《江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級中學九年級歷史上冊 第2課 大河流域—人類文明的搖籃學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水區(qū)第一初級中學九年級歷史上冊 第2課 大河流域—人類文明的搖籃學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第2課 大河流域—人類文明的搖籃 課題 知識點 基本要求 識記 理解 應用 第2課 大河流域——人類文明的搖籃 古代埃及的金字塔 √ 古巴比倫的《漢謨拉比法典》 √ 古代印度種姓制度的四個等級 √ 自主閱讀考點填空 1． 是古代埃及國王（法老）的陵墓，它是權力的象征。 2．公元前18世紀，古巴比倫國王 為了維護奴隸主的利益，制定了 ，它是世界上現存的 的成文法典。 3．中亞的 人侵入印度后

2、建立了“ ”制度。它分為四個等級： 等級名稱 社會階層 職責和義務 祭司、貴族 掌握神權 國王、武士、官吏 把持國家軍事和行政大權 農民、牧民、手工業(yè)者、商人 向國家納稅、向神廟上供，供養(yǎng)第一、二等級 被征服者、貧困破產失去土地的人 幾乎沒有權利，受奴隸主階級的剝削和奴役，干最低賤的職業(yè) 師生思考討論探究 1．Egypt is“the gift of The Nile.”此話是誰說的？如何理解？ 2．金字塔的用途是什么？它具有怎樣的地位？ 3．兩河流域最早的奴隸制國家是什么人建立的？請說出這里完成統(tǒng)

3、一的時間、國家及其國王。 4．讀課文P11頁“古代印度種姓制度”圖，你能判斷種姓制度中的統(tǒng)治階級和被統(tǒng)治階級嗎？種姓制度的實質是什么？ 復習鞏固訓練反饋 一、選擇題 （ ）1．下列關于金字塔的說法，錯誤的是 A．是國王的巨型陵墓 B．是古巴比倫文明的象征 C．是奴隸和勞動人民被奴役的象征 D．是國王權力的象征 （ ）2．《圣經》里把兩河流域描繪成“人類幸福的伊甸園”。在這里曾經孕育的文明國度是 A．古代埃及 B．古巴比倫 C．古代印度 D．古代中國 （ ）3．公元前18世紀

4、統(tǒng)一兩河流域的古巴比倫國王是 A．胡夫 B．漢謨拉比 C．圖特摩斯三世 D．阿育王 （ ）4．亞非文明古國創(chuàng)造了燦爛的文明成就。下列屬于兩河流域文明成就的是 A．金字塔 B．種姓制度 C．《漢謨拉比法典》 D．四大發(fā)明 （ ）5．如果理發(fā)師不經奴隸主的許可，就把不屬于他的奴隸的標志剃掉，那理發(fā)師的手應砍掉。上述材料出自： A．尼羅河流域 B．兩河流域 C．印度河流域 D．黃河流域 （ ）6．某班級以話劇的形式再現古印度歷史，涉及到“種姓制度”時，有一句臺詞是不正確的，是 A．“本國王把持軍政大權，國家唯我獨尊” B．

5、“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利” C．“我是一個擁有萬貫家財的大商人，卻屈居第三等級” D．“我很苦惱，我愛上了一個上一等級的姑娘，但我們不能步入婚禮殿堂” （ ）7．（2020·山東泰安）大河流域以其獨特的地理環(huán)境孕育了人類璀璨的文明。在尼羅河流域孕育的古代人類文明是 A．古印度文明 B．古巴比倫文明 C．古希臘文明 D．古埃及文明 （ ）8．（2020·四川綿陽）《漢謨拉比法典》——世界上第一部比較完備的成文法典。它允許主人買賣或轉讓奴隸；還規(guī)定拐走他人的奴隸或隱藏逃奴者處死。這表明法典 A．維護奴隸階級的利益 B．維護奴隸主階級利益 C．維護嚴格的種姓制度 D．維護全體居住者利益 二、非選擇題 9．閱讀下圖，回答問題。 圖一 圖二 圖三 （1）圖一是哪國的文明標志？它是什么的象征？ （2）圖二石柱記載的法典名稱是什么？該法典具有怎樣的歷史地位？