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1、浙教版五年級下冊《說說自己的看法》WORD教案1 教學目標 1.能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。 2.培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 課時安排 l課時 教學重點 能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。 教學難點 培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 教學過程 一、揭題，解題 “說說自己的看法”是指在討論問題時，能對所要討論的問題談談自己的看法。討論問題是我們平時學習生活中經常碰到的—種學習方式，今后的學習和將來的工作部離不開它。積極參加問題討論，可以培養(yǎng)我們分析問題解決問題的能力，可以提高我們對事物的認識。訓練我們的聽說能力。 二、

2、明確要求和內容。 1．我們這次聽說訓練的要求上要分幾點? 　(一是先仔細聽別人的發(fā)言，二、是再談自己的看法) 　 生討論，師幫助歸納以下幾點具體要求： 　 ①如果是別人先說，我們就要先仔細傾聽別人說了哪些意見，或是哪幾方面意見，自己需要補充哪些意見， 　 ②表達自己的意見前，要考慮好要講的內容，先說什么，后說什么，怎樣才能說得有條理。 　 ③自己與別人有不同意見或是自己需要談出對特定問題的看法，要有勇氣大膽地說。 2.師提出這次聽說訓練的主題：班級要建立一個小圖書館，你認為應該怎樣籌建? 三、指導掌握發(fā)言方法。 我們針對“怎樣籌建”這個問題，要考

3、慮分幾個方面讓大家談看法。如圖書的來源問題、誰來管理圖書問題，怎么建立借閱制度的問題等等。大家要多考慮幾方面的意見，把事情處理完善些。 老師這里有一個關于“怎樣籌建班級圖書館的討論”的錄音，先放給大家聽，看看有沒有啟發(fā)。（放錄音） 四、生針對問題有次序地發(fā)言。對有語病的學生，讓他糾正后練說。 五、師小結評議。 指出生發(fā)言中的離題，實際難以辦到等現(xiàn)象，肯定正確的可以采納的意見，鼓勵學生在討論問題時談出自己不同的看法，談出自己的見解，并鼓勵學生發(fā)言要大膽，聲音要響亮，思路要清晰，語句要簡潔。 附送： 2019-2020年浙教版五年級下冊《說說自己的看法》WORD教案2 一、 教材

4、分析 “說說自己的看法”是指在討論問題時，能對所要討論的問題談談自己的看法。討論問題是我們學習、工作和生活中經常碰到的，離不開的一種學習方式。在討論中樂于說說自己的看法，除了能提高自己的聽說能力，還可以提高我們對事物的認識，鍛煉我們的膽略，加強與他人的溝通。 本冊課文較之上冊課文，在聽說訓練方面更注重臨場發(fā)揮，對聽辨能力要求高，還應加強語言組織能力的訓練。本次聽說訓練不僅要求聽清別人的意見，還要做出分析，并大膽講清自己的看法。 教材分“聽說要求”“聽說內容”“聽說提示”三部分。第三部分提示基本方法，在聽清別人的意見之后，明確自己的看法，再把自己的看法有條理地表達出來。 二、 教學目標

5、 1.能在討論問題時聽清別人的意見，講清自己的看法。 2.培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。 三、 教學重點與難點 教學重點：聽清楚別人的意見，敢于發(fā)表自己的意見，并說得有條理。 教學難點：講清自己的意見并把語句組織好，講話有條有理。 四、 教學準備：了解班級學生平時參與討論的情況，一次模擬小組討論的錄音。 五、 教學時間：1課時 六、 教學過程 1.聽錄音，揭示課題。 播放模擬小組討論的錄音，仔細聽，他們在干什么？（他們在討論怎樣幫助遭災的同學方強克服困難的事。） 討論是我們日常生活與學習、工作時經常采用的方式，遇到某些問題或某件事情，人們在一起說出自己的看法，有利

6、于問題或事情的解決。所以在討論問題時敢于發(fā)表自己的意見、看法很重要，同時，還可以提高對事物的認識，鍛煉聽說能力。今天這節(jié)聽說訓練課，我們就要學習在講論時，怎樣對討論的問題說說自己的看法。揭題。 2.指導學生明確本次訓練的要求和內容。 自學課文1-2部分，討論兩個問題。 （1） 這次聽說訓練的要求是什么？ （2） 這次聽說訓練的內容有哪些？ 3.指導學生掌握本次訓練的基本方法。 （1） 討論問題時，怎樣把自己的看法有條有理說清楚呢？（先自學課文第3部分找答案，結合課文再聽模擬討論錄音——“怎樣幫助方強同學克服火災所造成的困難？”） （2） 檢查自學和聽錄音效果。（首先要明確自己的態(tài)

7、度，應發(fā)揚友愛精神。然后想想可從哪幾方面去幫助方強，比如開募捐活動、節(jié)省零用錢、有錢捐錢、有物捐物、幫方強補課等。最后，把想好的內容有條有理地說出來。） （3） 因為是討論，所以光有自己的看法還不夠。如果別人先說，你就要仔細聽別的意見，然后修改自己要說的內容，積極爭取發(fā)言，勇于發(fā)表意見。那么怎么修改呢？ ① 和別人重復的意見、看法就不必具體說了，只要表態(tài)就可以了。 ② 有補充的要先表示自己的看法相同，再把補充的內容具體說明。 ③ 如有不同的思考角度，要先簡要地說出自己的思考角度，再方具體的內容。 ④ 有相反的看法也要說明自己的態(tài)度，然后說出理由和看法。 4.全班分小組，選擇課文中一個問題展開討論。 （1） 明確討論程序：審題、討論、評議。 （2） 指名1-2組，把討論情況向全班匯報，集體評議。（有困難的班級，可先由老師提出幾個具體問題，再讓學生討論。） 5.總結 討論是一種常用的學習方法，討論問題時，先要仔細聽清別人的發(fā)言，再大膽地、有條理地講清自己的看法。積極參與討論，除了能提高自己的聽說能力，還可以培養(yǎng)自己分析、解決問題的能力，提高對事物的認識，鍛煉我們的膽略，加強與他人的溝通。