《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市第三中學(xué)九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）滬教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：2.1性質(zhì)活潑的氧氣（第二課時(shí)） 班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解氧氣的工業(yè)制法。 2. 學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作。 3.學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（高錳酸鉀受熱分解）。 【課前預(yù)習(xí)】 1.寫(xiě)文字或符號(hào)表達(dá)式： 鐵在氧氣中燃燒 蠟燭在氧氣中燃燒 碳在氧氣中燃燒 磷在氧氣中燃燒 加

2、熱碳酸氫銨 加熱銅綠 2.工業(yè)上獲得氧氣是以 為原料，根據(jù)氧氣和氮?dú)獾? 的不同而分離出氧氣的，通過(guò)控溫度蒸發(fā)液態(tài)空氣，將 先蒸發(fā)出來(lái)，余下的是沸點(diǎn)較高的 ，它一般儲(chǔ)存在藍(lán)色鋼瓶中，以便運(yùn)輸和使用。從變化過(guò)程看，該變化是 （填物理變化或化學(xué)變化） 3.實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，其完全反應(yīng)后所得固體屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。

3、 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 三、氧氣的制法 （一）植物的光合作用：（用文字表達(dá)式表示） 空氣 凈化 加壓降溫 液態(tài)空氣 蒸發(fā)分離 氮 氣 液態(tài)氧 （二）氧氣的工業(yè)制法——分離液態(tài)空氣 原理： 制取的過(guò)程是 變化。 教師“個(gè)備”或?qū)W生筆記欄 （三）氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 1、〖實(shí)驗(yàn)一〗加熱高錳酸鉀制氧氣 （1）原理：

4、 （2）裝置圖見(jiàn)右，所需儀器： （3）操作步驟： a查：檢查裝置的氣密性 b裝：裝入藥品 c 定：將試管固 定 在鐵架臺(tái)上（集氣瓶中注滿水倒立于水槽中） d點(diǎn)：點(diǎn) 燃酒精燈，加熱

5、 e收：收 集氣體 f離：將導(dǎo)管撤 離 出水槽 g 熄：熄 滅酒精燈 （4）收集方法：① （因?yàn)? ） ② （因?yàn)? ） （5）檢驗(yàn)方法：

6、將帶火星的木條伸入集氣瓶 ，若木條 ，則證明為氧氣 （6）驗(yàn)滿的方法：將帶火星的木條放在集氣瓶 ，若木條 ，證明氧氣已收集滿。 【交流與討論】實(shí)驗(yàn)注意的事項(xiàng) （1）高錳酸鉀的色態(tài) 。 （2）固定試管時(shí)，鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部，管口

7、 。（防止試管口的冷凝水倒流到試管底部，引起試管炸裂。） （3）導(dǎo)氣管插入試管內(nèi)不宜 （導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)，不利于氣體排出和收集氣體。） （4）試管口要放 。（防止產(chǎn)生的氧氣流將高錳酸鉀粉末吹進(jìn)導(dǎo)氣管，從而堵塞導(dǎo)氣管。） （5）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，導(dǎo)管口剛開(kāi)始出現(xiàn)氣泡， （要或不要）立即收集。（從試管中開(kāi)始出來(lái)的氣體是空氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)，再將導(dǎo)氣管伸入到盛滿水的集氣瓶口收集氧氣。）。 （6）排水收集時(shí)當(dāng)集氣瓶口有氣泡向外冒出時(shí)，表明集氣瓶?jī)?nèi)水已排完，氣體已收集滿了。 （7）收集好的氣體正放在桌面上。（通常氧氣密度略大于空氣密度） 排水收集

8、時(shí)導(dǎo)氣管伸入集氣瓶?jī)?nèi)不能過(guò) 。（否則不利于操作） （8）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)先把 從水槽中移出再移開(kāi) 。（防止水槽內(nèi)的水會(huì)沿著導(dǎo)管倒流入試管，引起試管炸裂。） 【釋疑】 【復(fù)習(xí)互查】 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1.檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣是否集滿，最好的方法是 （ ） A.將帶火星的木條一端伸入集氣瓶中 B.將帶火星的木條放在集氣瓶口 C. 將燃著的木條伸入集氣瓶中 D.將澄清石灰水倒入集氣瓶中 2. 某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)水變成紅色，其原因是

9、 （ ） A.試管口略向下傾斜 B.酒精燈的外焰加熱 C.試管口未放一團(tuán)棉花 D.沒(méi)有進(jìn)行均勻加熱 3.右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并收集氧氣的裝置圖?；卮鹣铝袉?wèn)題： （1）指出圖中所標(biāo)的儀器名稱(chēng)： A ，B ，C ，D ； （2）指出圖中的五處錯(cuò)誤：① ， ② ，③ ， ④

10、 ，⑤ 。 【課后提升】 1．某同學(xué)制氧氣時(shí)試管破裂了，造成試管破裂的原因可能是下列中的 （ ） ①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱 ②試管外壁潮濕 ③試管口沒(méi)有略向下傾斜 ④加熱時(shí)試管與燈芯接觸 ⑤排水法收集氧氣完后先撤酒精燈 A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 2.（2020廣州）實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ） A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

11、 B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱 C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片 D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管 3. 如下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題： (1)指出儀器的名稱(chēng)A. ___ _____B.________ C.________D. ________ (2)用酒精燈_____焰加熱（填“內(nèi)”或“外”），因?yàn)開(kāi)_ ____ _____； (3)加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向____傾斜（填“上”或“下”），原因是____ _______； (4)收集氧

12、氣通常采用___________法,當(dāng)集氣瓶口處有_________冒出時(shí)，表明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿；還可以用瓶口向__ _排空氣法 （填“上”或“下”），這是因?yàn)開(kāi)____ ____。 *4.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ① a b c d ②

13、 A B C （一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? (1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。 (2)粗略測(cè)定加熱2克高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。 (二)用文字或符號(hào)表達(dá)式表示：①高錳酸鉀制氧氣 ②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒： （三）寫(xiě)出儀器①②的名稱(chēng)：① ② （四）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2)，各

14、裝置接口的字母連接順序是： a ( ) ( ) d （五）實(shí)驗(yàn)(1)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是 （六）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，原因可能是 **5.（2020常州） 使用圖4所示裝置制取氧氣。 ⑴寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：

15、 ； ⑵指出圖4裝置中1個(gè)明顯的不足之處： ； ⑶氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能 是： （填字母，可多選）； A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水 C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)應(yīng)開(kāi)始收集 ⑷在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件” 的過(guò)程中，某同學(xué)完成了如右表所示的系列 實(shí)驗(yàn)：①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C，可以得出的結(jié)論是： 在一定條件下， ； ②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E，可以得出的結(jié)論是： 是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；