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1、第23課 世界的文化杰作
學習目標：
1、使學生了解掌握列夫?托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》，貝多芬和他的《英雄交響曲》。
2、使學生認識到世界近代的文學藝術(shù)成就是世界近代社會生活在文學藝術(shù)方面的反映。人物時代分析使學生認識到它反映了世界近代文化發(fā)展的基本脈絡(luò)。會探究這些著名代表人物能夠取得輝煌成就的根本原因
學習重點、難點：
1、重點：列夫?托爾斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》；貝多芬和《英雄交響曲》。
學習過程：
【走進歷史，自主學習】
自學要求：
自主學習（閱讀課本，完成下列表格）
人 物
國 別
地 位
代 表 作
2、
合作探究
文藝作品來源于社會現(xiàn)實，請你列出一部你喜歡的文學作品或藝術(shù)佳作，說說它是如何反映社會現(xiàn)實的？
五、達標練習
1、被列寧成為“俄國革命的鏡子”的偉大文學家是( )
A、果戈里 B、屠格涅夫 C、列夫·托爾斯泰 D、泰戈爾
2、貝多芬的哪一部作品是表現(xiàn)法國大革命時期拿破侖的英雄業(yè)績的？( )
A、《命運交響曲》B、《英雄交響曲》C、《月光奏鳴曲》D、《悲愴奏鳴曲》
3、身殘志堅、頑強與命運抗爭的藝術(shù)家是( )
A、凡高 B、列夫·托爾斯泰 C、貝多芬 D、約翰·施特勞斯
4、下列哪一位不是自然科學家( )
3、
A、牛頓 B、達爾文 C、貝多芬 D、愛因斯坦
六、拓展提升
下列說法不正確的是( )
A、列夫·托爾斯泰 是俄國最偉大的作家之一
B、凡高的作品表達了他對生活的無比熱愛
C、凡高的作品多反映上流社會的生活
D、貝多芬是一位資產(chǎn)階級革命運動的熱情謳歌者。
課后作業(yè)：
（一）必做題
把相關(guān)內(nèi)容連接起來：
貝多芬 荷蘭人 音樂家 《英雄交響曲》
凡·高 德國人 戲劇家 《威尼斯商人》
莎士比亞 英國人 畫家 《在阿爾勒的臥室》
山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級中學九年級歷史上冊 第23課 世界的文化杰作導學案（無答案） 新人教版
