《浙江省余姚市陽明中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第2課 南方地區(qū)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省余姚市陽明中學(xué)七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元 第2課 南方地區(qū)教案 人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、南方地區(qū) 1教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 了解太湖流域的地理位置和自然環(huán)境，理解太湖的水鄉(xiāng)特色是自然條件和社會(huì)條件相互聯(lián)系、共同作用的結(jié)果。 （二）過程與方法 學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對(duì)太湖流域的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析區(qū)域的自然環(huán)境、人們的生產(chǎn)生活以及兩者之間的關(guān)系。 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀 ?樹立因地制宜的觀念，體會(huì)對(duì)于太湖流域生活內(nèi)容的豐富多彩，感受中華文化的無窮魅力以及對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2學(xué)情分析 學(xué)生處于南方地區(qū)，對(duì)水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)有一定的了解。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：水對(duì)城鎮(zhèn)的孕育作用 難點(diǎn)：水對(duì)城鎮(zhèn)的孕育作用 4教學(xué)思想和策略方法 1．主

2、要采用合作探究法、合作學(xué)習(xí)法、講授法等，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，教學(xué)在潛移默化中進(jìn)行。 2．融入生活元素，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高生活實(shí)踐能力。 3．運(yùn)用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現(xiàn)案例、案例分析、問題創(chuàng)設(shè)提供情境條件。 5教學(xué)過程 5.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 一、導(dǎo)入新課：《太湖美》視頻導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，你們知道剛才視頻上描繪的是我國的哪兒嗎？太湖。 2、太湖在我國的哪兒呢？PPT展示四大地理分區(qū)圖，根據(jù)剛才視頻所展示的畫面，你認(rèn)為太湖流域位于我國的哪一地理區(qū)域？南方地區(qū)。對(duì)，教師在圖中點(diǎn)出太

3、湖位置。 3、南方地區(qū)的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)啊？氣溫、降水怎么樣？年降水量在800毫米以上，1月平均氣溫高于0度。除了這些共同的特點(diǎn)之外，南方地區(qū)不同區(qū)域有其各自的特點(diǎn)，今天我們就來探究太湖流域的水鄉(xiāng)特色。 活動(dòng)2【講授】新課教學(xué) 二、新課教學(xué) （一）太湖流域的范圍與地理位置。 1、范圍。 首先，我們先來看一看這張?zhí)饔虻牡貓D。PPT展示。太湖流域包括這樣的三部分組成，太湖流域地跨哪些省市呢？答：地跨蘇、浙、滬兩省一市。這條就是長江。 2、地理位置。 接下來請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀圖，說出太湖流域的地理位置？可以這樣來描述：如北到哪里，南到哪里，東到哪里。答：太湖流域北抵長江，位于長江

4、三角洲的南緣，南瀕杭州灣，東臨東海，三面瀕江臨海。 （二）水鄉(xiāng)的自然環(huán)境。 1、水鄉(xiāng)的特點(diǎn)?！拘〗M合作】 我們剛才了解了太湖流域的范圍與地理位置，接下來我們一起來看書本第45頁圖6－25這一張?zhí)饔虻牡貓D。小組合作：仔細(xì)讀圖，你能從這張地圖中讀出太湖流域具有怎樣的特色？水多（太湖流域水非常的多，因此我們把太湖流域這一帶也稱為江南水鄉(xiāng)）；城鎮(zhèn)多（教師表述：有些城鎮(zhèn)在古代的時(shí)候已紛紛興起，一直延續(xù)發(fā)展到了現(xiàn)在，所以我們可以把它們稱為古鎮(zhèn)。） 水多體現(xiàn)在哪里?。看穑汉泳W(wǎng)密布，湖泊眾多。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找出主要的河流與湖泊，并在地圖上把它圈出。答：京杭大運(yùn)河、黃浦江、苕溪、新瀏河、東青河

5、等，在北還有長江，在南還有錢塘江；太湖、陽澄湖、澄湖、淀山湖等。 2、太湖流域水資源豐富的原因。太湖流域?yàn)槭裁磿?huì)有這么多的河流與湖泊，形成了河流密如蛛網(wǎng)，湖泊星羅棋布的景象？答：處于亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐富，離海比較近，受夏季風(fēng)的影響較強(qiáng)烈。 3、太湖流域成為“魚米之鄉(xiāng)”的原因?！拘〗M合作】 由于太湖流域具有豐富的水資源，十分有利于農(nóng)作物的生長，所以太湖流域自古就被人們稱為著名的“魚米之鄉(xiāng)”。那么太湖流域?yàn)槭裁茨艹蔀?著名的“魚米之鄉(xiāng)” ？從地形、氣候、河流湖泊角度進(jìn)行探究。 地形：地形以平原為主，地勢(shì)低平，土壤肥沃； 氣候：亞熱帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨，雨熱同期，降水豐沛； 河流

