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長春版六年級上冊《“真美”和“真糟”》教學(xué)設(shè)計1

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1、長春版六年級上冊《“真美”和“真糟”》教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課8個生字,掌握由這些生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文,并背誦自己感受最深的部分。 3.讓學(xué)生理解“真美”和“真糟”兩種評價方式的積極作用和不足之處。 4.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟,質(zhì)疑問難的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 對“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同評價的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.預(yù)習(xí)課文,大體了解課文內(nèi)容。 2.多媒體課件。 教學(xué)過程: 第一課時 一、初步感知課文內(nèi)容。 1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,感知課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)生字、新詞。 小組學(xué)習(xí)、小組匯報,組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字,加以強(qiáng)調(diào)。 3.

2、組織朗讀練習(xí)。 二、朗讀課文 正確、流利地朗讀課文 三、作業(yè): 熟讀課文,鞏固生字。 第二課時 一、導(dǎo)入新課。 1.齊讀課題。 2.上一節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)了解了課文,告訴大家, 你都知道了什么? 3.學(xué)生交流。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 二、瀏覽課文,理清層次。 根據(jù)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生將課文分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩部分 三、學(xué)習(xí)第一部分(1—14自然段) 1.學(xué)生默讀1—14自然段,邊讀邊想你都讀懂了什么?從課文中體會到了什么? 2.學(xué)生交流 3.結(jié)合具體的語句感受文章所表達(dá)的思想感情。 四、學(xué)習(xí)第二部分(15—17自然段) 1.學(xué)生默讀15

3、—17自然段,提出自己感興趣或不懂的問題。 2.學(xué)生質(zhì)疑(可能提出的問題): 3.以學(xué)定教,合作探究。 4.班內(nèi)交流,引導(dǎo)學(xué)生著重理解兩種不同形式的愛。 5.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀文中感受最深的句子,并銘記在心。 五、聯(lián)系實(shí)際談感受。 在本文作者看來,愛有兩種表現(xiàn)形式,一種是慈愛,一種是嚴(yán)愛。在平時生活中,你有過同樣的感受嗎? 六、談話總結(jié) 學(xué)生交流。 同學(xué)們,生活的道路上常會有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事,只要我們正確對待,學(xué)會平衡,就會與愛同行,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航! 七、自選作業(yè): (1)同學(xué)之間相互推薦有關(guān)親情的文章進(jìn)行閱讀。 (2)自由組合,把1—14自然段編成課

4、本劇進(jìn)行表演。 (3)聯(lián)系自己的實(shí)際,以“愛的啟示”為話題寫一篇文章。 板書設(shè)計 “真美”和“真糟” ↓ ↓ 鼓勵 提醒 ↘愛↙ 附送: 2019-2020年長春版六年級上冊《“真美”和“真糟”》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會7個生字,能正確讀寫本課新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3.了解課文內(nèi)容,感悟作者對父母評價的理解。 4.通過反復(fù)朗讀,聯(lián)系上下文體會含義深刻的語句的含義。 5.樹立正確看待別人不同評價的態(tài)度。

5、 教學(xué)重難點(diǎn) 體會作者是怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。 教學(xué)準(zhǔn)備: 相關(guān)教育思想的詩句 教學(xué)時數(shù): 3課時 基礎(chǔ)知識: 1.正音字 興(xīng)奮 謄(téng)寫 皺(zhòu)眉 濕潤(rùn) 2.多音字 興 xīng( ) xìng( ) 3.形近字 迪( ) 謄( ) 篇( ) 版( ) 笛( ) 卷( ) 遍( ) 板( ) 謹(jǐn)( ) 歧( ) 慎( ) 皺( ) 勤( ) 枝( ) 填( ) 波( ) 4.解詞 (1)靦腆:本課指因害

6、羞而神情不自然。 (2)一如既往:跟過去一樣。 (3)謄寫:抄寫,轉(zhuǎn)錄。 (4)敬仰:敬重仰慕。 (5)歧途:旁出的道路。 (6)謹(jǐn)慎:對周圍事物或自己言行特別警惕,以免出差錯。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)生字新詞,初步感知課文。 教學(xué)過程: 一、談話,朗讀詩歌引入 一個人的童年往往對他將來人生道路的成功起很大的決定作用,有一首詩,說明了這一點(diǎn): 敵視伴隨著孩子,他學(xué)會爭斗; 嘲笑伴隨著孩子,他羞愧靦腆; 鼓勵伴隨著孩子,他信心倍增; 贊美伴隨著孩子,他鑒賞有方; 認(rèn)可伴隨著孩子,他愛心常存; 分享伴隨著孩子,他慷慨大方; 誠實(shí)與公正伴隨著孩子, 他

7、領(lǐng)悟出真理與正義; 什么——伴隨著您的孩子?! 是啊,一個人能成為一個怎樣的人,童年所受的教育起著很大作用。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,了解課文內(nèi)容 1.自由讀文,學(xué)習(xí)生字詞。 2.說說課文講了誰的一件什么事。 三、再讀課文,說一說你讀懂了什么 (學(xué)生匯報,教師相機(jī)引導(dǎo),進(jìn)一步理解。) 父親當(dāng)時的意見是(對的)。說明父親和母親一樣(愛)自己的子女,只不過他比較(公正)。 四、引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問,并討論解疑 1.質(zhì)疑。 2.討論解疑,學(xué)習(xí)課文最后2節(jié),完成板書。 五、小結(jié) 巴德后來的成功,與他童年時所受的教育分不開。在座

8、的同學(xué)們,你們是否也有同樣的感受,好好翻看一下回憶的匣子,準(zhǔn)備下節(jié)課寫一寫。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 深入理解課文。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說說課文主要內(nèi)容。 二、分析文中不同的愛給作者帶來的教育 1.指名讀文。 2.用自己的話說說兩種不同的愛是怎樣的愛。 3.聯(lián)系自己的感受說說自己曾受過的愛,你從中汲取了怎樣的力量。 4.指導(dǎo)感情朗讀,體會巴迪的父母對巴迪所寄托的希望,并逐漸達(dá)到會背的程度。 三、指導(dǎo)寫出自己感受的愛,也可以是讀這篇課文后的讀后感 四、小結(jié) 愛有許多種,它會產(chǎn)生不同的力量,我們今天學(xué)習(xí)了課文,認(rèn)識了嚴(yán)父與慈母的愛,他們的愛造就了今天的“我”。

9、在生活中,我們要正確地看待父母的愛。 五、作業(yè) 背誦自己感受最深的部分。 第三課時 一、回顧課文 組織學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容 二、訓(xùn)練默讀能力 1.好文章需要靜心體味,練習(xí)默讀課文的速度與質(zhì)量。 2.全班評比默讀能力等級。 三、再次感受文章的內(nèi)涵 1.組織學(xué)生談:通過默讀,說說自己是否有新的感受。 2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。 四、作業(yè) 完成課后作業(yè),預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計 “真美”與“真糟” 兩種不同的愛 母親:慈祥、贊許 父親:嚴(yán)厲、批評 給人以靈感和創(chuàng)作源泉 提醒、指出不足之處 兼而有之(幸運(yùn)、成功) 只有一種(引入歧途)

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