《河北省藁城市尚西中學(xué)2020學(xué)年七年級歷史下冊 12 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省藁城市尚西中學(xué)2020學(xué)年七年級歷史下冊 12 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蒙古的興起和元朝的建立 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：掌握明朝初期加強君權(quán)的措施，了解靖難之役和遷都北京等基本史實，理解廠衛(wèi)特務(wù)機構(gòu)的實質(zhì)和八股取士的影響。 2.能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)“八股取士”，培養(yǎng)歸納、概括能力（2）通過明朝與前朝的措施對比，培養(yǎng)比較歷史問題的能力,培養(yǎng)用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點看待問題，培養(yǎng)辯證的認識歷史的能力。 3.情感目標(biāo)：（1）認識到明朝科舉制加大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，是考試制度的進步；但是，各種規(guī)定過于僵硬死板，也束縛了考生思想（2）認識到明朝時，我國封建制度已

2、經(jīng)趨向衰落。? 4.教學(xué)重點：明太祖加強君權(quán)的措施? 5.教學(xué)難點：八股取士 二、自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo)：七分鐘閱讀全文，包括綠體字和圖片，找出下列問題的答案。確認筆記是否完整、答案是否符合要求. 1.明朝建立的時間、人物、都城 2.明太祖加強君權(quán)的措施（政治、軍事、思想方面）及影響 3.靖難之役的原因、雙方、結(jié)果 4.明成祖進一步強化君權(quán)的措施 三、合作探究 合作探究一、請閱讀課本第三段，找出 與我國現(xiàn)行政治制度和治國方略

3、,與歷史的發(fā)展趨勢相違背的一句話。這句話是？ 合作探究二、閱讀89頁綠體字，歸納、總結(jié)“錦衣衛(wèi)”的影響？（1分鐘獨立思考，1分鐘小組討論） 合作探究三、思考課本90頁動腦筋，對比隋唐科舉制，歸納、總結(jié)“八股文”的影響？ （1分鐘獨立思考，1分鐘小組討論） 合作探究四、“藩”、“藩王” 與什么極其類似？削藩好不好？為什么？ 四、小結(jié) 1.單元主標(biāo)題本課 ，的課題： ， 標(biāo)題： ，

4、 。 2.明朝建立的時間 ，人物 ，都城 。 3.明太祖加強君權(quán)（政治方面）的措施① ② ，影響： 4.明太祖加強君權(quán)（軍事方面）的措施 ， 。 5.明太祖加強君權(quán)（思想方面）的目的

5、 。 措施（1） （2） 。 6.靖難之役的雙方 和 ，結(jié)果： 。 7.明成祖進一步強化君權(quán)的措施 (1) ，(2) （3） 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1．明朝的建立者和時間分別是（?。? A．朱溫，1368年 　B．朱元璋，1368年　 C．朱棣，1421年　 D．朱熹，1421年 2．明初在地方廢除行中書省，設(shè)立三司的目的是（

6、） A.更改舊的機構(gòu)名稱 B.加強君主權(quán)力 C.擴大機構(gòu)的管理權(quán)限 D.解除元朝的民族壓迫 3.（2020年　威海）明成祖加強君權(quán)的措施是（?。? ①廢除丞相②遷都北京③執(zhí)行削藩政策④設(shè)立東廠 A．①③　B．②④　C．③④　D．②③④ 4．明朝設(shè)立特務(wù)機構(gòu)錦衣衛(wèi)、東廠的共同職責(zé)是（?。? A.協(xié)助皇帝處理政務(wù) B.制定法律 C.監(jiān)視、偵查臣民　D.督查百官 5.材料一：唐太宗時候，考進士科的人數(shù)比其它科目多，錄取比較嚴格。不少人從少年考到白頭仍未考中。后來有詩說：“太宗皇帝真長策，賺的英雄盡白頭”。 材料二：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都

7、是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的 材料三：明朝考中舉人的很多人，都是沒有真才實學(xué)的迂腐儒生。明清之際著名思想家顧炎武沉痛的說：“八股之害，甚于焚書！” （1）科舉制始創(chuàng)于那個朝代？（2分） （2）結(jié)合材料一和所學(xué)知識說出唐朝對科舉制的完善做出重要貢獻的人物兩個及貢獻？（2分） （3）結(jié)合材料二和所學(xué)知識說明在明朝，科舉制有什么變化？ （2分）帶來了什么影響？ （2分） （4）請聯(lián)系實際，談?wù)効婆e制對我們現(xiàn)行考試制度有什么經(jīng)驗可供借鑒？（2分）