《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時(shí)教學(xué)案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時(shí)教學(xué)案 魯教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第四單元 我們周圍的空氣 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示第一課時(shí)教學(xué)案 魯教版 課標(biāo)要求： 1、能正確書寫常見(jiàn)元素的元素符號(hào)和常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式， 2、能說(shuō)出元素符號(hào)和化學(xué)式的意義。 內(nèi)容和學(xué)情分析： 在學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了常見(jiàn)元素的元素符號(hào)以及元素符號(hào)表示的意義。并且從第一單元的第一節(jié)就開始接觸了物質(zhì)的化學(xué)式，但是學(xué)生對(duì)化學(xué)式的含義以及如何寫出物質(zhì)的化學(xué)式等等都是模糊的。因此，本節(jié)課教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)定位在學(xué)生已知化學(xué)式上，如H2O、O2、H2、CO2等，從學(xué)生熟悉的具體物質(zhì)（金屬銅和食鹽）入手分析，讓學(xué)生理解物質(zhì)

2、的組成與化學(xué)式的關(guān)系，明確化學(xué)式的含義。 學(xué)習(xí)建議： 1、 結(jié)合助學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)。 2、將前面學(xué)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式寫出來(lái)，并進(jìn)行記憶。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能正確書寫常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式，讀出化學(xué)式，說(shuō)出化學(xué)式的意義，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式能判斷出物質(zhì)的組成元素和微粒構(gòu)成。 2. 在正確書寫化學(xué)式的同時(shí)，主動(dòng)對(duì)所學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，能區(qū)分單質(zhì)和化合物。 知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）： 化學(xué)式的概念、化學(xué)式的書寫、化學(xué)式的讀法、 化學(xué)式的意義 重點(diǎn)：能正確書寫化學(xué)式并能說(shuō)出其意義。難點(diǎn)：化學(xué)式的書寫。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體； 學(xué)習(xí)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)

3、生活動(dòng) 活動(dòng)意圖 1創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知 元素的概念 元素的表示 元素符號(hào)的意義 書寫1-20號(hào)元素 思考、分小組競(jìng)答 做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 思考、分小組回答 閱讀課本P81頁(yè)，歸納總結(jié) 看圖片，理解分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。 閱讀P82頁(yè)課本，加深記憶 生寫出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式 書寫常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式 分小組討論、回答 生分組搶答 記筆記 總結(jié)本節(jié) 完成練習(xí)

4、 溫故知新、小組合作、觀念養(yǎng)成 2提出猜想，引入新課 板書課題： 3師生互動(dòng)，探究新知 4鞏固練習(xí)，拓展思維 5、 分享收獲， 反饋評(píng)價(jià) 物質(zhì)用什么表示呢？用化學(xué)式表示，本節(jié)課學(xué)習(xí)第二節(jié) 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 一、化學(xué)式的意義 提問(wèn)：從宏觀微觀的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 物質(zhì)：宏觀上由元素組成，

5、 微觀上由分子、原子、離子構(gòu)成。 板書 怎樣表示物質(zhì)呢？ 1、定義：用元素符號(hào)和數(shù)字表示物質(zhì)組成的式子。 2、讀法寫法： 投影： 提問(wèn)：元素符號(hào)有兩層含義，化學(xué)式有哪些含義呢？ 3、化學(xué)式的意義： 以水（H2O）為例：總結(jié)得出： 宏觀①一種物質(zhì) ②物質(zhì)的組成元素 微觀③一個(gè)分子 ④分子的構(gòu)成。 右下角的數(shù)字代表什么含義呢？ 投影：說(shuō)出下列符號(hào)的含義： ①Fe ②O2 ③NaCl ④3SO2 師進(jìn)行總結(jié)：化學(xué)式前面加數(shù)字只表示微觀含義，表示分子的

6、個(gè)數(shù)。 生說(shuō)出本節(jié)課的要點(diǎn)，學(xué)了本節(jié)有何收獲？ [投影]達(dá)標(biāo)練習(xí)題 1. 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： 氫氣 氧氣 氯氣 氮?dú)? 氯化鈉 氯化鎂 氯化鈣 氯化鐵 氯化鉀氫氧化鉀 氫氧化鈣 氫氧化鋁 氫氧化鈉 2、試試讀一下： CO2 Fe3O4 MgO NaCl KCl ZnS 進(jìn)一步確立元素觀、微粒觀 回答概念 進(jìn)一步理解物質(zhì)的組成 合作、

7、競(jìng)爭(zhēng) 突擊演練， 鞏固新知 及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾錯(cuò)， 學(xué)會(huì)歸納總結(jié) 及時(shí)評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示 （一） 一、化學(xué)式及意義 1、概念 2、書寫及讀法 3、意義：宏觀①一種物質(zhì) ②物質(zhì)的組成元素 微觀③一個(gè)分子 ④分子的構(gòu)成。 布置作業(yè)： 1、完成練習(xí)冊(cè) 。 2、預(yù)習(xí)化合價(jià)。 教學(xué)反思： 1、結(jié)合多媒體提高課堂效率。 2、運(yùn)用小組比賽的方法，調(diào)集學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)化合價(jià)的活動(dòng)中來(lái)。 3、運(yùn)用練習(xí)糾錯(cuò)的方法，小組成員互幫互助進(jìn)行多重訓(xùn)練。