6、湖泊：由于太湖流域處于長江中下游平原，地勢(shì)平緩，十分有利于人們開挖運(yùn)河和溝渠，天然河湖和人工運(yùn)河、溝渠一起，構(gòu)成太湖流域完整的水網(wǎng)體系。平緩的地形和豐沛的降水，形成了太湖流域河流密如蛛網(wǎng)，湖泊星棋羅布景象。這也為農(nóng)作物提供了充足的灌溉。 （三）古鎮(zhèn)的特色 1、城鎮(zhèn)興起的條件。【小組合作】 太湖流域獨(dú)特的自然環(huán)境，使太湖流域成為了著名的“魚米之鄉(xiāng)”，許多城鎮(zhèn)也悄然興起，如同里、周莊、南潯等，那么這些城鎮(zhèn)是如何興起的呢？城鎮(zhèn)的興起必須具備哪些條件呢？溫馨提示：閱讀p46“閱讀卡”，找出城鎮(zhèn)興起的條件。 答：物產(chǎn)豐富、交通便利、人口密集、工商業(yè)發(fā)達(dá)。（副板書） 2、太湖流域古鎮(zhèn)具備城鎮(zhèn)

7、興起的條件。 那么太湖流域的水鄉(xiāng)是否具備了城鎮(zhèn)興起的條件呢？（1）物產(chǎn)豐富；太湖流域是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，農(nóng)產(chǎn)品在滿足自己需要后，會(huì)把多余的農(nóng)產(chǎn)品賣掉，具有了交易的前提；（2）交通便利；太湖流域處于亞熱帶季風(fēng)氣候，降水豐沛，河網(wǎng)密布，河湖眾多，形成了便捷的水上交通。（3）人口密集；因?yàn)樘饔虻靥庨L江中下游平原，地勢(shì)低平，土壤肥沃，處于亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤，物產(chǎn)豐富，是著名的“魚米之鄉(xiāng)”，水上交通便利，適合人們居住，因此太湖流域人口較多，非常密集。（4）因?yàn)樘饔蛭锂a(chǎn)豐富、交通便利、人口密集，出現(xiàn)了店鋪、街道、手工作坊、從事工商業(yè)為生的居民，工商業(yè)發(fā)達(dá)。 小結(jié)：太湖流域物產(chǎn)豐富、

8、交通便利、人口密集、工商業(yè)發(fā)達(dá)，具備了城鎮(zhèn)興起的條件，其實(shí)所有的這些條件，都離不開一個(gè)字：水。太湖流域豐富的水資源確保農(nóng)作物的豐收，使太湖流域能成為“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富；太湖流域河網(wǎng)密布，湖泊眾多，從而使太湖流域形成了便捷的水上交通；太湖流域溫暖濕潤，適合人們居住，人口密集。這些都促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，也就是水鄉(xiāng)孕育的城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)因水而生。（板書） ??? 3、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)人們的生活 水不僅孕育了太湖流域的城鎮(zhèn)，而且還與水鄉(xiāng)人們的生活息息相關(guān)。課前，我們幾個(gè)小組的成員做了充分的準(zhǔn)備，收集了各方面的資料，下面我們請(qǐng)各小組的代表上來展示，下面在座的同學(xué)用一句話或幾個(gè)字歸納出古鎮(zhèn)的特色。 建筑（江南

9、人家）；交通（船、橋多，水上交通便利）；飲食；娛樂活動(dòng)；文化具有鮮明的水特色。 感謝各小組在課前的充足準(zhǔn)備，同學(xué)們向我們展示了水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)人們的特有的生活，非常具有濃郁的水鄉(xiāng)特色。正是因?yàn)榫哂辛藵庥舻乃l(xiāng)特色，這些水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)吸引了眾多的游客，成為了著名的旅游勝地。 4、新型城鎮(zhèn)的興起 但是隨著時(shí)代的發(fā)展，太湖流域水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)也出現(xiàn)了許多新的變化，下面我們就來一起看一看水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)出現(xiàn)了哪些新的變化？江南人家――新式樓房；以水為街――寬闊的街道；小橋――現(xiàn)代化的公共設(shè)施。生活水平變得更加富裕，一座座嶄新的城鎮(zhèn)悄然興起，煥發(fā)出新的活力。 你們看了這些圖片感到高興還是擔(dān)憂啊？高興，因?yàn)槿藗兊纳钏教岣吡?。但吳老師卻感到了幾分擔(dān)憂：古鎮(zhèn)的特色、傳統(tǒng)習(xí)俗隨著現(xiàn)化化的步伐而逐漸消失，所以我們希望古鎮(zhèn)在朝現(xiàn)代化方向發(fā)展的同時(shí)，也能很好地保存古鎮(zhèn)的水鄉(xiāng)特色，首先就要保護(hù)好水資源。 通濟(jì)橋圖片展示，同學(xué)們，這是什么橋，有誰去過嗎？通濟(jì)橋，下面就是我們的母親河——姚江，姚江孕育了７０００年的河姆渡文化，我們余姚雖不是太湖流域的城鎮(zhèn)，但余姚位于我國南方地區(qū)，降水豐富，也是一個(gè)典型的水鄉(xiāng)城鎮(zhèn)，我們作為水鄉(xiāng)人，就要保護(hù)好水資源。同學(xué)余，水是生命之源，水鄉(xiāng)孕育了城鎮(zhèn)，孕育了繁華，也孕育了水鄉(xiāng)人。保護(hù)水鄉(xiāng)，保護(hù)水資源，就是保護(hù)我們的未來。讓生命之水常流，讓水之故鄉(xiāng)常青。