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1、小學(xué)信息技術(shù)第一冊 龍宮尋寶教案 清華版 教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)選定圖形的方法。 2．學(xué)會用“拉伸/扭曲”的方法放大、縮小或扭曲選定的圖形。 3．能夠利用剪貼板復(fù)制圖形，進(jìn)行不同圖形的合成。 4．學(xué)會建立自己的文件夾。 教學(xué)重點： 學(xué)會利用Windows的剪貼板復(fù)制或刪除選定的圖形。 教學(xué)難點： 理解復(fù)制與剪切的區(qū)別。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動及安排意圖 學(xué)生活動 復(fù)習(xí)引入： 學(xué)生實踐操作：

2、 布置課堂作業(yè)： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了改變圖像大小、移動、復(fù)制圖像的方法，哪位同學(xué)愿意給大家演示一下？ 老師這里有兩幅圖，請同學(xué)們觀察后回答，你發(fā)現(xiàn)了什么。出示圖片： 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫圖工具中圖形處理的功能。 （一）旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲 1．請同學(xué)們打開桌面上的文件：熱帶魚，將圖片中的熱帶魚多復(fù)制幾條后，在教材的幫助下完成翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)。 （教師巡視、指導(dǎo)） 2．思考旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)有什么區(qū)別？ 3．拉伸和扭曲又有什么不同？ 4．請同學(xué)進(jìn)行演示。 小結(jié)：剛才看見同學(xué)們都能比較熟練地進(jìn)行操作，我真替大家高興。

3、（二）復(fù)制、剪切 這條熱帶魚非常好看，可是如果給它加上吐出的水泡，畫面是不是就顯得更生動了呢？ 下面請同學(xué)們新建一個文檔，在畫紙上畫出一串水珠。 提問：如何降低一幅圖畫中的熱帶魚和第二幅圖畫中的水珠組成一幅完整的圖畫呢？請同學(xué)們小組合作，找出解決的方法。 哪個小組找到答案了？ 有哪些同學(xué)使用的是復(fù)制的方法？哪些同學(xué)使用的是剪切的方法？請你們在試一次，剛才用剪切方法的這次用復(fù)制的方法，剛才用復(fù)制方法的這次用剪切的方法，看看他們之間有什么不同。 經(jīng)過大家的實踐，發(fā)現(xiàn)了其中的不同，可見實踐是多么的重要呀。 1．請大家運用今天學(xué)到的新的技能，完成各顯神通的第4

4、小題。 2．展示學(xué)生作品。 這節(jié)課，我們有學(xué)習(xí)了一些圖形處理的功能，相信運用這些功能，你們一定會創(chuàng)作出非常漂亮的作品的。 今天我們就上到這里，回家后請同學(xué)們完成各顯神通的第1至3小題。 學(xué)生演示。 學(xué)生觀察后回答：這兩幅圖畫的魚是一樣的，只不過他們的圖像進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)。 學(xué)生操作。 學(xué)生操作。 小組合作進(jìn)行實踐。 學(xué)生匯報演示： 1．可以用復(fù)制粘貼的方法。 2．可以用剪切粘貼的方法。 學(xué)生操作后匯報：使用復(fù)制方法，原圖像還存在，使用剪切方法，原圖像就不存在了。

5、 學(xué)生操作。 展示作品。 附送： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第一冊上 初識畫王教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 小 1. 知識目標(biāo)： 初步掌握金山畫王xx的啟動、作用方法及主要組成部分，熟悉金山畫王的的主界面和背景的組成，能夠進(jìn)行背景設(shè)置和保存。 2. 能力目標(biāo)： 能正確啟動和退出金山畫王。 3. 情感目標(biāo)： 寓教于樂，教學(xué)中滲透美育教育，使學(xué)生逐步感知電腦在繪畫中的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦作畫的興趣，激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作潛能，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀。 重點和難點： 重點： 正確啟動和關(guān)閉金山畫王xx。 難點： 掌握金山畫王xx的主要組成部分，正確插入背景圖。

6、 教學(xué)過程： (一)創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué) 教師利用多媒體教學(xué)手段（課件、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學(xué)生，引出本課內(nèi)容。 (二)自主探究，合作交流 1. 啟動金山畫王 A學(xué)生自己試一試，說一說有你是怎樣進(jìn)入金山畫王的 B師生共同歸納操作步驟：開始---程序---金山畫王---金山畫王筆或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標(biāo) 2. 借助語音提示功能，探究操作界面的組成 做一做：移動鼠標(biāo)到某個工具上，停留幾秒鐘，聽到什么了？ 師簡述：你只要移動鼠標(biāo)指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。 說一說：你認(rèn)識了哪些工具？ 師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區(qū)、工具箱和調(diào)色板。 3. 工具箱的使用 工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應(yīng)的切換鈕，系統(tǒng)就會彈出相應(yīng)的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。 教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。 (三)學(xué)生上機(jī)練一練 利用繪畫工具自由創(chuàng)作。 (四)展示優(yōu)秀作品 演示優(yōu)秀小作品，說一說自己的畫法。 (五)課堂小結(jié)。