《鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 我到了南極 1》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 我到了南極 1》WORD版教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 我到了南極 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 3.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 4.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不

2、怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.初讀課文，學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字新詞。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)段的思想感情。 3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)段的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 1.生字卡片、地圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1.（出示地圖），在地球的最南端被海

3、洋包圍的大片白色地區(qū)叫什么？你印象中南極是什么樣的？想去嗎？有個(gè)叫丹尼莎的小朋友七歲的時(shí)候和爸爸、叔叔一起來到南極，今天我們就聽她講講南極的故事吧！ 2.板書課題，指名朗讀，全班齊讀。 二、初讀課文。 1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以

4、在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。 5.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 6.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。 7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說話）。 8、讀后評(píng)議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？ 三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。 1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 2.學(xué)生質(zhì)疑。 3.自由朗讀課文第一自然段，想一想：丹尼莎到南極是想去干什么？ 4.自由讀課文第二段，思考，她去南

5、極做了哪兩件重要的事？用筆勾劃出來。 1.教師引讀這一段，板書。 四、學(xué)寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“鵝”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察，品字。 1.要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 1.你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 我到了南極 與企鵝一起玩 去海灘撿垃圾 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字。 2.讀有關(guān)句子，

6、了解“有……還有……”在句子中的用法。 3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)生字。 2.讀有關(guān)句子，了解“有……還有……”在句子中的用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生留意觀察生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、持之以恒的精神，鼓勵(lì)學(xué)生把自己感興趣的內(nèi)容通過日記的形式寫下來。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.認(rèn)讀生字，詞語卡片。 2.想一想，丹尼莎在南極做了哪兩件重要的事？ 二、理解課文

7、內(nèi)容，體會(huì)思想感情。 1.分組學(xué)習(xí)三、四段，先讀再討論交流，可勾劃重點(diǎn)詞句。 1.提示1：她怎樣和企鵝成為好朋友的？從中你體會(huì)到什么？指導(dǎo)重點(diǎn)詞句朗讀。 1.提示2：哪些詞句看出到海邊撿垃圾辛苦，她又是怎樣做的？為什么？指導(dǎo)重點(diǎn)詞句朗讀，學(xué)習(xí)“有……還有”句式。 2.匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)有感情朗讀三、四段。 3.你覺得丹尼莎是個(gè)怎樣的孩子？ 4.誰能接下去把故事講完（指名讀五、六段）。 5.同學(xué)們你想和丹尼莎交朋友嗎？找一件事堅(jiān)持做下去一定會(huì)有收獲。說說自己準(zhǔn)備堅(jiān)持做什么？請(qǐng)老師同學(xué)監(jiān)督。 三、指導(dǎo)寫字。 1.觀察，讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找

8、出關(guān)鍵筆畫。 3.范寫“慢”。 4.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.朗讀課文。 2.讀197頁第二題，用“有……還有……”說句子。 3.預(yù)習(xí)20課。 板書設(shè)計(jì) 我到了南極 與企鵝一起玩——慢慢成為朋友 去海灘撿垃圾——環(huán)保、持之以恒 課后記： 附送： 2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 水鄉(xiāng)歌 2》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)

9、上做到流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 3.學(xué)生能基本背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.分小組學(xué)習(xí)。 學(xué)情調(diào)查： 1.學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。 2.學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小游戲。師板畫小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰畫的好、快。 2.導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。 3.

10、教師配樂朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？ 4.讀后交流，揭示課題《水鄉(xiāng)歌》，板書：水鄉(xiāng)歌 二、初讀，整體感知 1.提出讀書要求，自由讀詩歌。 2.檢查字詞與課文。 3.交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問。 （1）教給方法，理解“渠”“駁” 　歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？ （2）提出用畫畫的方式來讀課文，弄懂其它提出的問題。 三、精讀，體悟情感 （一）第一段畫水 1.水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨兀克€是船？（水） 2.要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。 3.交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣

11、的？ 4.看第一段圖像，師引讀 5.指導(dǎo)朗讀，齊讀 6.指導(dǎo)作畫 （二）第二段畫船及其它 1.船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段 2.請(qǐng)一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。 3.水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。 你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河） 4.這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……） 5.小組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢？水邊呢？ ?。~、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等） 6.把剛才說的畫下來，指導(dǎo)作畫。 7.水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。 （三）第三段畫歌及其它 1.歌可以畫嗎？讀第三段 2.小組交流：誰在唱歌？為什么唱歌？ 3.水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動(dòng)過上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們?cè)诔鑶幔? 4.指導(dǎo)朗讀 （四）擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵 1.小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖?？纯催€可以畫什么？（樓房、鳥、樹……） 2.水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。 3.配樂有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。