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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 方向與位置教案 冀教版 教學(xué)目標： 知識目標： 給定一個方向（東、南、西或北）能辨認其余方向，能用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的方向。 能力目標： 根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗辨認東、西、南、北四個方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 情感目標： 在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)設(shè)計 一、室外授課 創(chuàng)設(shè)有趣情景 創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 師：（操場上）游戲 活動一： 我們先來輕松一下：向

2、前走兩步， 向后退三步；向左彎彎腰，向右踢踢腿；雙手向上拍拍拍，雙手向下拍拍拍。 在剛才的活動中，老師用了哪些表示方向的詞語？ 生：前、后、左、右。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)方向的 知識。 活動二：（操場上）辨認東南西北 活動過程：（學(xué)生站在操場面朝東邊。） 你們知道太陽從哪個方向升起來嗎？數(shù)數(shù)看是幾個2相加？ 生：東邊。 師：那學(xué)校的東邊在哪兒？東邊有什么呀？ 生：我面向的是東邊，東邊有辦公樓和小學(xué)門。 師：那東邊的對面是哪邊？ 生：西邊。 師：西邊有些什么？ 生：有樓等等。 師：學(xué)校的北邊在哪？南邊呢？你 是怎么知道的？ 生：根據(jù)生活經(jīng)驗靈活作答。

3、 二、講授新課 通過對實際生活的感知，讓他們知道東南西北和前后左右的關(guān)系，為室內(nèi)辨別方向打下基礎(chǔ)。 師：同學(xué)們都找到了東、西、南、 北這四個方向，我們一塊兒來指一 指?，F(xiàn)在我們面朝哪兒？后面是？ 左面是？右面是？ 生：我們面朝東，后面是西，左面 是北，右面是南。 師：轉(zhuǎn)一下身，你的右面還是南 嗎？再轉(zhuǎn)一下身，再轉(zhuǎn)一下身，你 發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（南面和北面相對，東面和西面相對。） 師：同學(xué)們向四周看一看，現(xiàn)在我 們面朝南，你能很快找到哪個方 向？哪邊是東面和西面呢？ 生：我能很快找到北面，左邊是東，右邊是西。

4、 三、室內(nèi)授課 更好地讓學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容，達到室內(nèi)、室外靈活感知方向。 師：下面我們來辨認教室里的東、 南、西、北。黑板在我們的東面， 同學(xué)們面朝？后面是？左面是？ 右面是？ 大家互相說一說教室里的四面各有什么？ 師： 活動三：游戲 活動過程： 我們來玩?zhèn)€游戲叫做“超級模仿秀”，就是按要求做動作找方向。你們知道企鵝是怎樣走路的嗎？誰能模仿企鵝找方向？ 師：請你們來做一次指揮官，每人 說一個方向讓臺下的同學(xué)做。（全 班做） 師：總結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課里學(xué)會 了辨認方向?，F(xiàn)在老師請你們課后 觀察夜晚的星空，你能找到北斗星 嗎？下節(jié)課說給大家聽。

5、 四、課堂作業(yè) 加強學(xué)生對本節(jié)課的認識。 課本35頁練一練。 五、質(zhì)疑歸納 讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，表達能力強，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什 么收獲，還有什么問題嗎？ 生: （1．給定一個方向能辨認其余方向。2．能用東、南、西、北這些詞語描述物體所在的方向。） 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 時、分、秒教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:教材第88——89頁內(nèi)容。 教學(xué)目標 1、 知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道時針、分針是怎樣計時的，知道1時＝60秒。 2、 初步建立時、分、的時間觀念，

6、養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。 3、 培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教學(xué)重點、難點 重點是時針分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。 難點是看鐘表準確地說出經(jīng)過的時間。 教具準備實物鐘 、鐘面模型 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 1．結(jié)合上課的時間，復(fù)習(xí)整時。 談話：小朋友們，在一年級我們已經(jīng)認識過鐘表，（出示鐘面）而且認識了整時，小朋友們看現(xiàn)在是幾時？（上午9時）我們開始上課，好嗎？ 2．結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。 出示兩幅圖（上午7時小朋友起床穿衣服圖，上午8時小朋友上課圖），提問：各是

7、幾時？小朋友在干什么？ 談話：7時到8時是1小時，1小時是比較長的一段時間。大家結(jié)合生活實際想想這位小朋友在這一小時還會干些什么？ 談話：每件事都是在不同的時刻做的，為了準確地知道做每件事的時刻，就需要把1小時的時間細分，于是就有了比時更小的時間單位——分。1小時里有多少分呢？我們把1小時平均分成60段，每一段就是1分，合起來是60分，所以1時＝60分。 要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表是計時的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。 今天，我們繼續(xù)認鐘表，認識時、分。（板書課題） 二、 組織探究，學(xué)習(xí)新知 1、 認識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。 談

8、話：時針和分針是怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。 學(xué)生自己撥鐘表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，時針走得慢，當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明！ 2、 認識鐘面上的大格、小格。 談話：12到1這兩個數(shù)字之間是1個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？ 鐘面上也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？ 12個大格一共有幾個小格？ 總結(jié)：剛才我們用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共有12個大格和60個小格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小

9、格記時的。 3、 認識時針、分針是怎樣計時的.。 時針從12走到1是1小時，從2走到3也是1小時，也就是說時針走1大格都是 ？ 練習(xí)：時針走2大格是幾小時？從12走到4走了幾小時？ 分針走1小格是1分。（演示） 練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。 4、 學(xué)生的獨立操作，進一步感知1時＝60分 自己在鐘面上撥一撥，看分針走了多少小格，時針正好走1大格？ 5、 感知1分鐘有多長。 學(xué)生可以寫生字，做口算，數(shù)脈搏，老師計時。 你一分鐘都干了些什么？ 告訴學(xué)生1分鐘還可以干別的事，可以讓父母幫你看時間，做做看。 那么1小時能干些什么呢？問父母，

