《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：2.1性質(zhì)活潑的氧氣（第三課時(shí)） 班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（雙氧水、氯酸鉀分解制氧氣） 2.學(xué)習(xí)氣體發(fā)生裝置的選擇 3.學(xué)習(xí)氣體收集裝置的選擇 【課前預(yù)習(xí)】 1.下列物質(zhì)常用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣的是（ ） A.空氣 B.雙氧水 C.水 D.碳酸氫銨 2.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀與二氧化錳或雙氧水與二氧化錳混合的方法制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

2、 A．都需要加熱 B．都使用二氧化錳作催化劑 C．反應(yīng)物都是一種物質(zhì) D．都生成了兩種物質(zhì) 3.在化學(xué)反應(yīng)中能 ，但本身的 和 在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)稱為催化劑。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 2、〖實(shí)驗(yàn)二〗雙氧水分解制氧氣（裝置圖見(jiàn)右） （1）原理： （2）所需儀器：

3、 （3）操作步驟： ①檢查 ②在錐形瓶中裝入 ③從 倒入 ④ 【小結(jié)】 催化劑： 在化學(xué)反應(yīng)中能 ，但本身的 和 在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)稱為催化劑。 “一大” 、“二不變” 3、實(shí)驗(yàn)室還可利用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。 （裝置同用 制氧氣）

4、 請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí)試管口要 （2）用排水法收集時(shí)，要等到 開(kāi)始收集。 （3）集滿氧氣后，應(yīng)該先 ， 然后再 。 教師“個(gè)備”或?qū)W生筆記欄 【比較與討論】比較用雙氧水分解制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的不同點(diǎn) 1． 比較 制取方法 加熱高錳酸鉀制氧氣 雙氧水

5、分解制氧氣 藥品的狀態(tài) 反應(yīng)條件 發(fā)生裝置 2. 請(qǐng)你從能源和環(huán)境等角度，分析用雙氧水分解制氧氣與高錳酸鉀制取氧氣相比較其優(yōu)點(diǎn)是： 【小結(jié)】 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，裝置的選擇主要考慮以下兩個(gè)方面問(wèn)題： 1．發(fā)生裝置選擇依據(jù)

6、 2．收集裝置選擇的主要依據(jù) 【釋疑】 【復(fù)習(xí)互查】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1. （2020江西）實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（ ） Ａ．①④ Ｂ．②③ Ｃ．①⑤ Ｄ．②④ 2.在過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，如果沒(méi)有加入二氧化錳，其后果是 （ ） A.反應(yīng)速度太慢 B. 生成氧氣的總量變多 C.生成氧氣的總量變少 D.

7、 沒(méi)有氧氣放出 3.下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A．在過(guò)氧化氫催化分解的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用 B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過(guò)程屬于化學(xué)變化 D．沒(méi)有二氧化錳作催化劑，過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣 *4. 已知在常溫下，一氧化氮是一種難溶于水的氣體，密度比空氣略大，與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮。若要收集一瓶一氧化氮，下列采用方法中，正確的是 （ ） A.排水法 B.向上排空氣法 C.排水法或向上排空氣法 D.排

8、水法或向下排空氣法 【課后提升】 1.實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣，將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在?。?　　） A．加熱固體藥品前 B．與加熱固體藥品同時(shí) C．開(kāi)始有氣泡放出時(shí) D．氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí) 2. 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如右圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（ ） A．錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％雙氧水 B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水 C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上 D．當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻

9、收集 3. 如下圖所示，這是用排水法收集到的無(wú)色氣體。據(jù)此請(qǐng)你判斷與這種氣體相關(guān)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 4. (2020南京) 根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題： (1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b ； (2)寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣的文字（或符號(hào)）表達(dá)式

10、 ， 可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。 (3)若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。 (4)選用D裝置收集氧氣的原因是 。 *5.實(shí)驗(yàn)室要用固體氯化銨和固體氫氧化鈣加熱制取氨氣，氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨氣的密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，所選用的收集裝置是 ；實(shí)驗(yàn)室要用鋅和硫酸制取氫氣，氫氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，氫氣的密度小于空氣實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，所選用的收集裝置是

11、 ； A B C D E **6.現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題： （1）在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 。 （2）可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是（填字母編號(hào)） 。寫出用此裝置制備O2的文字（或符號(hào)）表達(dá)式 。 （3）若選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考慮的因素是 。 （4）檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是 。