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青島版數(shù)學一上《小小運動會 信息窗四》教案

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1、青島版數(shù)學一上《小小運動會 信息窗四》教案 教學目標: 1. 引導學生思考和討論問題。 2. 進一步學習運用20以內數(shù)的退位減法解決問題。 3. 培養(yǎng)學生解決問題的能力。 教學重點: 運用20以內數(shù)的退位減法解決問題。 教學準備: 1. 課將教室內畫上8條跑道。 2. 做13個跑號。 3. 13個學生扮演運動員,1個學生扮演裁判員。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境 同學們,咱們已經到投沙包比賽的場地參觀過,我發(fā)現(xiàn),同學們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天,我們到賽跑比賽的場地去看看,好嗎? 二、提出問題 1. 教師出示信息窗4,同學們觀察畫面。從畫面上你都了解到哪些信息? 2

2、. 根據這些信息,你有什么問題? 三、解決問題 從學生提出的問題中,篩選出13人分成兩組。只有8條跑道,怎么分? (1)分小組討論,鼓勵學生大膽的想象,提出各種假設。 學生可能會提出:第一組分8人,第二組分5人。 學生也可能會提出:第一組分7人,第二組分6人。 對于以上兩種分法,教師可以讓學生說說為什么,是怎么知道的? 學生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學生討論,這種分法的不合理性。學生再來觀察畫面,找出其中的問題。培養(yǎng)學生在具體情境中解決問題的能力。 (2)學生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。 四、課堂小結 通過本

3、節(jié)課的學習,大家學到了什么? 附送: 2019-2020年青島版數(shù)學一上《小小運動會 回顧整理》(一)教案 教學目的: 1. 復習20以內數(shù)的加法、提高學生的計算能力。 2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。 3. 能夠正確解題。 教學準備: 學生準備0—9的數(shù)字卡片,教師準備紅營區(qū)投影片 教學過程: 一、創(chuàng)設情境 同學們,今天老師要帶大家到數(shù)學大本營去看看,你們高興嗎?在大本營的各個營區(qū),都為同學們準備了數(shù)學題,只要你完成這些任務,就可以到大本營去參觀,有沒有信心? 二、回顧整理 1. 藍旗區(qū) 師:在藍旗區(qū),為同學們準備了1—10的卡片,請兩個同學一組,同時出一張卡片,把兩張卡片上的數(shù)加起來,誰先說出得數(shù),誰算勝利。 學生練習。 2. 黃旗區(qū) 學生拿出寫有20以內進位加法的36個算式卡片,4人為一組,教師先讓每組中一個學生提問,其他學生回答;各個小組有一人說得數(shù),其他學生抽取相應的算式卡片。 3. 紅旗區(qū) 投影紅旗區(qū)圖。 師說:看看圖里的算式是怎樣排列的。 師問:怎樣排列的,有什么規(guī)律? 如果學生有困難,教師可以適當引導。先豎著看,第一列都是9加幾,還可看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例分給小組,以討論合作的形式進行,分工協(xié)作,按規(guī)律找卡片并且填完整。 三、全課小結 通過今天的回顧整理,你又有什么收獲?

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