10、他們1小時能干什么？ 三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用 6、 師生互動撥鐘表 撥5分鐘、10分鐘、23分鐘、3小時、6小時等時間。 學(xué)生說時間，老師撥。 7、 實際應(yīng)用 媽媽說煮稀飯要12分鐘，請你幫忙。 四、自我總結(jié)，深化認識 今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？ 五、結(jié)合實際，延伸拓展 你們的收獲真不少，有關(guān)時間的知識還有很多，我們下節(jié)課再來研究。 課后小記： 認識幾時幾分 教學(xué)內(nèi)容:教材第90——91頁內(nèi)容 教學(xué)目標 1、 在觀察鐘面的過程中學(xué)會認、讀、寫鐘面上所表示的時刻。 2、 在認識幾時幾分的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感

11、和態(tài)度，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點 重點：認、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。 難點是認識接近整時的時刻。 教具準備 實物鐘、鐘表模型 教學(xué)過程 一、結(jié)合實際，導(dǎo)入新課 出示實物鐘，結(jié)合上課時間，復(fù)習(xí)整時。 演示8時，邊演示邊說：小朋友們，時間是不會永遠停留在8時的，它在繼續(xù)前進。 演示8時轉(zhuǎn)到8時8分，小朋友們，你們認識這個鐘面上表示的時間是多少嗎？ 今天老師就和你們一起來認識幾時幾分。（板書課題） 二、觀察探究，學(xué)習(xí)新知 1、認識8時零5分 出示鐘面 學(xué)生觀察，用自己熟悉的方法，表達鐘面上的時刻，然后說明，一般讀8時零5

12、分，這里的零要讀出來，寫時間的時候也要寫出來。 8時零5分還可以寫成8：05 2、認識3時55分 出示鐘面 再說明一般讀作3時55分，最后讓學(xué)生用兩種寫法寫出這一時刻。 引導(dǎo)辨別3時55分與4時55分。 小組討論：觀察鐘面認識幾時幾分，要先看什么針？怎樣看？再看什么針？ 小結(jié)：要觀察鐘面認識幾時幾分，要先看時針，時針走過了幾，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。 三、鞏固練習(xí)，加深認識 “想想做做”的習(xí)題 1、第1題 說出每個鐘面的時刻，再寫下來。 2、第2題 把鐘表和相應(yīng)的時間用線連起來。 3、 第3題 請小朋友們把你每天的作息時間填到表中，小組中交流，比一比誰的

13、時間安排得好。 4、 第4題 小組長說時間，組員撥，撥完后相互交流評價。 5、 第5題 給鐘面畫分針。 四、自我總結(jié)，延伸知識 1．談話：今天小朋友們都成了時間的小主人，把你的收獲和心情講給大家聽。 2．再觀察實物鐘，提問：現(xiàn)在是幾時幾分呢？再過多少分鐘是整10 時呢？ 課后小記 認識秒 教學(xué)內(nèi)容: 教材第92——93頁內(nèi)容 教學(xué)目標 1、觀察鐘面的過程中認識秒，知道1分＝60秒。 2、初步建立秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。 3、認識秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度 教學(xué)重點、難點 通過觀

14、察秒針走60個小格的同時分針走一小格，得出秒和分之間的進率：1分=60秒 教具準備 實物鐘、鐘面模型 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、 前幾天我們學(xué)校舉行了運動會，小朋友在百米賽跑中，要看出誰跑得快或慢，就需要來計時。 2、 出示圖，看這個小朋友用了多少時間？（學(xué)生發(fā)言） 那么，你們自己呢？自己跑100米用了多少時間？是10多秒還是20多秒呢？1秒到底有多長呢？它比1分鐘長還是短呢？今天就來認識它。 二、合作學(xué)習(xí)，探究新知 1、認識“秒” 看鐘面，哪根針走得最快？ 它叫秒針，它走一小格的時間是1秒，我們平時聽到的“嘀嗒、嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。 2、再

15、觀察鐘面，一半同學(xué)看秒針，一半同學(xué)分針，然后回答問題。 秒針走一圈是多少小格？是多少秒？ 秒針走一圈分針走了多少小格？是多少分？ 那么1分是多少秒？ 小結(jié)：秒是比分更小的單位，秒針走一圈，分針走一小格。板書：1分＝60秒 3、生活中，還有什么地方要用秒計算？ （1）出示電子鐘，你會讀上面的時刻嗎？ 小結(jié)：電子表上的讀法，是按照時、分、秒來讀的，所以應(yīng)是8時30分34秒。 （2）出示秒表 你見過這個表嗎？ 知道它一般用在什么地方嗎？ 小結(jié) 4、體驗1秒有多長。 （1）請大家跟著秒針的走動拍手，每秒拍一下手。 （2）在紙上寫數(shù)字，看10秒能最多能寫多少個字？ （3）“想想做做”2 同作合作。 三、鞏固深化，應(yīng)用新知 完成“想想做做” 1．第3題 先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗試做。然后提問：為什么這么填？ 2．第4題 讀鐘面上的時刻，平時這些時刻，你在干什么呢？小組討論，交流，體會合理安排時間的重要性。 3．第5題 學(xué)生自由發(fā)言。 四、評價鼓勵，全課小結(jié) 這節(jié)課，小朋友們都開動了小腦筋，學(xué)到了很多新知識，在生活中，數(shù)學(xué)知識隨處可見，只要你細心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙，請大家回去后，根據(jù)自己的情況，做一張作息時間表，人人都做愛惜時間的好孩子。 教后小記：