在加熱條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，收集氧氣完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出集氣瓶;(3)蠟燭在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，將澄清石灰水倒入集氣瓶后，振蕩，若變渾濁，則證明生成了二氧化碳

14、;(4)該裝置中，長頸漏斗的末端沒有接近錐形瓶的底部，會導(dǎo)致生成的氣體從長頸漏斗逸出，該裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣、大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳(其他合理答案也可)。 【答案】 (1)①試管 長頸漏斗 (2)將導(dǎo)管移出集氣瓶 (3)蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光 往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁(4)長頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部 鋅 稀硫酸 氫氣(其他合理答案也可) 5.( 2020·湖北十堰)實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題: (1)寫出儀器①的名稱:

15、 。 (2)實(shí)驗(yàn)室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)實(shí)驗(yàn)室選擇AC裝置制取氧氣，收集完氧氣后，應(yīng)進(jìn)行的操作是 ，然后再熄滅酒精燈。 (4)已知甲烷( CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來制取，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合為 。 6. (2020·福建泉州)為提高實(shí)驗(yàn)探究能力，某化學(xué)

16、興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進(jìn)行如下探究活動。 【探究活動一】實(shí)驗(yàn)硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)。 (1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈣變質(zhì)的原因: 。 (2)檢驗(yàn)氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取氫氧化鈣樣品少量，研細(xì)后加適量蒸餾水充分混合后靜置，

17、 該樣品還含有氫氧化鈣 【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體(以下用R表示)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 取3g部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測量生成氣體的體積(氣體不溶于植物油)，從而計(jì)算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好)如圖1所示。 (3)將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為

18、 ， 反應(yīng)一段時間后，當(dāng)觀察到 (填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)，才停止滴加稀鹽酸。 (4)實(shí)驗(yàn)中量筒的作用是 。 (5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為 mL。已知在該實(shí)驗(yàn)條件下，生成氣體的密度為2g·L-1，通過計(jì)算，樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。 (6)上述圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置和相關(guān)試劑，用來實(shí)驗(yàn)測定樣品中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因:

19、 (寫一個)。 【考情小結(jié)】解答此類試題需要掌握氣體制取與收集裝置及注意事項(xiàng)、反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系、學(xué)會猜想和事實(shí)驗(yàn)證的方法。 參考答案 1. (1)金剛石 碳酸氫鈉 維生素 (2)保持表面清潔干燥(或涂油等) (3)滌綸 2. (1)塑料、橡膠 鋼、不銹鋼 鐵 (2 )隔絕空氣(或氧氣)和水 保持表面潔凈干燥或涂油等 (3)化學(xué)可以提高人類生存的質(zhì)量或化學(xué)能美化人類生活或生活離不開化學(xué) 3. (1) (2)物理變化中分子不變，化學(xué)變化中分子改變

20、(3)原子 數(shù)目(或總數(shù)或個數(shù)) (4)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變 4. (1)①該元素原子序數(shù)為46(或其他合理答案) ② ③ (2)①過濾(或其他合理答案) ②節(jié)能 ③肥皂水 5. (1)試管 (2)BC(或BD) (3)先將導(dǎo)管從水槽中撤出 (4)AC(或AE) 6. (1)CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O (2)取少量上層清液，滴加1 ～ 2滴無色酚酞試液(或其他合理答案)溶液變成紅色(或其他合理答案) ( 3 ) CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 無氣泡產(chǎn)生 (4)根據(jù)進(jìn)入量筒內(nèi)水的體積，測量生成的CO2的體積(或其他合理答案) (5)165 25 (6)無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質(zhì)所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響(或其他合理答案)