《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題3 元素（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市石歧中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題3 元素（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題3元素 一、教材分析 本課題是“雙基”的重要組成部分。元素及其符號(hào)是化學(xué)的靈魂，讓學(xué)生記住常見的元素符號(hào)是學(xué)好化學(xué)的入門。本課題內(nèi)容包括元素、元素符號(hào)和元素周期表三部分內(nèi)容。學(xué)生通過前階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到元素是組成物質(zhì)的基本成分，了解了原子的結(jié)構(gòu)，本課從微觀結(jié)構(gòu)的角度對(duì)它下一個(gè)比較確切的定義，從而把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。 元素的概念比較抽象，是教學(xué)中的難點(diǎn)。元素符號(hào)是國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是教學(xué)的重點(diǎn)。要求學(xué)生了解元素符號(hào)的意義，對(duì)于一些常見元素的符號(hào)，必須會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)用。 教材編排“元素周期表簡(jiǎn)介”的目的，是讓學(xué)生較早地學(xué)習(xí)和使

2、用元素周期表這個(gè)工具，為他們今后的學(xué)習(xí)提供方便。學(xué)生只要會(huì)根據(jù)原子序數(shù)查找某一元素的符號(hào)、名稱、核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量以及確認(rèn)該元素是金屬、非金屬還是稀有氣體元素即可，不要隨便提高要求。本課題分兩課時(shí)完成：1、元素，元素符號(hào) 2、常見元素名稱及其符號(hào)記憶、元素周期表簡(jiǎn)介。 二、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、學(xué)生學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法，了解元素符號(hào)所表示的意義，逐步記住一些常見元素的名稱和符號(hào)， 2、初步認(rèn)識(shí)元素周期表，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，利用周期表查取一些簡(jiǎn)單信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 【過程與方法】 1、通過交流、討論、活動(dòng)與探究，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、歸納的方法處理信息，獲取知識(shí)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1、 進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識(shí)； 2、 逐步積累化學(xué)用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)化學(xué)科學(xué)世界。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 正確書寫元素符號(hào)，了解元素符號(hào)的表示意義 2、 元素周期表查取一些簡(jiǎn)單信息 【教學(xué)難點(diǎn)】 正確書寫元素符號(hào)，了解元素符號(hào)的表示意義。 四、教學(xué)策略 以“復(fù)習(xí)練習(xí)——情境導(dǎo)入（外國(guó)人能看明白中文的元素名稱嗎？）——建立概念——理解知識(shí)——鞏固練習(xí)（元素符號(hào)的定義、寫法、含義）——情境導(dǎo)入（下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：元素周期表的由來(lái)、元素中期表中

4、各元素的信息、元素中期表的規(guī)律）——建立概念——理解知識(shí)——鞏固練習(xí)（綜合練習(xí)）——小結(jié)——課堂小測(cè)——課后作業(yè)” 的模式展開。 五、教學(xué)過程 知識(shí)回顧：元素概念、地殼中含量 引入：外國(guó)人能看明白中文的元素名稱嗎？ 講解：Hydrogenium這拉丁文代表哪一種元素？同樣道理，外國(guó)人也看不懂中文漢字，為了方便國(guó)際間的的學(xué)術(shù)交流，我們用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示元素，我們稱它們?yōu)樵胤?hào) 提問：氫元素的符號(hào)是？氧元素的元素符號(hào)是？ 學(xué)生回答：H O 講解：氫元素和氧元素的拉丁文分別為Hydrogenium和Oxygenium，你能總結(jié)出元素符號(hào)的來(lái)歷嗎？ 閱讀回

5、答：取元素拉丁文的首字母，或前兩個(gè)字母 練習(xí)：判斷下列元素符號(hào)是否書寫正確？f、CA、nA? 學(xué)生回答：不正確 設(shè)問：書寫時(shí)候有何要求？ 回答：首字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫 講解：元素符號(hào)書寫規(guī)范 練習(xí)：課本P65 第3、5題 講解：元素符號(hào)的意義——以“O”為例 （1）表示某種元素 （2）表示該元素的一個(gè)原子 注：當(dāng)我們要表示多個(gè)原子時(shí)，只需在元素符號(hào)前面加相應(yīng)的數(shù)字即可 例題練習(xí)：H 3N Fe 歸納小結(jié)：元素只講種類，不講個(gè)數(shù)，原子和分子、離子既講種類，又講個(gè)數(shù) 鞏固練習(xí)： 銜接引入：為了更加有效地研究不同元素間的內(nèi)

6、在聯(lián)系，科學(xué)家將100多種元素編起來(lái)，叫作元素周期表 學(xué)生活動(dòng)：閱讀書本，并回答下列思考題： 1、元素周期表共有 橫行， 個(gè)縱行，每個(gè)橫行叫做 ，每個(gè)縱行叫做 。 2、元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號(hào)叫做 ，在數(shù)值上等于核電荷數(shù)。 3、在原子中：原子序數(shù) = = = 。 4、在表中標(biāo)明了每一種元素的 、 、 和 。 歸納小結(jié)：原子

7、序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù) 分析講解：元素周期表提供的信息 溫馨提示：識(shí)記一些常見的元素名稱、符號(hào) 思考討論回答：1、每周期開頭、靠近尾部、結(jié)尾的分 別是什么類型的元素？ 2、這說(shuō)明元素之間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它與元素周期表這個(gè)名稱有沒有聯(lián)系？ 了解：元素周期表的意義 1、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)知識(shí)的重要工具； 2、為尋找新元素提供了理論依據(jù)； 3、在元素周期表中，位置越靠近的元素，性質(zhì)越相似（具有規(guī)律性），可以啟發(fā)人們?cè)谠刂芷诒淼囊欢▍^(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)（如農(nóng)藥、催化劑、半導(dǎo)體材料）。

8、 課堂小結(jié)： 課堂鞏固練習(xí)： 六、 板書設(shè)計(jì) 課題3 元素 一、元素符號(hào) 1、書寫原則：“一大二小” 2、表示的意義 （1）表示某種元素 （2）表示該元素的一個(gè)原子 二、元素周期表 （1）元素周期表共有 7 橫行， 18 個(gè)縱行，每個(gè)橫行叫做 周期 ，每個(gè)縱行叫做 族 。 （2）元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號(hào)叫做 原子序數(shù) ，在數(shù)值上等于核電荷數(shù)。 （3）在原子中：原子序數(shù) = 核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 電子數(shù) 。 （4）在表中標(biāo)明了每一種元素的 名稱 、 符號(hào) 、 原子序數(shù) 和 相對(duì)原子質(zhì)量 。 七、教學(xué)反思 1、初中化學(xué)的特點(diǎn)之一是理解與記憶并重，本課題主要要讓學(xué)生在快樂中去記憶24種常見的元素符號(hào)，同時(shí)在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行元素符號(hào)書寫的規(guī)范化訓(xùn)練。另外課后作業(yè)進(jìn)一步讓學(xué)生自己加強(qiáng)對(duì)元素符號(hào)的記憶，同學(xué)間進(jìn)行比賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及學(xué)生思維訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為今后學(xué)好化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2、在元素周期表學(xué)習(xí)中，我還通過介紹門捷列夫如何發(fā)現(xiàn)元素周期表，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、探科學(xué)、用科學(xué)的滿腔熱情。