《湘教版五年級上冊《留住今天的太陽》WORD版教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湘教版五年級上冊《留住今天的太陽》WORD版教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、湘教版五年級上冊《留住今天的太陽》WORD版教案
教材分析:
本課的主題是愛惜時間,主要敘述了一個愛看日落的孩子萌生了留住太陽的念頭。古老的話題,卻成了一個饒有情趣的故事。重點理解:“我知道,盡管人不可能永遠留住太陽,但人可以比太陽走得快一步,甚至兩三步,這幾步看起來微不足道,但作用卻非常大?!边@句話的意思。
學(xué)情分析:
本課是一篇自讀課文,主要通過自學(xué)、思考、討論來學(xué)習(xí)課文。教學(xué)中可圍繞外婆的話展開。
在珍惜時間方面學(xué)生已有很多積累,比如以前學(xué)過的《與時間賽跑的人》一文中的陳景潤懂得珍惜時間,終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人矚目的成績。教學(xué)時跟學(xué)生的已有資源和積累結(jié)合
2、起來教學(xué),可以幫助學(xué)生對課文的理解。
教學(xué)目標:
1.能借助字典認識生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,懂得時間是寶貴的。
教學(xué)重點、難點:
感悟時間是寶貴的,如何做時間的主人。
教學(xué)準備:
收集我國的珍惜時間的格言以及我國歷史上名人珍惜時間的故事。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,檢查預(yù)習(xí)。
1.板書課題,導(dǎo)入新課。
2.小組合作學(xué)習(xí),交流課前預(yù)習(xí)。要求:先交流自己學(xué)會的生字,然后正確、流利地朗讀課文,最后思考“留住今天的太陽”是什么意思?
3.檢查。
(1) 詞語:佇立山坳笑
3、吟吟旭日東升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道
(2) 課文。(以小組為單位,小組成員分工讀。)
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣及合作交流的習(xí)慣。)
二、初讀課文,了解文中大意。
1.自讀課文,思考“留住今天的太陽”是什么意思?我是怎樣留住太陽的?
2.每次我想“留住今天的太陽”時,外婆是怎樣說的?
(設(shè)計意圖:抓住課題,理清脈絡(luò),從外婆的話中感受如何珍惜時間。)
三、合作學(xué)習(xí),并交流。
1.外婆一共說過幾句話?
2.分別在什么情況下說的?
3.為什么這樣說?
4.集體交流。
5.總結(jié)。
四、進一步理解重點句子。
4、
1.“心里不只是焦躁,還帶著幾分悲戚。”(領(lǐng)會“我”當(dāng)時的急切、悲愴的情懷。)
2.從最后兩句“我知道,盡管人不可能永遠留住太陽,但人可以比太陽走得快一步,甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道,但作用卻非常大。”說說你是怎么理解的?
3.交流、朗讀。
?。ㄔO(shè)計意圖:在反復(fù)朗讀中感悟,交流,然后導(dǎo)出如何珍惜時間。)
五、分角色朗讀課文,說說你讀了課文后的感想。
六、拓展、延伸
1.說說你自己或者別人“留住今天的太陽”的故事。
2.珍惜時間是中華民族傳承下來的好習(xí)慣。你知道哪些名人、偉人珍惜時間的故事或珍惜時間的格言嗎?
?。ɡ畎椎摹爸灰し蛏?/p>
5、,鐵棒磨成針?!钡墓适?,陳景潤與時間賽跑的故事等。)
?。ㄔO(shè)計意圖:通過交流讓學(xué)生懂得如何珍惜寶貴的時間并積累更多有關(guān)珍惜時間的名言。)
附送:
2019-2020年湘教版五年級上冊《說給祖國媽媽的悄悄話》WORD版教案
天天生活在您溫暖的懷抱,
我真想親昵地叫您一聲“媽媽”!
可是,爸爸也這樣稱呼您哩,
我——該叫您“祖母”,對嗎?
不,爺爺也寫的文章里,
也叫您“母親”呀……
啊!我懂了,
你是大人和孩子
共同的媽媽!
哈!我就是您最年幼的兒子,
這份光榮呀,
連爺爺、爸爸也羨慕咱!
年齡
歷史老師說,您的年齡最大,
像一位德高望重的老人;
6、語文老師說,您非常年輕,
正煥發(fā)出火紅的青春。
從方志敏伯伯的遺著里,
我見到您蒼老、憂愁的皺紋;
在今天的山山水水中,
我卻看見了青春的笑容……
??!媽媽,
您當(dāng)然和普通人不一樣,
——只要沐浴著陽光、雨露,
就會越活越年輕!
畫像
我早就想給您畫張像,
可是,又怕畫出來人家笑話,
因為您的身軀、面龐到底怎樣,
我該找個什么樣的模特描畫?
常聽人說中,兒女長得最像媽,
于是,我想到了好多好多的英雄,
他們是骨子里最像您的中國娃。
我正決定照他們的模樣,
把您的形象描畫,
忽然,又想起了自己,
——我長得是不是也像媽?
對!我應(yīng)該先描張自畫像,
明天,雙手捧到您的面前——
“媽媽!這像您的孩子嗎?”