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1、2022年海南省《中小學心理安康教育》老師培訓心得體會:2022老師培訓 ____年海南省《中小學心理安康教育》老師培訓心得體會東方市新龍中心學校吳天杰____年9月22日至9月28日，我有幸赴海南萬寧興隆參加了為期7天的海南省中小學生心理安康教育老師培訓班的學習，通過培訓，傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理安康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門進步學生心理素質(zhì)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生。要實現(xiàn)進步學生素質(zhì)，促進學生的人格健全開展的目的

2、，老師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從而讓我理解到心理安康教育的意義以及它的重要性，明白了老師不僅僅要教書，更重要的是要育人。更體會到新時期對安康理念的重視使我們不容無視?，F(xiàn)將本次學習的感悟總結(jié)如下：本次學習讓我更深入的意識到老師心理安康學習刻不容緩。無論是從老師自身，還是從學生的角度去考慮，我們老師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家無視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢?教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，

3、有著復雜情感的人。有句話說得很好，只有心理安康的老師才能培養(yǎng)出心理安康的學生。從某種意義上來說，心理不安康的老師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學才能低下對學生學業(yè)所產(chǎn)生的影響。老師的心理安康更是直接關(guān)系到學生的心理安康、學業(yè)成就和人格開展。因此，老師心理安康是培養(yǎng)兒童心理安康的必要前提，維護老師心理安康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧開展具有非常重要的意義。心理安康與心理不安康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠安康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不安康病癥。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一

4、生中的大局部時間是在孤獨中生活，是一個躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯(lián)著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易沖動，感情用事，好夢想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。老師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速開展的充滿競爭的社會，對老師提出了更高的要求

5、，給老師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不安康的心理狀態(tài)。心理安康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成局部，是將來人素質(zhì)中的一項非常重要的內(nèi)容?！吨行W心理安康教育指導綱要》確定心理安康教育的總目的是：進步全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全開展。心理安康教育的詳細目的是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的才能;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，調(diào)節(jié)自我，進步心理安康程度，增強自我教育才能。在中小學開展心理安康教育，是我們

6、學生安康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理安康教育，可促使老師更新教育理念，促進學生主動開展，形成完善的人格;有利于進步德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神安康的維護。因此說，開展學生心理安康教育具有重要的意義。一個優(yōu)秀的老師應該可以處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學生的心理安康，同時也重視自己的心理安康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受宏大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以致于身心俱損，影響工作和生活的正常進展。身為老師，只有不斷進步自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，到達新的教學要求，才能尋求

7、新的開展，也才能真正擁有心理上的平安感。老師不斷地承受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理安康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成安康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學消費生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理安康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理程度一定能朝著安康的方向開展。此次心理安康培訓的時間雖然僅僅7天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性，影響著我的生活和工作…今后，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關(guān)注學生的心理開展。為了讓學生安康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！心得體會,心理安康,老師培訓,中小學生,海南省 第 5 頁 共 5 頁